2023年師德師風實踐通用(四篇)

第頁共頁2023年師德師風理論通用(四篇)師德師風理論篇一20xx年定為師德建立年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜歡，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力抑制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜歡，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，進步自身才能，業(yè)務程度;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我!xx年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。師德師風理論篇二為了進一步落實“科學開展觀”的有關指示和市教委有關“加強師德建立，進步教師職業(yè)道德程度”的要求，學校黨政非常重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業(yè)道德程度才會進步，學校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風建立方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氣氛為目的。以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治校”的制度管理、科學評估、重在鼓勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。學校擬訂了“教師政治學習、師德訓練方案”，每次學習內(nèi)容都落實到詳細的人。由主講人根據(jù)方案去準備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔。本學期組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)絡實際進展宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建立與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認識、來討論。加強全員管理、科學管理，進步教職員的師德程度，真正做到防微杜漸，在此根底上，向教師提出：在教書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的根底上，由學校師德領導小組進展綜合歸類，并要求壓在臺板下，以到達自我教育，自我進步。根據(jù)學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習慣，為學校的開展奠定了堅實的根底?；顒佑耸歉玫挠送緩?。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導，能起到潛移默化的作用，到達事半功倍的效果。本學年學校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結合自己工作的實際和家長交流了心聲，促進了學校教育與家庭教育的結合。師德建立扎實穩(wěn)步推進通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風上有了進展。為了穩(wěn)固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地理解教師的《學生評價學校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、修改作業(yè)、熱愛學生，為人師表方面等等。在收回問卷之后，學校組織行政進展了逐項總結，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的缺乏。接著由校長作出“調(diào)查分析^p報告”，在開學的第一天，就將此報告反響給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學期學校對每位行政護導值日提出了要求，進一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當月評估掛鉤，更嚴重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強了師德建立的力度。學校重視了師德師風建立，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風程度進步的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點不計報酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學校為學生上課，為后進生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個____生，教師們總是那樣地關心他們、保護他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價?？傊?，通過狠抓師德師風建立工作，使教職員工深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)歷，進一步進步師資隊伍的師德程度。師德師風理論篇三朗鄉(xiāng)局一小學一、領導重視，狠抓思想教育不放松我校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，屢次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長張激宇同志任組長的師德師風領導小組，制定了學校師德師風施行方案。組織教師認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》，學習“教師師德標準”以及“義務教育法”相關法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育，進步師德修養(yǎng)，標準從業(yè)行為，通過學習，使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，進步了我校教職工的思想覺悟。二、學先進典型，塑教師形象。一個學校只有始終抓住師德建立不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建立貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建立不斷推向新的頂峰，才能辦好人民滿意的教育。首先，抓住身邊的典型。我們知道典范的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵抗邪氣，推出了兩名師德師風先進個人，并參加了全局師德師風演講。其次，組織教師進展討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業(yè)道德標準》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建立工作獲得了良好的效果。三、抓住重點，自查自糾。針對師德師風建立的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公創(chuàng)辦事制度，社會承諾效勞制度，依法治教，依法從教，標準辦學秩序等方面進展自查自省。2、召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建立中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建立結合起來，發(fā)揮____員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。3、召開教職工會。要請教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及體罰或變相體罰學生等情況進展自查自糾。4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴，承受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)視，學校對收到投訴及時進展了自查自糾。5、學校將師德師風建立與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建立的其他內(nèi)容有機結合起來，有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要根據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占一定的比例。四、自查中存在的問題1、大多教師教科研意識不強，平時手也懶惰，不擅長積累，很少撰寫科研論文。又不經(jīng)常走出學習，只做井底之蛙。2、本職工作不夠扎實。有少數(shù)教師有時有厭倦工作傾向，有時有任其自然的松懈思想，缺乏進取精神。個別教職工不鉆研業(yè)務，得過且過，心態(tài)浮燥，治學不嚴謹，教學整體觀念協(xié)作精神不強，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。3、教師言行欠標準。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學生時，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害別人的自尊心，有失為師之道。4、素質(zhì)教育有待加強。有的班級不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學工作上反映出重語、數(shù)、外必考科目，輕體藝等非考科目，只關注學生的學業(yè)成績，無視學生其他方面才能的培養(yǎng)等等。5、學生的教育管理需進一步加強。一些教師對學生的思想品德狀況關心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀律混亂，嚴重影響教育教學質(zhì)量的進步。6、責任心不強。有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，對工作敷衍塞責，上課接手機，作業(yè)修改不及時，不按時上下課等。7、與家長的聯(lián)絡不夠。個別教師不能積極主動地與家長聯(lián)絡，很少家訪，與家長的聯(lián)絡方式單一，造成學校、家庭工作互不理解，加強與家長間的矛盾和隔膜，使工作被動。五、整改方向師德師風理論篇四為了貫徹縣教育部門的通知精神，結合我校實際，在全體教職工中開展了一次師德師風教育活動。現(xiàn)總結匯報如下：以學習教育法規(guī)、教師職業(yè)道德標準和省、市、縣關于教師職業(yè)道德的有關規(guī)定為內(nèi)容，通過開展自查自糾，師德表現(xiàn)評議考核，整改良步等形式的教育活動，進步教職工職業(yè)道德程度和個人素質(zhì)，增強遵紀守法意識和愛崗敬業(yè)的自覺性。為使學校的師德師風教育活動開展順利，富有成效，學校成立師德師風教育活動領導小組。組長：xxx副組長：xxx成員：xxx各班班主任領導小組負責全面教育活開工作，部署安排各階段的.詳細事項及督導檢查。主要學習有關法律法規(guī)和教育行政部門頒發(fā)的有關規(guī)定。組織廣闊教職工認真學習《教育學》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》等有關規(guī)定，在學習的根底上進步認識。1、召開了領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，繼續(xù)堅持公創(chuàng)辦事制度，社會承諾效勞制度，依法治教，依法從教，標準辦學秩序。2、召開了教職工會。要請教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率，收費及訂教輔材料、學生用品，體罰或變相體罰學生等情況進展自查自糾。組織全體教職工在前一階段學習教育的根底上，對照教育法規(guī)和教育行政部門的有關規(guī)定及教師職業(yè)道德要求，認真自查個人師德表現(xiàn)情況，