2020教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《測試“過山車”》課件

第一單元物體的運動測試“過山車”第一單元物體的運動測試“過山車”1檢驗過山車用一個“小球”代替“小車”，從過山車軌道的起點出發(fā)，觀察小球能否順利到達終點，同時觀察小球的運動情況，測試我們的過山車。檢驗過山車用一個“小球”代替“小車”，從過山車軌道的起點出發(fā)2聚焦小球的在過山車軌道上是怎樣運動的呢？聚焦小球的在過山車軌道上是怎樣運動的呢？3以起點為中心，描述小球的位置、運動路線和快慢。探索我們的過山車

描述小球的位置：將方位盤平鋪在“過山車”的下面，并將過山車的起點與方位盤中心對齊，然后用標簽紙在過山車上取幾個位置。請每位小組成員向其他同學(xué)描述自己選的小球位置建議：小球的方向借助方位盤；小球的距離用軟尺沿過山車軌道量取。以起點為中心，描述小球的位置、運動路線和快慢。探索我們的過山4

1.在記錄畫出小球運動的路線

2.分段標注直線運動（A）和曲線運動（B）描述小球的運動路線1.在記錄畫出小球運動的路線描述小球的運動路線5利用秒表、軟尺、細繩，比較不同過山車上小球運動的快慢。比較小球在不同過山車上的運動快慢1.用軟尺量出距離起點2米的位置，并用標簽紙做好記號，作為終點2.用秒表測出小球從起點到達終點的時間并記錄在記錄表上。利用秒表、軟尺、細繩，比較不同過山車上小球運動的快慢。比較小6怎樣描物體的位置？描述位置，首先要選擇好標準；再根據(jù)物體與標準的關(guān)系，確定位置。也可根據(jù)方向和距離進行描述。怎樣描物體的位置？描述位置，首先要選擇好標準；再根據(jù)物體與標7……怎樣描述物體的運動路線？小球在直線軌道上運動，他的運動路線是直線；小球在曲線軌道上運動，他的運動路線是曲線；……怎樣描述物體的運動路線？小球在直線軌道上運動，他的運動路8怎樣描述物體的運動速度？運動時間相同時，比較通過的距離：距離大，運動快；運動距離相同時，比較花費的時間：時間短，運動快。怎樣描述物體的運動速度？運動時間相同時，比較通過的距離：距離9拓展如果要讓小球運動的更快，可以怎樣改進我們的“過山車”？拓展如果要讓小球運動的更快，可以怎樣改進我們的“過山車”？10改進我們的過山車加快速度方法①（增加起點的高度或降低終點高度）②（用更加光滑的軌道）③（運動路線曲線運動部分減少，直線運動部分增加）

……改進我們的過山車加快速度方法①（增加起點的高度或降低終點高度11改進前改進后起點不變，終點變低改進前改進后起點不變，終點變低12改進前改進后起點變高，終點變低還有……改進前改進后起點變高，終點變低還有……13改進后二次測試1.改進時可用自己帶來的材料，也可以到材料超市領(lǐng)取。2.同樣需要及時測量和記錄下小球運動2米所需要的時間。3.邊改進邊完善你們的設(shè)計圖，并及時補充加快速度的方法。4.時間有限，改進加測試的時間一共10分鐘。測試操作小提示改進后二次測試1.改進