新老教師幫扶總結(jié)

新老教師幫扶總結(jié)新老教師幫扶總結(jié)

教師幫扶總結(jié)體會王志超

我是剛參與工作的教師，我們年輕的教師對教師職業(yè)的熟悉失之偏頗。好高鶩遠，干勁大，熱忱高，閱歷卻缺乏，學校為了使我們青年教師能夠快速成長，特地進展了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我很榮幸能成為馬教師的徒弟，近一個學期以來，在馬教師的急躁、細心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級治理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課學問講完，但就似乎一個人在表演一樣，好像忽視了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的學問傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在馬教師的幫忙下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1、仔細對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、具體備課，魏教師常常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認仔細真的學，同事們手把手的教，詳細到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂語言簡潔明白，克制了重復的毛病。在這一學期，楊教師屢次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我具體的指導建議，暴露出來的最大問題就是教師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平常的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊教師不厭其煩的屢次指導我的課堂。3、積極參加聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的時機比擬多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，根本上每堂課都去聽，專心學，漸漸積存閱歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。一個學期以來，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程具體的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。4、準時做好課后反思。

開頭我還不太清晰反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是教師在指導我寫教案的過程中準時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積存的閱歷彌足寶貴。

在教學方面我是新手，在班級治理方面我也是新手，馬教師不僅在教學方面賜予我無微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作，在學、悟的過程中，深深體會到班級治理到處表達著教師才智，魏教師也常常告知我只有合理的治理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

在以后的工作中，我肯定仔細學習，刻苦鉆研，爭取有更大的進步。

擴展閱讀：新老教師結(jié)對幫扶工作小結(jié)

樂安小學

開展青年教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

201*年7月8日樂安小學開展青年教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，快速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注意發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能快速適應教育教學的要求，而且使很多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的安康成長。一、結(jié)對幫扶工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展”的原則，通過加強學校治理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學治理、課堂教學、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學習氣氛。二、實行措施

（一）、課堂教學方面：

課堂教學改革始終是學校深入推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把教師工作的興奮點聚攏到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：1、

開展“四個一”活動

①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫忙新教師進展板書設(shè)計、標準上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫忙新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進展改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進展專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進展理論指導，使新教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)三、存在的問題及有待改良的方面

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有肯定的促進作用，一方面對自己的教學閱歷進展一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點親近生殖的味道，不利于新教師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參與一些校級性的培訓活動、學術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學校教師的教學水平有一個整體的較大的提高。

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工