畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)例文（四篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)例?文時(shí)光?飛逝，為?期四個(gè)多?月的頂崗?實(shí)習(xí)活動(dòng)?眼看就要?結(jié)束了，?從陌生到?習(xí)慣再到?最后的戀?戀不舍，?時(shí)間過(guò)了?，但是感?覺(jué)自己確?實(shí)學(xué)到了?什么，確?實(shí)成熟了?。在實(shí)?習(xí)期間，?深受學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)?的照顧和?關(guān)懷，并?在指導(dǎo)教?師的帶領(lǐng)?下，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，做?好各教學(xué)?工作，完?成任務(wù)要?求，做了?一名合格?的人民教?師。在思?想覺(jué)悟、?教學(xué)能力?、班主任?工作以及?各個(gè)層面?都有了更?進(jìn)一步的?提高，本?年度的工?作鑒定如?下：首?先，思想?政治方面?，我堅(jiān)持?四項(xiàng)基本?原則，積?極向黨組?織靠攏，?堅(jiān)決__?__領(lǐng)導(dǎo)?，積極響?應(yīng)___?_號(hào)召，?對(duì)___?_事業(yè)充?滿信心。?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的政治學(xué)?習(xí)，還通?過(guò)報(bào)紙、?雜志、書?籍、電視?、網(wǎng)絡(luò)積?極學(xué)習(xí)政?治理論，?遵紀(jì)守法?，關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事?，提高政?治覺(jué)悟，?嚴(yán)格遵守?國(guó)家法律?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)并充分?理解《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?并以此作?為自己言?行準(zhǔn)則，?工作中時(shí)?刻牢記自?己作為教?師的基本?職能：具?有強(qiáng)烈的?責(zé)任感和?事業(yè)心。?履行教師?職責(zé)，樹?立正確的?教育觀、?人才觀。?為人師表?、愛(ài)崗敬?業(yè)，熱愛(ài)?學(xué)校，盡?職盡責(zé)，?教書育人?。其次?，教學(xué)工?作方面，?教學(xué)技能?關(guān)系到一?名教師完?成教學(xué)任?務(wù)的技巧?與能力，?教師的課?堂教學(xué)技?能構(gòu)成了?教師教學(xué)?技能的核?心，同時(shí)?更加深刻?的理解了?課堂上所?學(xué)到的理?論知識(shí)，?還學(xué)會(huì)了?把理論知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中，?隨著時(shí)間?的鍛煉，?在課堂教?學(xué)技能和?個(gè)人水平?方面都有?了不同程?度的提高?。結(jié)合自?己的課堂?教學(xué)，現(xiàn)?對(duì)自己在?這半年里?教學(xué)技能?方面的提?高做如下?總結(jié)：?一、導(dǎo)入?技能課?堂導(dǎo)入是?一節(jié)課的?重要組成?部分，在?課堂教學(xué)?的過(guò)程中?起著舉足?輕重的作?用。適當(dāng)?的導(dǎo)入能?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?引起學(xué)生?注意，幫?助進(jìn)入學(xué)?習(xí)情境，?同時(shí)為新?知識(shí)的教?學(xué)做好鋪?墊，使學(xué)?生明確學(xué)?習(xí)的目的?。尤其是?語(yǔ)文課，?其課堂導(dǎo)?入更需要?掌握靈活?多變的技?巧。課堂?導(dǎo)入有多?種形式，?每一堂課?的導(dǎo)入要?有目的性?、針對(duì)性?、啟發(fā)性?、趣味性?以及關(guān)聯(lián)?性，并且?導(dǎo)入的表?達(dá)要有感?染力。#?實(shí)習(xí)報(bào)告?#導(dǎo)語(yǔ)設(shè)?計(jì)得好，?作用是十?分顯著的?。可以說(shuō)?，一段精?巧的課堂?導(dǎo)入，不?僅能激發(fā)?學(xué)生的好?奇心，吸?引學(xué)生的?注意力，?喚起學(xué)生?強(qiáng)烈的求?知欲望，?更重要的?是能使他?們快速進(jìn)?入課文的?正常學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)之中?。二、?講授技能?課堂講?授要做到?目的明確?、重點(diǎn)突?出、科學(xué)?準(zhǔn)確、條?理清楚、?措辭準(zhǔn)確?、術(shù)語(yǔ)規(guī)?范。教師?要巧妙地?控制和調(diào)?節(jié)語(yǔ)言的?節(jié)奏，運(yùn)?用語(yǔ)調(diào)的?高低快慢?、輕重緩?急、抑揚(yáng)?頓挫，來(lái)?吸引學(xué)生?的注意力?，加深他?們的印象?，喚起學(xué)?生的思維?，幫助他?們理解和?記憶，特?別是教材?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)或關(guān)?鍵的地方?，教師的?語(yǔ)速應(yīng)該?放慢，語(yǔ)?調(diào)應(yīng)該加?重。同時(shí)?，使用一?些語(yǔ)氣詞?，如“嗎?、吧、呵?、嘛”等?，可以使?學(xué)生感到?教師說(shuō)話?口氣不那?么生硬，?達(dá)到師生?的雙邊活?動(dòng)自然、?和諧的目?的。另?外，要特?別關(guān)注聲?音、表情?、姿勢(shì)、?情緒的協(xié)?調(diào)配合，?在教學(xué)活?動(dòng)中，教?師的面部?表情、手?勢(shì)語(yǔ)言和?身體姿態(tài)?等，都要?有助于教?學(xué)活動(dòng)的?展開，在?教學(xué)過(guò)程?中產(chǎn)生“?此時(shí)無(wú)聲?勝有聲”?的教學(xué)效?果。三?、板書技?能一般?說(shuō)來(lái)，板?書要詳略?得當(dāng)，重?點(diǎn)突出，?能夠起到?提綱挈領(lǐng)?的作用;?層次分明?、脈絡(luò)清?晰;增強(qiáng)?直觀效果?，同時(shí)也?有利于引?導(dǎo)學(xué)生由?形象思維?過(guò)渡到抽?象思維。?靈活運(yùn)用?多種類型?的板書，?注意板書?文字的規(guī)?范性、設(shè)?計(jì)的藝術(shù)?性、內(nèi)容?的系統(tǒng)性?、重點(diǎn)的?鮮明性、?語(yǔ)句的精?煉性、形?式的趣味?性、表達(dá)?的層次性?、布局的?合理性、?書寫的規(guī)?范性、序?號(hào)的正確?性。在使?用傳統(tǒng)板?書的情況?下，板書?能和多媒?體合理整?理。教學(xué)?媒體是對(duì)?教學(xué)起輔?助作用的?，恰當(dāng)運(yùn)?用媒體，?不僅能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，增大課?堂教學(xué)信?息量，更?重要的是?有助于提?高學(xué)生的?接受能力?。四、?結(jié)課技能?結(jié)課通?過(guò)歸納總?結(jié)、領(lǐng)悟?主題、實(shí)?踐活動(dòng)、?轉(zhuǎn)化升華?和設(shè)置懸?念等方式?，對(duì)所學(xué)?知識(shí)和技?能及時(shí)地?進(jìn)行系統(tǒng)?鞏固運(yùn)用?，使新知?識(shí)有效地?納入學(xué)生?的認(rèn)知結(jié)?構(gòu)，其使?學(xué)生保持?旺盛的求?知欲和濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣，從?而取得課?雖盡而趣?無(wú)窮的教?學(xué)效果。?正如袁微?子先生所?說(shuō)：“成?功的結(jié)尾?教學(xué)，不?僅能體現(xiàn)?教師的技?巧，而且?學(xué)生會(huì)主?題更明，?意味猶存?，情趣還?生?！苯Y(jié)?課要做到?水到渠成?、自然妥?帖、首尾?照應(yīng)、緊?扣中心、?立意開拓?。同時(shí)結(jié)?課要有目?的性、呼?應(yīng)性、多?樣性、趣?味性、適?時(shí)性。?通過(guò)這次?實(shí)習(xí)，我?能夠充分?檢查到自?己在教學(xué)?過(guò)程中的?不足，并?且通過(guò)不?懈地努力?，不斷改?進(jìn)，不斷?進(jìn)步。隨?著教學(xué)技?能的日漸?成熟，自?己感覺(jué)更?加融入到?老師這個(gè)?角色中，?不斷的使?自己的價(jià)?值得到提?升。再?次，班主?任工作方?面，“學(xué)?高為師，?德高為范?”班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?實(shí)習(xí)期間?，除了要?把班主任?日常工作?處理好之?外，還要?更多的關(guān)?心學(xué)生們?的生活，?包括幫助?學(xué)生理財(cái)?、充飯卡?、跟隨學(xué)?生一起上?早自習(xí)，?監(jiān)督其他?學(xué)科的學(xué)?習(xí)。必要?的時(shí)候在?班里開展?主題班會(huì)?，教會(huì)學(xué)?生遵紀(jì)守?法、禮貌?待人、以?和為貴，?學(xué)會(huì)正確?的合理的?綠色消費(fèi)?等。一?學(xué)期的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來(lái)越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深?yuàn)W，?它不只是?一項(xiàng)工作?，更是一?門藝術(shù)。?要想在這?一門藝術(shù)?中得心應(yīng)?手，取得?成果，你?只有本著?“尊重、?平等”的?原則，用?心去對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，用心?去愛(ài)每一?位學(xué)生，?用心去教?每一位學(xué)?生，才會(huì)?把班主任?的工作做?得好、做?的漂亮。?另外，?教育調(diào)查?與研究方?面，針對(duì)?冀教版八?年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)困難?情況開展?調(diào)查研究?。如何好?好學(xué)習(xí)，?提高自己?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，是每?位學(xué)生、?家長(zhǎng)都十?分關(guān)心的?問(wèn)題。有?人認(rèn)為，?聰明的人?肯定學(xué)習(xí)?好;也有?的人認(rèn)為?，刻苦的?人學(xué)習(xí)就?會(huì)好。實(shí)?際上，學(xué)?習(xí)不好與?學(xué)習(xí)目標(biāo)?、動(dòng)機(jī)、?情緒、適?應(yīng)生活能?力、記憶?方法、注?意力不集?中等有關(guān)?，考試焦?慮、學(xué)習(xí)?困難、習(xí)?慣性思維?以及厭學(xué)?等不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?有關(guān)。作?為實(shí)習(xí)教?師，通過(guò)?與周邊學(xué)?生的親密?接觸，我?們發(fā)現(xiàn)有?相當(dāng)一部?分學(xué)生在?學(xué)習(xí)上存?在不同程?度的困難?，而這些?困難大多?表現(xiàn)在心?理上，主?要是以下?幾個(gè)方面?：思維質(zhì)?量;注意?力差;學(xué)?習(xí)缺乏情?緒;自我?評(píng)價(jià)失當(dāng)?;學(xué)科興?趣降低，?其他興趣?干擾性大?，缺乏抑?制力。針?對(duì)這些情?況，我們?組織開展?專題講座?幫助學(xué)生?克服困難?，在以后?的跟蹤調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)?這些情況?有了實(shí)質(zhì)?性的好轉(zhuǎn)?。最后?，其他方?面，多次?組織學(xué)生?舉辦課外?活動(dòng)“廣?宗二中計(jì)?算機(jī)競(jìng)賽?”、“國(guó)?學(xué)經(jīng)典大?賽”、“?班級(jí)風(fēng)采?大賽”、?“籃球邀?請(qǐng)賽”、?“多媒體?運(yùn)用授課?”、“體?操隊(duì)列表?演”等。?這些課外?活動(dòng)不僅?豐富了所?在實(shí)習(xí)學(xué)?校學(xué)生的?校園文化?生活，為?其搭建了?一座展示?的平臺(tái)，?同時(shí)，這?次活動(dòng)也?提高了實(shí)?習(xí)隊(duì)員的?組織能力?、管理能?力、協(xié)調(diào)?能力及交?際能力，?增進(jìn)了隊(duì)?員間的感?情。以?上就是我?的深切體?會(huì)，實(shí)習(xí)?期間我的?教學(xué)水平?得到了很?大的提高?，同時(shí)積?累了很多?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?成為我教?師生涯的?一筆寶貴?財(cái)富。在?此也衷心?感謝實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)老?師對(duì)我的?照顧和指?導(dǎo)給我這?樣一次為?自己積累?經(jīng)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。畢?業(yè)生個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)例文?（二）?不知不覺(jué)?，我在_?___團(tuán)?市委實(shí)習(xí)?兩個(gè)星期?了。這是?我人生中?第一次的?工作實(shí)習(xí)?，也就是?人生中第?一次真正?地踏入這?個(gè)現(xiàn)實(shí)的?社會(huì)當(dāng)中?，所以，?我一直都?很珍惜這?個(gè)寶貴的?機(jī)會(huì)?；?首過(guò)去的?兩個(gè)星期?，我的感?受頗為深?切，經(jīng)歷?了很多，?也成長(zhǎng)了?很多。?總結(jié)一下?自己這兩?個(gè)星期在?團(tuán)委的收?獲，主要?體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、熟悉了?辦公環(huán)境?，提高了?辦公能力?。剛來(lái)?到團(tuán)委工?作，一切?對(duì)我來(lái)說(shuō)?都并不熟?悉，WO?RD文檔?排版、復(fù)?印機(jī)與打?印機(jī)的操?作、E_?___C?EL制表?格等等，?這些簡(jiǎn)單?工作，由?于我從來(lái)?都無(wú)機(jī)會(huì)?接觸過(guò)，?所以，一?開始什么?都不懂。?記得第一?次面對(duì)這?些機(jī)器，?我一直很?彷徨，還?有些恐懼?。幸好有?劉書記耐?心地教我?們，于是?，我一樣?一樣地學(xué)?，在鄭部?長(zhǎng)、帥哥?和小李姐?的幫助下?，這些工?作現(xiàn)在對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?已經(jīng)沒(méi)什?么問(wèn)題了?。而其，?我們還要?寫各個(gè)活?動(dòng)的總結(jié)?或一些大?大小小_?___，?很好地鍛?煉了我的?文字能力?。有的時(shí)?候，我還?要幫忙編?寫一些文?件，這些?工作看起?來(lái)是些小?事情，可?我卻很看?重這些過(guò)?程，因?yàn)?我可以有?幸這么早?就接觸這?些工作，?不僅讓我?積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，還讓我?較大地提?高了自己?的辦公能?力，現(xiàn)在?我基本具?備了文稿?的排版和?修正能力?，還能熟?悉操作復(fù)?印機(jī)打印?機(jī)了。?二、增強(qiáng)?了與人溝?通交流的?技巧與才?能。實(shí)?習(xí)剛開始?的時(shí)候，?我跟我的?同事們并?不熟悉，?可能是當(dāng)?時(shí)自己沒(méi)?有和同事?們接觸的?原因吧!?第二天晚?上，我便?很快地認(rèn)?識(shí)到自己?的過(guò)錯(cuò)，?既然他們?面對(duì)陌生?人能做到?如此的熱?情，還十?分有禮貌?，為什么?我做不到?呢我第一?天報(bào)到的?時(shí)候，還?沒(méi)有找到?住所，部?長(zhǎng)助理帥?哥主動(dòng)熱?情地提出?叫我去他?的宿舍住?。在同事?們的身上?，我明白?了一樣?xùn)|?西，面對(duì)?陌生人不?應(yīng)該膽怯?，一味地?膽怯只會(huì)?讓自己慢?慢地脫離?這個(gè)團(tuán)隊(duì)?。從那以?后，我像?他們一樣?以禮相待?，也熱情?地跟他們?溝通交流?，很快地?，我們彼?此都打破?了隔在我?們之間的?那堵墻，?成為了無(wú)?所不談的?好朋友。?在這一過(guò)?程中，我?學(xué)到了與?陌生人接?觸時(shí)不應(yīng)?該膽怯，?更不應(yīng)該?害怕，應(yīng)?該要主動(dòng)?與他們交?流，態(tài)度?還要熱情?，這樣便?會(huì)很快與?陌生人熟?悉的了…?…有時(shí)候?，我們還?需要通知?一些領(lǐng)導(dǎo)?或者學(xué)生?何時(shí)開會(huì)?或其他事?情，面對(duì)?著不同的?陌生人，?我從同伴?們身上學(xué)?到了對(duì)什?么人應(yīng)該?用什么語(yǔ)?氣去通知?，例如：?通知長(zhǎng)輩?時(shí)應(yīng)該要?語(yǔ)氣深長(zhǎng)?，而通知?較年輕的?學(xué)生們則?要爽快并?且有禮貌?等等。倘?若這個(gè)暑?假?zèng)]有到?團(tuán)委實(shí)習(xí)?，或許我?會(huì)一直呆?在家中，?遲遲都不?會(huì)認(rèn)識(shí)到?自己的溝?通能力不?強(qiáng)，也不?會(huì)有現(xiàn)在?的進(jìn)步，?至少我感?覺(jué)到自己?與陌生人?溝通交流?的技巧與?才能都增?強(qiáng)了。?三、鍛煉?了個(gè)人的?策劃與組?織的能力?。驀然?回首，我?們團(tuán)委策?劃組織的?活動(dòng)真是?多姿多彩?，來(lái)到這?里只有兩?個(gè)星期就?承辦了兩?個(gè)大型的?活動(dòng)(五?年崛起看?____?讀書演講?比賽活動(dòng)?)。接下?來(lái)還會(huì)有?其它的活?動(dòng)，這里?活動(dòng)項(xiàng)目?真是數(shù)不?勝數(shù)，每?一次的活?動(dòng)都需要?我們從長(zhǎng)?計(jì)議地去?策劃與組?織，每一?次活動(dòng)的?前期、中?期和后期?工作都需?要我們內(nèi)?部自己安?排并分配?每個(gè)人的?任務(wù)，還?需要我們?盡力地去?完成各自?手頭上的?任務(wù)等等?。就拿承?辦五年崛?起看__?__讀書?演講終決?賽這個(gè)大?型活動(dòng)來(lái)?說(shuō)吧，雖?然整個(gè)活?動(dòng)只有兩?個(gè)半鐘時(shí)?間，但是?僅僅是前?期工作就?有很多東?西要準(zhǔn)備?，如：準(zhǔn)?備活動(dòng)當(dāng)?天的材料?、考慮并?購(gòu)買獎(jiǎng)品?、安排和?編制整個(gè)?活動(dòng)流程?表等等。?我是負(fù)責(zé)?準(zhǔn)備活動(dòng)?當(dāng)天的通?訊員的(?當(dāng)選手結(jié)?果在主席?臺(tái)出來(lái)的?時(shí)候，我?立即把結(jié)?果送到節(jié)?目主持人?的手中)?，在這準(zhǔn)?備游戲的?'過(guò)程中?也讓我學(xué)?到了不少?的東西，?我明白了?要籌備的?活動(dòng)不是?隨便就可?以的，還?需要考慮?活動(dòng)場(chǎng)地?、參與人?數(shù)和材料?經(jīng)費(fèi)等眾?多的問(wèn)題?，這讓我?明白，即?便是很簡(jiǎn)?單的一些?小活動(dòng)，?在策劃的?過(guò)程中一?定要顧全?大局，要?考慮到活?動(dòng)中各種?的意外情?況，以便?到時(shí)真的?發(fā)生意外?情況時(shí)可?以早有準(zhǔn)?備。又拿?頒獎(jiǎng)過(guò)程?來(lái)說(shuō)吧，?如何在短?短的專家?點(diǎn)評(píng)的時(shí)?間內(nèi)，把?獎(jiǎng)狀及禮?物和參賽?選手一一?對(duì)應(yīng)排好?呢有很多?同學(xué)就覺(jué)?得很簡(jiǎn)單?，當(dāng)時(shí)我?也覺(jué)得很?簡(jiǎn)單?；?動(dòng)當(dāng)晚(?____?年___?_月__?__日晚?)我和帥?哥在宿舍?一塊聊天?。他問(wèn)我?說(shuō)假如今?天讓你來(lái)?做這個(gè)策?劃人的話?，你能行?嗎我就立?即大聲地?喊出來(lái)。?我心想：?這些活動(dòng)?我在大學(xué)?里面也搞?過(guò)類似的?活動(dòng)，什?么計(jì)劃書?，包括計(jì)?劃好主題?，參賽人?員，工作?人員分工?，活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)，場(chǎng)地?布置，計(jì)?分，現(xiàn)場(chǎng)?控制等等?我都一一?印在心中?，所以我?回答這一?句話還是?有力氣的?。但是我?聽了帥哥?對(duì)我的點(diǎn)?評(píng)之后，?發(fā)現(xiàn)自己?還有很多?不足和想?法不周全?的地方，?那晚我們?聊了凌晨?一點(diǎn)多。?比如在頒?獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)?上如何在?最短的時(shí)?間內(nèi)排好?獎(jiǎng)品和參?賽者一一?對(duì)應(yīng)，又?比如在簽?到處怎樣?準(zhǔn)確地頒?發(fā)好獎(jiǎng)品?給參賽人?員呢這些?都是很小?的事情，?但是里面?缺蘊(yùn)含著?大智慧。?因此，這?次策劃與?組織的疏?忽再次提?醒了我們?，在以后?策劃每一?項(xiàng)活動(dòng)時(shí)?，都應(yīng)該?考慮到種?種因素，?提前做好?各種預(yù)防?和準(zhǔn)備的?工作，這?才是精細(xì)?的策劃和?有效的組?織!這些?大大小小?的活動(dòng)時(shí)?刻鍛煉著?我們每個(gè)?人的策劃?與組織能?力，一次?一次地去?策劃組織?，一點(diǎn)一?點(diǎn)地在慢?慢進(jìn)步…?…四、?工作更加?熱情，團(tuán)?隊(duì)精神更?加得到提?高。雖?然在團(tuán)委?實(shí)習(xí)只是?短短的兩?個(gè)星期時(shí)?間，但在?這兩個(gè)星?期的時(shí)間?里，我們?____?個(gè)團(tuán)市委?實(shí)習(xí)生還?有鄭部長(zhǎng)?，田部長(zhǎng)?，尤部長(zhǎng)?和張部長(zhǎng)?，一起經(jīng)?歷了或大?或小的活?動(dòng)。每一?次活動(dòng)的?成功開展?都離不開?全體成員?的共同努?力，每次?活動(dòng)我們?都能合理?地去分配?各自的工?作，大家?一同努力?工作，我?會(huì)樂(lè)于其?中，工作?也更加熱?情了。我?們都會(huì)盡?力地去完?成自己手?頭上的工?作，再去?幫助其他?同事們一?把，于是?，每次的?活動(dòng)我們?都能搞得?有聲有色?……俗話?都說(shuō)了，?“一只手?掌拍不響?”，這正?是告訴我?們大家共?同合作才?能很有效?率地去搞?好一個(gè)活?動(dòng)!這讓?我再次深?深地體會(huì)?到了我們?集體的力?量在慢慢?地增強(qiáng)，?團(tuán)隊(duì)的精?神慢慢地?在提高。?特別是我?們團(tuán)委部?長(zhǎng)們那種?敬業(yè)的精?神和對(duì)事?業(yè)執(zhí)著的?追求深深?地影響著?我。他們?對(duì)工作的?狂熱和責(zé)?任心讓我?記憶猶新?，激勵(lì)著?我在今后?的工作中?更加熱情?，更加有?動(dòng)力!?雖然在團(tuán)?委實(shí)習(xí)的?日子已經(jīng)?兩個(gè)星期?，但是在?這些實(shí)習(xí)?的日子當(dāng)?中，我學(xué)?到的東西?都是受益?良多的。?在這里要?感謝鄭部?長(zhǎng)以及帥?哥，__?__，_?___，?____?在實(shí)習(xí)的?兩個(gè)中對(duì)?我的諄諄?教導(dǎo)，也?非常感謝?團(tuán)委能給?我一個(gè)如?此寶貴的?機(jī)會(huì)，讓?我過(guò)上了?一個(gè)如此?充實(shí)的暑?假!我覺(jué)?得自己很?多方面仍?需要提升?，希望在?接下來(lái)的?實(shí)習(xí)的日?子里能在?工作中更?加完善自?己、提升?自己!?畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)例?文（三）?___?_月份的?天氣，酷?熱加暴雨?。實(shí)習(xí)就?在這樣的?天氣下，?不知不覺(jué)?進(jìn)入了第?二階段，?也不知不?覺(jué)地結(jié)束?。在這段?實(shí)習(xí)的時(shí)?間中，少?了第一階?段(__?__月份?)的好奇?、新鮮、?膽怯與謹(jǐn)?慎，取而?代之的是?對(duì)法院工?作的熟稔?、心情的?穩(wěn)重、以?及對(duì)這些?工作多了?份思考。?我將自己?的畢業(yè)實(shí)?習(xí)、總結(jié)?報(bào)告如下?：在_?___月?份的提到?的對(duì)卷宗?的排序、?送達(dá)、對(duì)?判決書的?校對(duì)、宣?判等一些?零散而瑣?碎的工作?每天都在?繼續(xù)著，?充實(shí)著實(shí)?習(xí)的每一?天，但在?這個(gè)月的?實(shí)習(xí)中對(duì)?這些工作?不是為做?而做，而?是有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)和了解?，有了一?個(gè)整體的?把握：?在立案庭?立案后，?會(huì)把案子?隨機(jī)地分?到每一個(gè)?法官手中?(注：我?所在的民?二庭是經(jīng)?濟(jì)庭，專?門負(fù)責(zé)審?理經(jīng)濟(jì)案?件)，于?是每個(gè)被?受理的案?子開始了?它在法院?的歷程：?首先，?第一步是?聯(lián)系被告?。聯(lián)系被?告是審理?案子前首?先要做的?第一步，?需要告知?被告被起?訴這件事?情，告知?開庭時(shí)間?以及相應(yīng)?的訴訟權(quán)?利但要完?成這一步?卻一點(diǎn)也?不簡(jiǎn)單：?首先，是?要求原告?提供能夠?聯(lián)系得上?被告的聯(lián)?系方式;?如通過(guò)電?話沒(méi)能聯(lián)?系得上被?告，則通?過(guò)郵寄的?方式按照?身份證上?的地址郵?寄送達(dá)，?如無(wú)人簽?收或被退?回，則就?需要派車?出去親自?送達(dá)，如?送達(dá)不成?功，剩下?的就是聯(lián)?系途徑是?公告送達(dá)?。其次?，在聯(lián)系?上被告后?，法院要?做的是根?據(jù)雙方提?交的各項(xiàng)?新的證據(jù)?、事實(shí)材?料負(fù)責(zé)送?達(dá)對(duì)方，?以便質(zhì)證?。同時(shí)，?在這過(guò)程?中，即開?庭前(撤?訴的除外?)，雙方?有可能提?出管轄權(quán)?異議，或?是財(cái)產(chǎn)擔(dān)?保請(qǐng)求，?或是要求?法院調(diào)查?取證，或?是延期審?理等事項(xiàng)?請(qǐng)求，這?時(shí)就要根?據(jù)當(dāng)事人?的請(qǐng)求依?照法定程?序進(jìn)行的?活動(dòng)。法?官在這過(guò)?程一般都?還要主持?當(dāng)事人的?調(diào)解。?接下來(lái)的?是開庭。?如果是普?通程序，?則還需要?約人民陪?審員開庭?，這項(xiàng)工?作也是法?院中一項(xiàng)?必不可少?的卻又很?重要的工?作。然?后，接下?來(lái)的是法?官寫判決?書的工作?。在一份?判決書寫?出來(lái)后的?工作便是?校對(duì)判決?書，校對(duì)?的內(nèi)容很?繁瑣，要?注意到每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，包括判?決書的格?式、判決?書所涉及?到當(dāng)事人?身份、訴?訟請(qǐng)求、?所引用的?證據(jù)材料?是否和原?件相符等?等，甚至?包括到標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。?一般的校?對(duì)都是要?兩遍以上?的，不能?不說(shuō)是個(gè)?大工程。?在確保判?決書準(zhǔn)確?無(wú)誤后，?便是對(duì)當(dāng)?事人的宣?判。在?對(duì)當(dāng)事人?進(jìn)行宣判?或送達(dá)判?決書后，?接下來(lái)的?工作便是?卷宗的歸?檔工作：?歸檔的?工作也很?瑣碎，一?般包括排?序、裝訂?、查漏補(bǔ)?缺，寫皮?，蓋好簽?名印章以?及短期章?后，便可?以把卷宗?移送當(dāng)檔?案儲(chǔ)存室?保存。?以上便是?我的實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?。這段實(shí)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)使?我明白，?一個(gè)案子?在走完了?上述程序?后，便終?結(jié)了它在?法院的歷?程。所以?，案子卷?宗是工作?的核心，?一切工作?都圍著它?展開。正?如我們庭?的書記員?陳宇所說(shuō)?的：“卷?宗是我們?工作的生?命”。?畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)例?文（四）?我頂崗?實(shí)習(xí)九年?級(jí)九(5?)班的物?理教學(xué)工?作，我們?頂崗實(shí)習(xí)?的時(shí)間快?要結(jié)束了?，在我們?頂崗實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間里，總?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改變教?學(xué)方法。?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和物?理課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到較?好的效果?。現(xiàn)將我?頂崗實(shí)習(xí)?的教育教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、精?心備課全?面了解和?把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)我體會(huì)?到新課程?標(biāo)準(zhǔn)不同?與以往的?教學(xué)大綱?，課前認(rèn)?真熟讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及新課程?理念的相?關(guān)資料，?透徹理解?并掌握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，力爭(zhēng)在?每節(jié)課前?仔細(xì)閱讀?然后制定?具體的教?學(xué)方案，?在上每個(gè)?一節(jié)課前?，精心準(zhǔn)?備、認(rèn)真?備課，充?分了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，做?到教學(xué)中?有的放矢?，不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?。課前查?閱大量的?資料根據(jù)?學(xué)生的的?基礎(chǔ)制定?教學(xué)計(jì)劃?、方案、?教學(xué)設(shè)計(jì)?等。二?、加快課?堂教學(xué)改?革探究?式教學(xué)深?入課堂，?在我實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間里，我?深知作為?物理教師?應(yīng)是課堂?教學(xué)的實(shí)?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動(dòng)探索?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程，我?們進(jìn)行了?集體備課?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，和我校?“自主創(chuàng)?新”的探?究式教學(xué)?模式。最?大限限度?的吃透教?材，認(rèn)真?寫好教案?。積極進(jìn)?行了實(shí)驗(yàn)?探索問(wèn)題?的實(shí)踐。?三、狠?抓學(xué)風(fēng)?認(rèn)真落實(shí)?教研常規(guī)?，九年級(jí)?學(xué)生兩極?分化比較?嚴(yán)重、部?分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)失去?興趣，特?別是難度?較大的數(shù)?理兩學(xué)科?。大部分?學(xué)生由于?是獨(dú)生子?女比較嬌?慣，少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?和紀(jì)律都?很不好。?對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)的行?為。與此?同時(shí)，為?了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，?開展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我從各方?面培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?對(duì)那些基?礎(chǔ)太差后?進(jìn)生，我?找他們來(lái)?，了解原?因，有些?是不感興?趣，我就?跟他們講?學(xué)習(xí)物理?的重要性?，跟他們?講一些有?趣的物理?故