人教版-五年級上冊語文-回顧拓展二優(yōu)秀課件

回顧.拓展二人教版小學五年級上冊回顧.拓展二人教版小學五年級上冊詞語盤點幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)詞語盤點讀讀記記玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負盛名香飄十里守望相助

讀讀記記

交流平臺

自讀要求，看看交流的內(nèi)容是什么？用直線畫出來。

交流平臺自讀要求，看看交流的內(nèi)容是什么？用直

⑴春風又綠江南岸，明月何時照我還。

⑵復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。⑶風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

⑴春風又綠江南岸，明月何時照我還。

⑷我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

⑷我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上

(5)“夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！?/p>

⑹這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

從這些描寫中你感受到了什么?(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)

從這些描寫中你感受到了什么?

課文中這樣的描寫還有哪些呢?

本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?

課文中這樣的描寫還有哪些呢?

找一找課文《梅花魂》中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句有哪些?

找一找課文《梅花魂》中通過描寫具體

找一找課文《小橋流水人家》中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句有哪些?

找一找課文《小橋流水人家》中通過寫景表

表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。

表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地日積月累日積月累日積月累悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。張九齡浮云終日行，游子久不至。杜甫落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。馬戴明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。袁枚家在夢中何日到，春生江上幾人還。盧綸江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。劉著

日積月累“日積月累”安排的內(nèi)容是積累表達思鄉(xiāng)的詩句“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！钡囊馑际牵?/p>

在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

“浮云終日行，游子久不至。”

這句詩中的游子指的是杜甫。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵?！叭辗e月累”安排的內(nèi)容是積累表達思鄉(xiāng)的詩句“悠悠天宇曠，切“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。”意思是：

他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊?！懊髟掠星閼R我，年年相見在他鄉(xiāng)?！?/p>

意思是：如果明月有情的話，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?！币馑际牵核l(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜“家在夢中何日到，春生江上幾人還？”意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。意思是：

記不清江南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。“家在夢中何日到，春生江上幾人還？”家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時趣味語文

學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典，努力把短文讀通讀順。

趣味語文

題李凝幽居

賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野生，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

說說用“敲”字好在什么地方？題李凝幽居

巧改對聯(lián)

從前有個老進士，他的兒子也中了進士，于是他好得意，準備第二天大宴賓客，進行慶祝，并親自撰寫了一副對聯(lián)，貼于大門外。上聯(lián)是“父進士，子進士，父子進士”，下聯(lián)為“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經(jīng)常欺男霸女、魚肉鄉(xiāng)里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯(lián)頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。于是，他趁黑夜把這副對聯(lián)的“士”字下面一橫加長，把“夫”家添了一撇，“人”字加了兩橫。

第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯(lián)，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯(lián)變成了“父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫?！蹦抢线M士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快。

紀曉嵐燈謎難倒君臣有一年元宵節(jié)前夕，乾隆帝讓每位大臣都糊一盞燈，上面寫好謎語、對聯(lián)或詩文送進宮來，讓大家一同欣賞，共度元宵佳節(jié)。到了元宵節(jié)這天，各式各樣的彩燈掛滿了御花園。乾隆與文武百官在御花園里走動，就好像是在燈海里神游。他們每到一盞燈前，或賞詩，或猜謎，或?qū)?，不時發(fā)出一陣陣酣暢的笑聲。文武大臣眾星捧月般地陪著乾隆帝來到紀曉嵐獻的彩燈前，只見上面掛著一副燈謎對聯(lián)，上寫：黑不是，白不是，紅黃更不是；和狐狼貓狗仿佛，即非家畜，又非野獸。詩也有，詞也有，論語上也有；對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。

滿朝文武看了這副燈謎對聯(lián)，立刻收斂了笑容，皺起眉頭，他們都被難住了。既愛對句又喜猜謎的乾隆帝，這時也沒了轍。君臣一起，搜腸刮肚，絞盡了腦汁，但猜來猜去，還是不知所云。最后，只得讓紀曉嵐自己揭開謎底。原來，謎聯(lián)是打兩個字，上聯(lián)是“猜”，下聯(lián)是“謎”。滿朝文武看了這副燈謎對聯(lián)，立刻收斂了笑容，皺起眉頭，他們都被

祝枝山寫聯(lián)罵財主祝枝山是明代書畫家。有一年除夕，一個姓錢的財主請祝枝山寫春聯(lián)。祝枝山想;這個錢財主平日搜刮鄉(xiāng)里，欺壓百姓，今日既然找上門來何不借機奚落他一番?于是，吩咐書童在錢財主的大門兩旁貼好紙張，揮筆寫下了這樣一副對聯(lián):

明日逢春好不晦氣；

來年倒運少有余財。

過往的人們看到這副對聯(lián)，都這樣念道:

明日逢春，好不晦氣;

來年倒運，少有余財。

錢財主聽了氣急敗壞;知道是祝枝山故意辱罵他，于是到縣衙告狀，說祝枝山用對聯(lián)辱罵良民，要求老爺為他作主處置。另外，錢財主還暗中給縣老爺送了些金銀財物。當下，縣令便派人傳來祝枝山，質(zhì)問道;"祝先生，你為何用對聯(lián)辱罵錢老板?"

過往的人們看到這副對聯(lián)，都這樣念道:

祝枝山笑著回答說:"大人差矣!我是讀書人，無權(quán)無勢，豈敢用對聯(lián)罵人?學生寫的全是吉慶之詞嘛!"于是，拿出對聯(lián)當場念給眾人聽:

明日逢春好，不晦氣;

來年倒運少，有余財。

縣令和財主聽后，目瞪口呆，無言對答。好半天，縣老爺才如夢初醒，呵斥錢財主道，"只怪你才疏學淺，把如此絕妙吉慶之詞當成辱罵之言，還不快給祝先生賠罪?"

錢財主無奈，只好連連道歉。祝枝山哈哈大笑，告別縣令，揚長而去。

祝枝山笑著回答說:"大人差矣!我是讀書人，無權(quán)無勢，

徐文長手對知府徐文長十四歲時來到杭州。當時的杭州知府目中無人，他得知徐文長在杭州賦詩作畫，頗受人們贊賞時，大為惱火，認為一個小毛孩子竟敢在他的轄區(qū)內(nèi)舞文弄墨，真是不知天高地厚，便派衙役將徐文長召來對句。威脅他說如對不上，就驅(qū)逐出城。徐文長鎮(zhèn)定自若，滿口答應。知府帶徐文長到西湖邊，指著六合塔，說出上聯(lián)：“六塔重重，四面七棱八角。”徐文長沒有開口，只是揚了揚手。知府以為對不上，暗自高興。他得意忘形地指著保俶塔，又出了個上聯(lián)：“保俶塔，塔頂尖，尖如徐文長手對知府筆，筆寫四海?！毙煳拈L還是一言不發(fā)，而是用手指了指錦帶橋，向知府拱拱手，然后，又兩手平攤，往上一舉。知府見徐文長還是沒有回答，就神氣十足地說：“連一句也對不出，還算什么神童！”立即下令：“快把他趕出去！”這時，徐文長卻理直氣壯地哈哈大笑：“休得無禮，下聯(lián)早就對好了！”知府怒氣沖