班主任學(xué)期的工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁班主任學(xué)?期的工作?總結(jié)范本?本學(xué)年?度我擔(dān)任?-班班主?任，高三?班主任的?擔(dān)子是高?中階段最?累最重的?，面臨高?三年級下?學(xué)期繁重?的復(fù)習(xí)備?考任務(wù)，?既要認(rèn)真?高效組織?好本學(xué)科?教學(xué)工作?，還要做?深入細(xì)致?的思想工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個方面做?好班主任?工作：?一、為人?師表，注?重身教，?做學(xué)生的?表率。?多年來的?教育教學(xué)?工作，我?很注意提?高自身修?養(yǎng)，處處?以身作則?，做學(xué)生?的榜樣，?要求學(xué)生?做到的，?首先自己?做到：要?求學(xué)生每?天早讀5?：30到?班，上午?7：30?進(jìn)教室，?一年來我?堅(jiān)持每天?到校檢查?；要求學(xué)?生認(rèn)真對?待學(xué)習(xí)，?我努力做?到了認(rèn)真?備課、認(rèn)?真教學(xué)、?認(rèn)真做事?。用我自?己認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)潛移默?化地影響?著自己所?教育的學(xué)?生。二?、關(guān)愛學(xué)?生，注重?溝通，做?學(xué)生的朋?友。作?為班主任?，我對自?己的服務(wù)?對象傾注?了無限的?熱情和關(guān)?愛。每大?周主持召?開《高考?我們在路?上》的主?題班會，?關(guān)助每一?階段學(xué)生?的思想和?心理變化?，及時化?解學(xué)生們?的困惑：?董夢旭同?學(xué)成績起?伏不定，?原因是父?母長期在?外打工關(guān)?愛不夠；?韓思瓊同?學(xué)情緒波?動比較大?，原因是?本人比較?任性母女?缺乏溝通?；張躍飛?同學(xué)文綜?成績很棒?但自信心?不足，原?因是家庭?兄妹多，?經(jīng)濟(jì)困難?。了解到?學(xué)生的真?實(shí)情況后?，我耐心?尋找工作?的突破口?，在學(xué)習(xí)?上細(xì)心引?導(dǎo)，生活?中熱心關(guān)?懷，使他?們感受到?來自各方?面的幫助?，盡快提?高了學(xué)習(xí)?成績。以?此獲得了?教育的最?大功效：?確保我班?在洛陽市?一二三練?中成績穩(wěn)?步提升。?三、重?視常規(guī)管?理，建立?班級良好?秩序。?建立良好?的班級秩?序，營造?積極向上?的氛圍，?是保證高?三學(xué)生高?效學(xué)習(xí)的?前提，所?以我十分?重視常規(guī)?工作，主?要從以下?幾點(diǎn)做起?：1、?做好各項(xiàng)?工作的檢?查督促，?在管理上?要嚴(yán)字當(dāng)?頭，依靠?規(guī)章制度?，力求科?學(xué)化、規(guī)?范化，程?序化，不?因?yàn)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)緊張?而放松對?遵守紀(jì)律?、做好衛(wèi)?生等工作?的要求。?實(shí)踐證?明，高三?下學(xué)期抓?好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩?操工作，?不僅不會?影響高考?復(fù)習(xí)，而?且這種一?如既往的?要求，會?使學(xué)生感?到嚴(yán)肅緊?張、積極?向上的氣?氛，防止?產(chǎn)生懈怠?情緒。?2、深入?班級，及?時發(fā)現(xiàn)問?題。讓?班規(guī)校規(guī)?落到實(shí)處?，本學(xué)期?各項(xiàng)工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅(jiān)持?做好每節(jié)?課間深入?班級，力?爭做到知?道每個學(xué)?生的狀態(tài)?，了解每?一天的情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理，使?大事化小?，小事化?了。3?、經(jīng)常表?揚(yáng)好人好?事，做好?激勵工作?。堅(jiān)持?每隔一段?時間，由?班長或班?主任做班?級情況小?評，以表?揚(yáng)為主，?對學(xué)習(xí)上?刻苦、成?績進(jìn)步、?遵守紀(jì)律?好，勞動?好，關(guān)心?班集體，?關(guān)心幫助?同學(xué)等好?人好事充?分表揚(yáng)，?樹立正氣?，激勵學(xué)?生積極進(jìn)?取。4?、抓好班?干部，使?常規(guī)管理?有人抓。?工作有人?做。班?主任對班?級的管理?工作必須?依靠學(xué)生?干部，教?師要放手?讓班干部?工作，經(jīng)?常叮囑、?提醒、檢?查。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負(fù)?擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生?干部。班?長王璐就?起到了很?好的帶頭?作用。不?過，高三?年級的學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)非常重?，教師要?體貼學(xué)生?，費(fèi)時耗?精力的事?不要布置?給學(xué)生。?要確保學(xué)?生集中精?力學(xué)習(xí)。?四、重?視學(xué)法指?導(dǎo)，提倡?科學(xué)高效?備考。?例如：指?導(dǎo)學(xué)生對?各次模擬?成績起伏?原因進(jìn)行?分析：?1、壓力?過大。因?上學(xué)期大?部學(xué)生成?績有較大?的提高，?考前擔(dān)憂?考不出以?前的成績?，給自己?過大壓力?，導(dǎo)致考?試時焦慮?過高，發(fā)?揮不好。?2、學(xué)?習(xí)興趣和?熱情有所?降低。平?時自覺性?不夠強(qiáng)，?課堂回答?問題積極?性不高，?不善于思?考。3?、準(zhǔn)備不?足，方法?欠妥。一?些學(xué)生不?結(jié)合自己?的實(shí)際，?喜歡做難?題、怪題?，抓不準(zhǔn)?重點(diǎn)。?4、粗心?大意，審?題失誤，?答題技巧?不妙，過?于自信，?有驕傲的?表現(xiàn)。?5、考試?方式的改?革，部分?學(xué)生答題?時間分配?不得法。?根據(jù)上?述的原因?，指導(dǎo)學(xué)?生主要采?取如下一?些對策：?1、改?善學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣，?科學(xué)調(diào)整?各科學(xué)習(xí)?時間。?2、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，難題怪?題少做或?不做，要?重視基礎(chǔ)?性知識的?理解和應(yīng)?用，及時?鞏固和多?次重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)知?識。3?、要豐富?自己的學(xué)?習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張?的學(xué)習(xí)情?緒，使自?己過得既?輕松又充?實(shí)。4?、引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)間?接興趣，?對無興趣?的科目要?采取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)”?的方法，?有一種強(qiáng)?迫自己成?功的意識?。5、?發(fā)揮自我?暗示的積?極作用，?講究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)術(shù)?”。班?主任學(xué)期?的工作總?結(jié)范本（?二）一?、對學(xué)生?的管理是?一刻也不?能放松?這學(xué)期總?感覺自己?相比上學(xué)?期對于學(xué)?生的管理?真的弱了?很多，相?比去年真?的少了一?些激情，?多了一些?心態(tài)的平?穩(wěn)，但當(dāng)?自己開始?放松時，?學(xué)生也就?會開始放?松，開始?不重視。?那么班級?就會出現(xiàn)?難以控制?的局面。?甚至?xí)@?動校長。?看來班級?管理還必?須有班主?任的管理?，并且班?主任的管?理是一刻?也不放松?。不管有?多么先進(jìn)?的管理經(jīng)?驗(yàn)，但對?于我來說?，確實(shí)是?這樣的，?我也深刻?體會到我?不可以有?一刻的放?松，不然?后果是難?以想象的?，這學(xué)期?所帶來的?教訓(xùn)讓我?深刻體會?到了這點(diǎn)?。二、?班里的德?育對于學(xué)?校還存在?缺陷現(xiàn)?在班里的?各項(xiàng)扣分?只是個數(shù)?字，學(xué)生?只是知道?自己加了?多少分，?扣了多少?分，但卻?不知道自?己這些分?數(shù)扣在哪?里，或是?加在哪里?。并且學(xué)?生對于分?數(shù)也是感?動疑惑、?抱怨連連?。相比學(xué)?校的各項(xiàng)?德育分，?學(xué)生是知?道自己扣?分的地方?，并且得?到了及時?的反饋，?這給我很?大的啟示?，我想下?學(xué)期我會?努力做好?這個方面?的工作。?向?qū)W校德?育學(xué)習(xí)，?規(guī)范班級?的各項(xiàng)德?育管理。?三、班?級公物管?理待加強(qiáng)?四、對?于班里調(diào)?皮的學(xué)生?還是欠缺?方法現(xiàn)?在想想學(xué)?生調(diào)皮還?真是沒有?話講，怎?么可以這?么的無視?校規(guī)和班?規(guī)。有些?學(xué)生皮厚?起來還真?是沒話講?，上學(xué)期?已經(jīng)是被?學(xué)校扣了?____?分以上，?已經(jīng)是警?告或是記?過處分，?并且跟學(xué)?生是已經(jīng)?事先說好?了扣分的?嚴(yán)重性，?學(xué)生就是?膽子比天?還大，還?是我行我?素，繼續(xù)?按著自己?錯誤的方?向前進(jìn)。?這些學(xué)生?我原以為?在開學(xué)初?，在家長?面前簽了?協(xié)議，并?按上手印?會對學(xué)生?產(chǎn)生作用?，但經(jīng)過?這個學(xué)期?的嘗試，?發(fā)現(xiàn)還是?失敗了。?現(xiàn)在想想?失敗的原?因就是學(xué)?生過分的?頑固，頑?固到老師?都對其失?去了耐性?。說明我?的耐性還?不夠，同?時對學(xué)生?僅是簡單?的批評教?育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?還應(yīng)該有?新的措施?。該完?成的作業(yè)?應(yīng)當(dāng)天完?成，若哪?門沒有完?成就單獨(dú)?留下來完?成，完成?好回家。?就是對?于其不寫?作業(yè)等違?紀(jì)扣分累?計(jì)到__?__分時?，就要寫?檢討在班?會課時在?全班面前?讀，不配?合的話就?清家長過?來進(jìn)行教?育。學(xué)?生對于老?師的話不?聽，不認(rèn)?真完成的?就是不聽?從老師安?排，看其?嚴(yán)重程度?帶回家進(jìn)?行相應(yīng)的?教育。?家長應(yīng)服?從安排，?聽從老師?的指揮，?并且非常?支持老師?的工作。?同時對于?問題的學(xué)?生，作為?家長是更?應(yīng)該進(jìn)行?關(guān)心，最?少一個月?打個電話?給老師進(jìn)?行簡單的?問候。?五、對學(xué)?生思想品?德教育還?缺乏個?別學(xué)生思?想品德不?好，看到?老師不主?動問好。?無視老師?的存在。?同時上課?紀(jì)律非常?的差，影?響老師的?上課紀(jì)律?。班里的?垃圾袋、?粉筆頭到?處都亂扔?，多次強(qiáng)?調(diào)都沒有?實(shí)質(zhì)性的?改變。?學(xué)生不懂?得如何尊?敬老師，?不懂得如?何感恩和?謝意。個?人的意識?過于強(qiáng)烈?。一些想?法滿足不?了自己的?就抱怨。?主人翁的?意識不想?，對于班?級里非常?混亂的局?面總是熟?視無睹。?從學(xué)生個?體到班干?部對班集?體的建設(shè)?沒有強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感。還?有學(xué)生不?構(gòu)誠信，?自己做過?的事情總?是推脫責(zé)?任。跟?學(xué)生的個?別談話教?育，個別?學(xué)生不理?不睬，眼?鏡斜視。?老