關于小學生參與課外體育活動情況調研報告

關于小學生參與課外體育活動情況調研報告1.研究對象與方法研究對象以xx市小學生參與課外體育活動情況為研究對象。研究方法文獻資料法在中國知網、萬方數據上輸入“小學生”、“課外體育活動”等字眼進行檢索，查詢相關論文，為本論文提供一定的理論支撐和研究依據。訪談法通過電話訪談體育教育專家、中學體育教師，了解小學生參與課外體育活動的情況及對開展課外體育活動的看法和建議，掌握資料，為本論文的撰寫提供依據和支撐。問卷調查法根據研究內容需要，在調查的x所小學里一共發(fā)放問卷xxx份，成功回收xxx份，回收率是xx%；在回收的問卷中有效問卷有xxx份，有效回收率是xx%，其中男生問卷xxx份，占有效回收率總數的xx%；女生問卷xxx份，占有效回收率總數xx%。數理統(tǒng)計法對收集的測試數據和xxx份問卷信息數據進行數理統(tǒng)計，在電腦上運用PSSxx.x和Excel相關統(tǒng)計學軟件對問卷的填寫結果進行統(tǒng)計和數據處理。2.結果與分析xx市小學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀調查xx市小學生參與課外體育活動的動機由表x結果顯示，“增強身體素質”、“掌握體育技能”、“與同學一起玩?！睂W生選擇的動機目的所占比重較高，男生分別為xx%、xx.x%、xx.x%，女生為xx.x%、xx.x%、xx.x%，說明學生參與課外體育活動的目的性明確，大部分學生對課外體育活動有著比較正確的認識，這樣的積極動機可以讓學生參與課外體育活動的時候表現(xiàn)積極，主要取決于他們參與鍛煉的目的和自身需求相關，小學生面臨考試和作業(yè)壓力，適度地放松身心是非常重要的，學生參與課外體育活動的動機水平在一定程度上影響著課外體育活動的開展質量?？梢妼W生參與體育活動的動機有著多元化的趨勢，體現(xiàn)了體育活動的多樣化。xx市小學生參與課外體育活動的服務項目從表3可知，在學校開設的課外體育活動項目中，其中籃球、足球、乒乓球開設項目的學校最多，而足球項目是唯一所有學校都開設的項目，這與國家大力支持發(fā)展球類運動有關。大部分男生選擇球類項目，因為球類運動有對抗性、趣味性和挑戰(zhàn)性的特點深受男生喜歡，有xx.x%的男生喜歡打籃球，xx.x%的男生喜歡踢足球，以及xx.x%的喜歡打乒乓球；而多數女生選擇韻律操、花樣跳繩較多。從男、女生項目選擇上帶有明顯的性別特征，參與課外體育活動中，男生會選擇對抗性強的體育活動，體現(xiàn)出男生陽光、剛烈的性格，女生則比較喜歡沒有對抗性，運動強度較小，比較柔和的體育項目，尤其是韻律操項目，表現(xiàn)女生的音樂方面節(jié)奏感較強，體現(xiàn)了男、女生不同的生理、心理特征，具有一定的共性和差異性。但是地方學校特色傳統(tǒng)體育運動項目、新興體育運動項目幾乎沒有開展。xx市小學生參與課外體育活動的場所由表x的數據可以看出學校是小學生參加課外體育活動選擇最多的一項，占比例xx.x%，其次是體育館、俱樂部、分別占比男生xx.x%、xx.x%，女生xx.x%、xx.x%、xx.x%；說明學校課外活動是學生參加體育活動的重要場所，學生參與課外體育運動的形式有早操、體育課及大課間活動，課外體育活動的運動量不能滿足學生的體育運動需求，甚至還有出現(xiàn)主課老師占用體育課現(xiàn)象，學校領導不重視，重文輕體等，都是導致學生參與課外體育活動較少的原因，與學生自身體育課鍛煉意識薄弱，學生自覺鍛煉積極性低有關。在學校期間，除了早操、大課間操之外，體育課是吸引學生的目光，體育課經歷越愉快，學生就越可能在課外活動中找到樂趣，對所有學生來說，積極的體育經歷是邁向更積極、更健康生活方式的墊腳石，同時學生在閑暇時間進行體育游戲可以促進身體發(fā)育并保持良好的健康。xx市小學生參與課外體育活動的組織形式從表x數據可知，小學生參加課外體育活動的形式比較單一。男生和女生多選擇集體活動為主，男生占總比例的xx%，女生占xx.x%。男生參加個人活動占xx%，女生占xx.x%，學校組織的活動，男生占xx%，女生占xx.x%。可見學生都比較喜歡集體性的課外體育活動，可以很好地促進學生之間的相互交流溝通，培養(yǎng)學生之間的情感及團結協(xié)作的能力，同時也培養(yǎng)學生良好的集體責任感。個人活動和學校組織活動較少，與學校體育教學有關，體育教師組織的課外體育活動形式單一，課堂氛圍不足，缺乏趣味性、創(chuàng)新性，并且學生自身鍛煉積極性低。學校根據學生身心發(fā)展特點，開展帶有游戲性較強的體育社團、班級體育活動和小組活動、小團體體育活動等，豐富學生參與課外體育活動的組織形式，應避免枯燥、乏味的體育運動形式。xx市小學生參與課外體育活動的時間與頻次如表x調查所示，xx市小學生對體育鍛煉的重視程度較低，每天堅持鍛煉xh的學生很少。男生和女生每次參與課外體育活動時間在xxmin以下的人數占比最多，男生占總人數的xx.x%，女生占總人數的xx.x%，參與課外體育鍛煉在xx-xxmin之間，男生占比xx.x%，女生xx%，xxmin以上的人數最少，分別占比x.x%和x.x%。可以看出，大部分學生的體育鍛煉時間都沒有達到教育部規(guī)定的“每天鍛煉一小時”的要求，只有少數學生達到xh以上?？梢?，課外體育活動尚未被真正納入體育課程體系，學校課外體育課程開設內容較少，體育教師積極性低，課堂氛圍較低，學生自身因素等原因，依據《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，距陽光體育每人每天參加xh活動的要求還有很大差距，鍛煉時間不足已經成為影響中學生體質健康水平的一個重要因素之一。學生參與課外體育活動的頻次是反映學生的體育意識和習慣的養(yǎng)成程度。如表x所示，小學生參與課外體育活動鍛煉的頻次較低，投入時間少，課后作業(yè)繁多，學生參與課外體育活動次數占最多是每周x-x次，男生占比xx.x%，女生占比xx.x%；其次是每周x-x次占比次之；甚至還有少數同學一周x次也不參加課外體育鍛煉，男、女生分別占xx．x%、xx.x%，不確定人數占比最多。從學生參與課外體育活動的頻次來看，男生參與運動的頻次比女生稍高，但是總體來說學生參與體育活動的積極性不高，時間相對不足，學校應增加學生課外體育運動時間與頻率，體育教師要了解全面學生的個性特點和身心發(fā)展情況，鼓勵學生參與課外體育活動，提高學生運動積極性，并且要積極組織課外體育活動與課堂教學相互配合、相互補充，課堂教學內容要新穎，創(chuàng)新教學方法和手段。3.影響xx市小學生參與課外體育活動的因素分析學校因素表x影響xx市由表x調查可知，對學生影響最大的學校因素有：學生作業(yè)負擔重、鍛煉時間少；缺乏足夠的場地器材，學校體育氛圍薄弱，占比分別為xx.x%、xx.x%、xx%，說明小學生作業(yè)負擔過重，學校組織課外體育活動時間少，學校體育氛圍不足影響了學生的積極性，其次是學校缺乏足夠的場地和器材，由于校區(qū)的場地資源有限，不能滿足學生參與多種項目體育鍛煉的需求，需要不斷加以完善。國家提倡“減負”政策，要求減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但學生的作業(yè)量卻還是很多，給孩子報名各種形式的文化課補習班，增加學生的學習壓力，這就在一定程度上壓縮了學生的課余運動時間。因此，要著力加強課外體育活動時間，引進校外優(yōu)秀教練員，激發(fā)學生運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與鍛煉的意識，開足開齊體育課，完善體育場地設施，加大體育賽事的舉辦，提高學生認知發(fā)展和學習成績。社會因素中小學生參與社區(qū)公共體育活動，有利于促進學生社會交往能力，擴大他們的體育知識范圍，提高社會應變能力。但是，調查表明，學生參與社區(qū)課外體育活動較少，社區(qū)提供體育活動資源少、設施陳舊，制約了學生參加課外體育活動。通過對小學生的訪談發(fā)現(xiàn)，社區(qū)體育公共場所存在器材設備不齊全，缺乏專業(yè)指導，管理不完善，配套服務不齊全等，都是重要的影響因素。加強政府支持，配齊社區(qū)體育資源，引進專業(yè)社會人員，保障體育運動時的安全性，促進社區(qū)體育健康發(fā)展。家庭因素調查可知，家庭因素對學生成長成才至關重要，家庭對小學生參與課外體育活動影響因素有：家長體育鍛煉意識薄弱、缺乏體育鍛煉習慣，分別占比x.x%、x.x%，說明家長的體育鍛煉意識和行為對孩子參與體育鍛煉的影響較大，現(xiàn)在的家長大多數是雙職工家庭，對孩子的日常生活、學習情況及體育鍛煉方面關注不夠多。家庭教育作為教育的重要組成部分，在做人教育、生活教育、養(yǎng)成教育中發(fā)揮著不可替代的作用，家長的表率、參與體育運動的積極性、運動技能指導能力、運動支持度等對學生的養(yǎng)成運動習慣至關重要。因此，提高家長群體體育參與，落實立德樹人的人本任務，給自己的孩子起到榜樣作用，將家庭教育的作用發(fā)揮到最大化。4.結語小學生參與課外體育活動的組織形式單一，阻礙了學生的全面發(fā)展；師資力量不足，難以適應學生多樣性需求；項目運動時間少和頻次低，但學生的動機目的較明確；因此，豐富課