《人性的光輝-寫人要凸顯個(gè)性》課件

人性光輝

——寫人要凸顯個(gè)性

人性光輝我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴（quán）骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀(bì)間，沒有系(jì)裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！獥疃┪页粤艘粐?，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴（quá深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

——閏土深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的

這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！跷貘P這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙

(他)黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰（duō），提一柄九齒釘耙。

此人個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長……——豬八戒(他)黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，以上片段有哪些共同點(diǎn)？第一，都是人物描寫；第二，都凸顯了人物性格；第三，都給讀者留下了深刻的映像。以上片段有哪些共同點(diǎn)？第一，都是人物描寫；怎樣凸顯人物個(gè)性？首先，寫能表現(xiàn)人物個(gè)性的事；其次，運(yùn)用多種寫作手法：正面、側(cè)面，語言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)，對比等怎樣凸顯人物個(gè)性？首先，寫能表現(xiàn)人物個(gè)性的事；欣賞以下片段中凸顯人物的手法欣賞以下片段中凸顯人物的手法一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（王熙鳳）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。

孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭婆子們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！币徽Z未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來……提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢。撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流

心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描吳敬梓《儒林外史》：

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日?！瓏?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒了氣。

吳敬梓《儒林外史》：

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日?！圩〖?xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?/p>

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對人物某些細(xì)小的舉止動(dòng)作或?qū)?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)寫得好能使人物形象有血有肉，具體生動(dòng)，表現(xiàn)得入木三分。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：第一，細(xì)節(jié)要真實(shí)。情節(jié)可以虛構(gòu)，細(xì)節(jié)必須真實(shí)。細(xì)節(jié)如果違背生活的邏輯，整個(gè)作品就不能令人置信；它的認(rèn)識作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基礎(chǔ)。第二，細(xì)節(jié)要典型。這就是要選擇那些富于表現(xiàn)力的有意義的細(xì)節(jié)，選擇能有力服務(wù)于塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想的細(xì)節(jié)。如果無節(jié)制地描寫繁瑣的細(xì)節(jié)，就會(huì)淹沒作品的主體，使作品的主題模糊不清。

扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?/p>

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對人物某正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時(shí)直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個(gè)道理。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：

寫人物可以直接寫他的言行巴爾扎克《守財(cái)奴》：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！??！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?/p>

本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。

巴爾扎克《守財(cái)奴》：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一練習(xí)1題目：描寫小女孩拾金不昧的片段2題目：描寫一個(gè)敬業(yè)者3題目：描寫一個(gè)“怪”人練習(xí)1題目：描寫小女孩拾金不昧的片段2題目：描寫一個(gè)敬業(yè)者3話題探討

讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？父親，我愛您父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

話題探討

讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了

作文片段

我的爺爺

“爺爺，我走了?！蔽艺f道?！巴蓿愕鹊??！睜敔斠皇至闷鹨陆?，另一手往腰兜里插，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢。“娃，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好２００元，你拿去，可要好好讀書呀?！薄安?，爺爺，我不要?！蔽掖蛄恐鵂敔?，他（憔悴的）臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！蔽医舆^這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——”

我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。

一次，爺爺煙癮上來了，拿著煙草，用紙條一裹?！盃敔?，給你?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆?，那多浪費(fèi)啊！”說著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上作文片段火，白條卷了起來。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著……

人物性格：爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛?/p>

火，白條卷了起來。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火

兒子眼里的父親

七歲：爸爸真了不起，什么都懂！

十五歲：好像有時(shí)候說得也不對……

二十歲：爸爸真的落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。

二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……

四十五