小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案（四篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)美術(shù)教?案設(shè)計(jì)方案?創(chuàng)意教案?一、教學(xué)目?標(biāo)1.認(rèn)?識(shí)紙拎袋的?用途，初步?掌握紙拎袋?的基本設(shè)計(jì)?與制作方法?。2.運(yùn)?用各種紙材?、廢舊材料?，通過折、?剪、畫、貼?等方法制作?一只既實(shí)用?又美觀新疝?紙拎袋。?3.培養(yǎng)關(guān)?注生3.培?養(yǎng)關(guān)注生活?、美化生活?、熱愛生活?的情感，激?發(fā)學(xué)生勇于?實(shí)踐和創(chuàng)新?的瀅趣與能?力。二、?教材分析?1.教材編?寫思路。紙?拎袋是生活?中的常見物?品，隨著??限塑令?的?實(shí)施，各種?紙兇袋取代?了以傘的塑?料袋，便成?為一種時(shí)尚?、個(gè)性、環(huán)?保的標(biāo)志。?《紙翁袋》?一課旨在讓?學(xué)生了解現(xiàn)?代的紙拎袋?在實(shí)用的基?礎(chǔ)上，對(duì)其?外形、色彩?、圖案等各?方面都有要?求。本課在?學(xué)生掌握基?本設(shè)計(jì)技能?的基礎(chǔ)上，?緊密融合生?活，引導(dǎo)學(xué)?生針對(duì)紙拎?袋的特征在?創(chuàng)意、造型?、圖案、色?彩爺方面進(jìn)?行一次大膽?的創(chuàng)作。本?課將運(yùn)用舊?掛歷紙、舊?畫報(bào)紙：通?過畫、撕、?剪、___?_插接、粘?連等基破技?法，進(jìn)行立?體和半立體?紙工制作，?師生共同參?與看一看、?議一議、做?一做、評(píng)一?評(píng)等活動(dòng)，?來體驗(yàn)設(shè)計(jì)?活動(dòng)的樂趣?。通過本課?教學(xué)，讓學(xué)?生初步掌握?紙拎袋的設(shè)?計(jì)制作方法?，運(yùn)用各種?美術(shù)元翥，?設(shè)計(jì)制作出?自己喜愛的?、新奇的、?富有個(gè)性與?創(chuàng)意的紙拎?袋。培養(yǎng)學(xué)?生利用各種?材料制作自?己喜愛的物?品的興趣和?審美情趣。?2重點(diǎn)、?難點(diǎn)。重點(diǎn)?：掌握紙拎?袋的基本設(shè)?計(jì)與制作方?法。難點(diǎn)：?啟發(fā)學(xué)生思?維，激發(fā)學(xué)?生求新、求?異、求變的?創(chuàng)造能力，?設(shè)計(jì)制作的?紙拎袋新穎?有趣。三?、教學(xué)課時(shí)?____課?時(shí)四、教?學(xué)設(shè)計(jì)課前?準(zhǔn)備(學(xué)生?)各式紙拎?袋、舊掛歷?紙(或舊畫?報(bào)紙)、彩?卡紙、剪貼?材料(布、?圖案、貼紙?等)、裝飾?材料(紐扣?、珠子、彩?繩等)、雙?面膠、剪刀?、常規(guī)繪畫?工具等。(?教師)課件?、剪刀、膠?水、舊掛歷?、包裝紙、?各種廢舊材?料、范催(?自制學(xué)具袋?、禮品、鞋?服的拎袋)?等。教學(xué)?過程1.?情境創(chuàng)設(shè)，?揭示課題。?(1)檢?查學(xué)具準(zhǔn)備?情況。(2?)出示紙拎?袋范作，教?師從袋子里?拿出剪刀、?、雙面膠、?繪畫用具等?，展示袋子?。(3)揭?題。2.?欣賞感知，?審美體驗(yàn)。?(1)請(qǐng)?學(xué)生以小組?為單位，展?示課前搜集?到的紙拎袋?，說說它的?來歷和用途?。(2)除?了學(xué)生說的?用途外，紙?拎袋還可以?用來干什么?呢?課件展?示各種功能?的紙拎l(xiāng)袋?。(3)好?的紙拎袋本?身就是一件?藝術(shù)品，課?件相應(yīng)出示?幾組紙拎袋?圖片。教師?小結(jié)：這些?造型各異、?風(fēng)格不同的?紙拎袋既方?便了購(gòu)物，?又展示了商?品的品牌形?象、理念、?文化，還體?現(xiàn)了設(shè)計(jì)者?的個(gè)性和想?象力。_?___分析?討論，嘗試?制作。(?1)請(qǐng)學(xué)生?把自己帶來?的不同造型?的紙拎袋看?一看、摸一?摸、拆一拆?，了解紙拎?袋的特點(diǎn)和?基本形的制?作方銩。(?2)課件出?示紙拎袋制?作方法與步?驟圖，學(xué)生?嘗試制作紙?拎袋基本形?。探究：制?作過程中應(yīng)?注意哪些問?題?如：怎?樣使紙拎袋?的容量更大??怎樣設(shè)計(jì)?拎帶會(huì)更舒?服?怎樣粘?連會(huì)更牢固??4.觀?察發(fā)現(xiàn)，感?悟設(shè)計(jì)。?(1)造型?。請(qǐng)學(xué)生想?一想，你見?過的、用過?的紙拎袋有?哪些形狀??你發(fā)現(xiàn)它們?的共同點(diǎn)了?嗎?①課件?出示一組幾?何形紙拎袋?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?說說?它們的共同?點(diǎn)和不同點(diǎn)?。②課件出?示一組仿生?形紙拎袋，?說說這些紙?拎袋的設(shè)計(jì)?靈感來自哪?里。教師小?結(jié)：我們發(fā)?現(xiàn)這些不同?形狀的紙拎?袋都可以概?括為基本的?幾何形和幾?何形的組旬?;除幾何形?外，』還有?具象的仿生?形，如：l?可愛的小兔?、有趣的小?狗等。(2?)裝飾。①?課件出示教?材中以圖案?裝飾為主的?紙拎袋，思?考：這些紙?拎袋的圖案?設(shè)計(jì)有什么?不一樣?你?喜歡哪一款??為什么??②怎樣讓紙?拎袋變得更?美觀呢?可?以用哪些方?法來裝飾??你帶了哪些?材料?打算?怎樣裝飾??課件出示：?拼貼法(剪?、繞、撕、?折、卷、貼?等)和添畫?法裝飾的紙?拎袋。教師?小結(jié)：可以?運(yùn)用各種材?料，用剪一?剪、繞一繞?、撕一撕、?折一折、卷?一卷、貼一?貼等方法，?讓紙拎袋變?得更漂亮!?(3)拎帶?。你覺得拎?帶可以怎么?制作?學(xué)生?討論。課件?出示：用紙?剪貼的、直?接剪的、用?繩穿孔的…?…5.設(shè)?計(jì)制作，實(shí)?踐創(chuàng)新。?(1)作品?欣賞。①課?件出示學(xué)生?作品，說說?你最喜歡哪?一只紙拎袋?，為什么??(引導(dǎo)學(xué)生?從造型、裝?飾、擔(dān)彩等?方面討論。?」)②課件?出示創(chuàng)意紙?拎袋作品，?說說它們的?創(chuàng)意在哪里?，這些紙拎?袋的造型和?拎帶設(shè)計(jì)巧?妙在哪瞿??通過圖片欣?賞引導(dǎo)學(xué)生?感受創(chuàng)造性?設(shè)計(jì)的魅力?。(2)小?組討論：如?果讓你設(shè)計(jì)?，你會(huì)設(shè)計(jì)?怎樣的紙拎?袋?你用它?來干什么??(3)學(xué)生?作業(yè)。①作?業(yè)內(nèi)容：設(shè)?計(jì)制作一只?紙拎袋，以?添畫或拼貼?的方法進(jìn)行?裝飾美化。?②作業(yè)要求?：第一層次?：造型美觀?、色彩搭配?和諧。第?二層次：構(gòu)?思新穎、造?型獨(dú)特、裝?飾美觀。③?學(xué)生制作，?教師巡回輔?導(dǎo)，對(duì)學(xué)生?作業(yè)中出現(xiàn)?的優(yōu)缺點(diǎn)及?時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔?導(dǎo)要點(diǎn)：整?體構(gòu)思與造?型;制作的?技法與裝飾?方法。6?.作業(yè)展示?，學(xué)生互評(píng)?。(1)?學(xué)生作品展?示。①學(xué)生?自評(píng)：?設(shè)?計(jì)師?從紙?拎袋的造型?、裝飾、材?料、時(shí)能等?方面進(jìn)行介?紹，說說自?己作品的特?色與創(chuàng)意，?談?wù)勗趧?chuàng)作?中遇到了什?么困難，又?是怎樣克服?的。②同學(xué)?互評(píng)：說說?你最喜歡誰?的作品，為?什么?你有?什么好的建?議嗎?提出?不足及改進(jìn)?方案。③思?維的碰撞，?學(xué)習(xí)他人的?優(yōu)點(diǎn)，找出?自己的不足?，完善作品?。(2)評(píng)?選活動(dòng)：制?作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)：造型?美觀、制作?精美);創(chuàng)?新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：?造型新穎有?個(gè)性、裝飾?美觀)。?7.課外拓?展。學(xué)習(xí)?了紙拎袋的?設(shè)計(jì)與制作?，希望學(xué)生?在環(huán)保意識(shí)?日益覺醒的?今天，能多?設(shè)計(jì)、多使?用符合環(huán)保?要求的拎袋?，為美化生?活作出貢獻(xiàn)?。課件出示?各式自制環(huán)?保袋，學(xué)生?欣賞并承諾?不再使用或?盡量少用塑?料袋。8?.整理材料?，保持整潔?。把桌面?上的碎紙、?廢料裝進(jìn)我?們親手制作?的紙拎袋里?，保持桌面?和地面整潔?。小學(xué)美?術(shù)教案設(shè)計(jì)?方案創(chuàng)意教?案（二）?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)了?解花和鳥的?各種形態(tài)，?大膽進(jìn)行表?現(xiàn)創(chuàng)造。?2、掌握頭?飾制作的基?本方法和步?驟。3、?讓學(xué)生在游?戲創(chuàng)造活動(dòng)?中體驗(yàn)愉悅?感。4、?培養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?萌發(fā)愛護(hù)花?鳥的環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn)：掌?握制作頭飾?的基本方法?和步驟，體?會(huì)美術(shù)創(chuàng)作?活動(dòng)的快樂?。難點(diǎn)：?頭飾的制作?的方法。?教學(xué)準(zhǔn)備?教具：范作?，制作工具?，不同小鳥?造型的頭飾?。學(xué)具：?教材、課堂?練習(xí)、水彩?筆、蠟筆、?剪刀、雙面?膠。教學(xué)?過程第一?課時(shí)一、?組織教學(xué)?準(zhǔn)備繪畫制?作工具，規(guī)?范繪畫制作?習(xí)慣。二?、導(dǎo)入新課?1、上堂?課，我們幫?助小鳥找到?了家，小鳥?、小鳥媽媽?為了感謝我?們，今天他?們帶著許多?的小鳥來感?謝我們。?2、欣賞課?件：小鳥在?花叢中嬉戲?，花兒競(jìng)相?開放。1?)說說你看?到了什么??2)他們?在干什么??3)小鳥?是怎么飛??大家模仿飛?一飛。4?)花兒是怎?么樣的?它?是怎么開放?的?大家表?演。三、?欣賞感知?1、課件演?示小鳥形態(tài)?。1)他?是什么鳥??是什么顏色?的?2)?他有幾個(gè)部?分組成??3)師生同?練：通過?小鳥的組成?部分分析，?畫畫小鳥的?基本結(jié)構(gòu)。?2、小結(jié)?交流：今?天，小鳥們?要去參加森?林的舞會(huì)，?要評(píng)評(píng)誰是?最美的小鳥?，所以他們?想請(qǐng)我們聰?明的小朋友?們幫忙出出?主意，為他?們打扮打扮?，你有什么?好主意呢??該從小鳥哪?里入手為他?打扮呢??1)根據(jù)學(xué)?生回答，出?示各種不同?的尾巴、身?體、翅膀、?____，?給小鳥換新?衣。2)?教師展示剛?才“打扮”?的美麗的小?鳥，多美的?小鳥，美的?象公主，你?想說些什么??3)你?想打扮一只?怎么樣的小?鳥?(戰(zhàn)士?小鳥、飛行?員小鳥，空?姐小鳥等有?職業(yè)的各種?小鳥)。?四、學(xué)生嘗?試練習(xí)：打?扮小鳥1?、將小鳥有?個(gè)性的打扮?。2、涂?上美麗、鮮?艷的顏色。?3、自己?學(xué)著剪一剪?。五、教?師巡回指導(dǎo)?。1、及?時(shí)反饋、糾?正。2、?幫助有困難?的學(xué)生。?3、參與其?中。六、?課堂小結(jié)?1、展示小?鳥作品，讓?學(xué)生自由思?考：我該如?何展示我的?小鳥?2?、師生共同?探討展示的?方法。3?、制作頭飾?，胸飾等。?第二課時(shí)?一、組織?教學(xué)準(zhǔn)備?繪畫制作工?具，規(guī)范繪?畫制作習(xí)慣?。二、導(dǎo)?入新課1?、回顧上堂?課，學(xué)生自?由展示小鳥?作品，并根?據(jù)自己的小?鳥身份表演?。1)關(guān)?于小鳥的故?事。2)?關(guān)于小鳥的?歌曲。3?)關(guān)于小鳥?的舞蹈。?4)小鳥集?體表演。?2、揭示課?題三、欣?賞感知1?、課件欣賞?：花兒開放?1)你看?到了什么??是什么顏色?的?2)?她是怎么開?放的?你能?用動(dòng)作來模?仿一下嗎??3)你知?道這是什么?花嗎?4?)小組討論?：還有什?么花?他們?的形態(tài)是怎?么樣的??2、欣賞各?種各樣的花?兒的VCD?，感知花兒?的各種形態(tài)?。3、學(xué)?生根據(jù)上堂?課小鳥的頭?飾，胸飾的?做法，來繪?畫花兒，制?作花兒的頭?飾。1)?回顧上堂課?的小鳥頭飾?的制作過程?。2)學(xué)?生繪畫花兒?。3)合?作小組討論?、制作：根?據(jù)小鳥頭飾?的做法，制?作花兒的頭?飾。四、?學(xué)生制作，?教師巡回指?導(dǎo)1、播?放《玩具進(jìn)?行曲》;?2、及時(shí)反?饋、糾正;?2、幫助?有困難的學(xué)?生;3、?參與其中。?五、展示?，游戲。?1、學(xué)生自?由選擇小鳥?，花兒的頭?飾或胸飾，?進(jìn)行表演活?動(dòng)。1)?學(xué)生帶上自?己制作的頭?飾(小鳥或?花兒)，自?由組隊(duì)，商?量表演的內(nèi)?容。2)?“鳥語(yǔ)花香?”聯(lián)歡會(huì)。?讓學(xué)生在?室外圍成圈?，盡情的表?演節(jié)目。?2、教師小?結(jié)小學(xué)美?術(shù)教案設(shè)計(jì)?方案創(chuàng)意教?案（三）?一、教學(xué)目?標(biāo)【知識(shí)?與技能】用?發(fā)現(xiàn)的眼睛?觀察雨的變?化，用長(zhǎng)短?、粗細(xì)、疏?密等不同的?點(diǎn)和線，表?達(dá)雨中的情?景，還有色?彩的表達(dá)。?【過程與?方法】通過?觀察雨中的?情景，體驗(yàn)?角色在雨中?的不同心情?，表現(xiàn)學(xué)生?在《下雨啦?》中的獨(dú)特?心情和情景?。體驗(yàn)不同?的觀察方法?(從局部感?知到整體感?受)，提高?觀察細(xì)節(jié)的?能力?！?情感態(tài)度與?價(jià)值觀】感?受畫筆對(duì)線?條、色彩表?現(xiàn)《下雨啦?》的愉悅心?情，通過觀?察感受雨中?的獨(dú)特美感?，享受觀察?自然、熱愛?自然的審美?狀態(tài)。二?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)及解?決措施教?學(xué)重點(diǎn)：學(xué)?習(xí)觀察的方?法，發(fā)現(xiàn)不?同的雨，用?長(zhǎng)短、粗細(xì)?、疏密等不?同的點(diǎn)和線?，表達(dá)雨中?的情景，還?有色彩的表?達(dá)。教學(xué)?難點(diǎn)：表現(xiàn)?角色動(dòng)態(tài)、?雨具在雨中?的聯(lián)系及不?同情景故事?。解決措?施：通過觀?看視頻，觀?察雨的多種?形態(tài)，利用?圖片定格下?雨的瞬間，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?比、欣賞，?找到雨與點(diǎn)?、線之間的?聯(lián)系，體驗(yàn)?用有方向感?的點(diǎn)、線畫?雨景，帶來?的不同美感?。三、教?學(xué)準(zhǔn)備教?師準(zhǔn)備：課?件。學(xué)生?準(zhǔn)備：水彩?筆或油畫棒?。四、教?學(xué)過程:?(一)導(dǎo)入?新課猜謎?：“千條線?、萬條線，?落到河里都?不見?！??謎底：雨)?(板書)?下雨啦(?二)探索新?知看視頻?，觀察下雨?的自然現(xiàn)象?。邊看邊想?用怎樣的線?條畫看到的?雨，老師也?可在黑板上?示范。引?導(dǎo)學(xué)生：仔?細(xì)觀察下雨?時(shí)的情景，?局部定格，?說說你看到?了怎樣的景?象。提問?：你們看到?了怎樣的景?象?有些?動(dòng)物找地方?躲雨，有些?動(dòng)物喜歡雨?天。湖面上?蕩起一圈圈?漣漪……?1、雨的模?樣你眼中?的雨是什么?樣子的呢??(請(qǐng)三位學(xué)?生到黑板上?畫雨)師?生共同點(diǎn)評(píng)?：蒙蒙細(xì)?雨—稀疏的?線、軟柔的?線磅礴大?雨—粗重的?線、密密的?線雨的方?向—隨風(fēng)而?動(dòng)的斜線?2、雨的色?彩想一想?，女孩子眼?里的雨是什?么色彩呢??你能用什?么色彩的雨?表達(dá)什么樣?的心情??出示繪本插?圖《七彩下?雨天》帶著?不同的心情?和美麗的想?象，我們心?中的雨也變?成七彩的了?。3、雨?的故事雨?中會(huì)有怎樣?的故事呢??人們穿雨?衣、打雨傘?，馬路上的?傘就像一朵?朵色彩艷麗?的小花。?媽媽們打著?傘來接孩子?，同學(xué)們已?經(jīng)互相照顧?撐著傘走在?路上。小?動(dòng)物們會(huì)找?個(gè)地方躲雨?、有的還會(huì)?把荷葉當(dāng)傘?呢……4?、動(dòng)畫示范?動(dòng)畫示范?畫傘和穿雨?衣的人。?歸納：我們?畫雨，可以?根據(jù)季節(jié)或?是心情選擇?雨的顏色，?表現(xiàn)出雨中?的故事。?5、創(chuàng)作引?導(dǎo)(1)?出示學(xué)生作?品，引導(dǎo)學(xué)?生欣賞作品?。(2)?說說自己的?創(chuàng)意，想畫?怎樣的雨中?故事。(?三)能力反?饋(學(xué)生動(dòng)?手實(shí)踐)?作業(yè)要求：?用點(diǎn)或線?表現(xiàn)出下雨?的情景，畫?一畫雨中的?故事。作?業(yè)步驟：?1、先用記?號(hào)筆勾線畫?出主體的人?物或動(dòng)物;?2、畫雨?，要注意雨?和風(fēng)的方向?;3、凃?主體色，注?意露出主體?顏色，4?、添加環(huán)境?，注意雨景?的色彩。教?師巡視、幫?助學(xué)生。?(四)作業(yè)?講評(píng)組織?學(xué)生的作品?，展開自評(píng)?、互評(píng)。?1、介紹“?我”用了怎?樣的線條畫?了怎樣的雨?，講了一個(gè)?什么樣的故?事。2、?說一說你喜?歡哪一幅作?品?為什么??本課總?結(jié)：在今天?的課堂中，?我們觀察了?雨的模樣、?畫出了雨的?色彩、講述?了雨的故事?，表達(dá)了獨(dú)?特的心情，?讓我們期待?更多的美發(fā)?生在《下雨?了》……?(五)拓展?觀察家鄉(xiāng)?的雨季，體?會(huì)家鄉(xiāng)雨景?的獨(dú)特美感?，畫畫《下?雨了》的連?續(xù)劇。小?學(xué)美術(shù)教案?設(shè)計(jì)方案創(chuàng)?意教案（四?）一、教?材分析本?課折紙動(dòng)物?是一節(jié)集折?、剪、撕、?貼、畫為一?體的綜合制?作課。折紙?動(dòng)物用兩條?紙條分別折?壓后粘拼出?動(dòng)物的形態(tài)?，并通過剪?、貼和添畫?進(jìn)一步突出?動(dòng)物的形象?特點(diǎn)。小學(xué)?美術(shù)教案一?年級(jí)下：1?3課折紙動(dòng)?物學(xué)生曾?經(jīng)學(xué)習(xí)過折?紙，認(rèn)識(shí)基?本的折紙圖?示，折紙動(dòng)?物所以一般?都能通過自?己識(shí)圖來制?作。學(xué)生通?過對(duì)一些動(dòng)?物身體比例?的了解、把?握，折出不?同的動(dòng)物形?象，教材上?的范圖也能?給學(xué)生一定?的啟示。折?紙動(dòng)物如將?馬兒的脖子?加長(zhǎng)，身子?縮短就變成?長(zhǎng)頸鹿的基?形等等。所?以啟發(fā)幫助?學(xué)生抓住動(dòng)?物形體比例?的特點(diǎn)折出?動(dòng)物，是本?課的教學(xué)重?點(diǎn)。折疊?粘拼出動(dòng)物?的大形后，?動(dòng)物的嘴、?耳可用剪的?方法，動(dòng)物?身上的花紋?、皮毛既可?畫又可以撕?貼，可以不?受動(dòng)物本身?的花紋、色?彩的束縛，?自由地選擇?色彩、添畫?花紋。也可?以巧妙地利?用掛歷紙、?包裝紙上的?色彩和花紋?來完成作業(yè)?。本課制?作方法簡(jiǎn)單?，難度不大?，但留給學(xué)?生的想象和?表現(xiàn)空間卻?很大。二?、教學(xué)目標(biāo)?掌握折紙?動(dòng)物的方法?，并能運(yùn)用?此方法制作?出自己喜愛?的動(dòng)物形象?。學(xué)會(huì)把?握動(dòng)物的比?例及外形特?點(diǎn)。培養(yǎng)?學(xué)生保護(hù)動(dòng)?物的意識(shí)和?熱情。三?、教學(xué)設(shè)計(jì)?本課折紙?動(dòng)物教學(xué)設(shè)?計(jì)建立在讓?學(xué)生自主探?究學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，從學(xué)?生自己識(shí)圖?制作，到發(fā)?現(xiàn)探究問題?的討論，再?到尋求解決?的方法，創(chuàng)?造制作出自?己喜愛的動(dòng)?物形象，均?以學(xué)生為主?體。教學(xué)時(shí)?應(yīng)充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，讓他們?不斷地發(fā)現(xiàn)?、不斷地交?流、尋找規(guī)?律，培養(yǎng)他?們發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?的能力和團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神。為了?便于學(xué)生討?論和活動(dòng)的?開展，可將?課桌擺成四?個(gè)圓圈，學(xué)?生分四組圍?坐在周圍。?課前應(yīng)制作?CAI，它?既能將各種?動(dòng)物的形象?展現(xiàn)在學(xué)生?的