教科EEC2011課標版三年級起點四年級上冊《Class1Textbookp20》評課稿VIP

教科EEC2011課標版三年級起點四年級上冊《Class1Textbookp20》評課稿1.課程背景本文所評價的教科為EEC2011課標版三年級起點四年級上冊，其中的Class1Textbookp20頁。該教材是國家規(guī)定中小學英語課程的教材，適用于三年級起點的學習，并向四年級上冊延伸。2.教材內容本篇教材是圍繞“myfamilyandmyfriends”這一主題，介紹了家庭和朋友的相關話語和句型，通過聽說讀寫四個方面的綜合技能，幫助學生學會語言表達以及學習英語的基礎技能。本頁內容主要是介紹Steve這個小男孩的家庭、朋友以及喜好，通過四個方面的綜合技能，來幫助學生學會相關表達，豐富學生日常生活中使用的詞匯和句型，使其能夠更好地適應英語學習的環(huán)境和需求。3.教學目標①會聽、讀、說、寫單詞family,friends,mother,father,sister,brother,grandparents,busy,like.②掌握句型Ihaveabigfamily./Mygrandparentsareveryold./MyfriendisbusyonSaturdays.③會理解由他人用常見的簡單語言表達的簡單口頭指示，如greet,turnto…,較慢、較明確地說出常見短句以表達問題、答案和請求。④能聽懂、進行簡單的英語口語交流和日常生活的書面表達，達到基礎的交流水平。4.教學分析教學涉及到的詞匯和句型基本是學生熟悉的，且與他們日常生活緊密相關，容易引起興趣，有助于提高他們學習英語的積極性。同時，教學內容設計使得學生可以通過多個方面的技能學習，更好地掌握詞匯和句型的應用。在教學過程中，教師可以采用圖畫編隊、聽錄音、分小組猜測等多種方式，以引導、鞏固和檢測學生的學習成果。5.教學方法本次課程主要使用了多種交際教學法和任務教學法。其中交際教學法注重口語交流能力的提高，通過自然、活躍、情境化、互動性強的教學環(huán)境，使得學生能夠從句子、語音、語音、語境等方面接觸英語，以培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。而任務教學法注重學生自主性和合作性，以實際生活為背景，讓學生在語言和語境中感受到生活的豐富和多彩，通過學習語言做些實事，實現(xiàn)真實意義上的提高。6.教學評價本篇教材不僅注重語言的輸入輸出，更注重的是知識的整合和綜合能力的培養(yǎng)，通過多種方式呈現(xiàn)課程內容，以達到提高學生學習英語的成果。但同時也存在一些不足之處。雖然教科的篇幅長短適中，內容生動，但是本頁內容的情境和實際生活還不夠接軌，使得學生在學習過程中沒有足夠的切入點，一些知識點的理解和掌握有一定的難度。此外，在教學過程中教師對學生的學習引導還需要更加到位，有些