小班語(yǔ)言教案：公開(kāi)課圓圓圓教案及反思VIP

教案系列小班語(yǔ)言教案：公開(kāi)課圓圓圓教案及反思這是小班語(yǔ)言公開(kāi)課圓圓圓教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、能依據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、情愿欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性閱歷。

2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、常見(jiàn)圓形物體簡(jiǎn)筆畫圖片若干。

4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例。

過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)兒歌。

（1）集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

（2）看符號(hào)圖朗誦兒歌。

2、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。

（1）提問(wèn)：還有哪些東西是圓形的？

讓幼兒每說(shuō)出一樣圓形的物體，老師立刻出示該物品的簡(jiǎn)筆畫圖片，掩蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組建一首新的兒歌。

（2）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的歡樂(lè)。

（3）鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀參加仿編活動(dòng)。

3、呈現(xiàn)和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒連續(xù)仿編的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒回家查找圓形的物品，連續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)記錄。

反思：

圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的一種外形，它也是孩子在接觸外形時(shí)最先能夠畫勝利的一種圖案。緊緊抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，體現(xiàn)生活即訓(xùn)練，從基本外形入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，小班語(yǔ)言＜圓圓圓＞是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動(dòng)后，每個(gè)孩子都能基本把握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種外形，進(jìn)行嘗試性地仿編。

一、符號(hào)替代，直觀明白小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮亮的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的示意下嫻熟地把握了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界（活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物）讓幼兒到室內(nèi)查找圓的物體并通過(guò)看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開(kāi)了，學(xué)的特殊的好玩也特殊投入。

二、探究和仿編教學(xué)不再只是學(xué)問(wèn)的傳承過(guò)程，而是探求學(xué)問(wèn)、建構(gòu)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在自己原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上通過(guò)與環(huán)境、老師及同伴的互動(dòng)，建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)體系，不斷取得語(yǔ)言及其他各種力量的進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過(guò)自己的探究和查找，感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓在活動(dòng)室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個(gè)個(gè)小。

不足之處：

在活動(dòng)中我們也發(fā)覺(jué)有些孩子不太擅長(zhǎng)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，如在復(fù)習(xí)兒歌的時(shí)候，請(qǐng)某一個(gè)幼兒誦讀兒歌，幼兒樂(lè)觀性不高，這與幼兒在平常的活動(dòng)息息相關(guān)，告知我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的樂(lè)觀性；在查找圓東西時(shí)，有些孩子很歡樂(lè)，他找到了什么，就樂(lè)于與同伴和老師共享，會(huì)有意向識(shí)地把這些說(shuō)出來(lái)，而有些孩子找到了，卻不情愿開(kāi)口。

活動(dòng)終止后，大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌，