人教版九年級語文上冊《致女兒的信》教案及教學反思

人教版九年級語文上冊《致女兒的信》教案及教學反思教案概述教材簡介《致女兒的信》是一篇由水源先生所寫的家書。文章中，水源先生表達了對女兒的愛和期許，并希望女兒能夠順利地度過人生的各個階段。同時，文章還揭示了當時歷史背景下父母與子女之間的感情與責任。教學目標通過本文的學習，培養(yǎng)學生細致入微、發(fā)現(xiàn)美好、珍愛親情的品質；學生能夠理解文本意思，熟練運用語文知識進行分析和解讀；加深學生對中國現(xiàn)代文學的認識；培養(yǎng)學生批判性思維，增強學生的自我意識和自我調節(jié)能力，提高語文鑒賞能力。教學重點掌握文章的主要內(nèi)容，深入理解和分析作者對待親情的態(tài)度；掌握文章中一些難以理解的詞匯及句子；能夠用正確的語文知識表述自己的看法。教學難點理解文本中作者表達的深層意思；在了解文本的基礎上，能夠充分發(fā)揮自己的閱讀理解能力，跳出文本進行深層次的探究。教學方法課前導讀和預習；教師講解+學生討論；課堂合作學習；藝術欣賞；思維導圖。教學內(nèi)容導入（1）教師引導學生回憶家書的定義和特點，然后讓學生自由表達自己對家書的理解和看法。（2）播放展示一些家書的紀錄片或者影視劇片段，讓學生通過視覺的方式，更直觀地感受家書的溫情。學習閱讀理解（1）整讀請同學們整篇文章通讀，了解文章的大意和作者的表達方式。（2）分段精讀請學生根據(jù)導讀，分段閱讀。重點突出人物形象和文章蘊涵的道義思想，并嘗試著找出一些難以理解的詞句進行講解。（3）品讀請學生分享自己的感受和理解，教師與學生交流，引導學生思考文章中所表達的思想和哲理。語言運用（1）詞語梳理請同學們根據(jù)文章賞析與分析，梳理出生動形象的詞語，并在語境中理解它們的意思。要求結合例句理解單詞。（2）句子分析請同學分析文章中的一些難以理解的句子，掌握其語言運用技巧?；顒釉O計校規(guī)班規(guī)制度再審時時間要求：15分鐘具體步驟：（1）教師提供校規(guī)班規(guī)制度，讓學生針對其中的內(nèi)容進行加深思考，看看校規(guī)班規(guī)中是否有些內(nèi)容需要更改或者補充。（2）學生們根據(jù)自己的觀點和想法，結合家長、老師、學生三方的利益，模擬出一次校規(guī)班規(guī)再審。（3）學生以3-5人為一組進行分組討論，制定出自己的方案，詳細規(guī)定自己的承諾和意見。（4）學生代表或全班代表上臺發(fā)言，宣布自己的規(guī)范意見。（5）老師對每個方案進行點評，并就其中的問題進行分析。（6）全班進行綜合議決，最終確定校規(guī)班規(guī)制度。思考題水源先生透過文章對女兒表達了哪些期許和想法？如何理解水源先生文中的“海貨而肆居，禮義人情有終了”的句子？你對家書的理解是什么？家書在現(xiàn)代社會還有什么意義？教學反思教學設計設計的目的是充分發(fā)揮學生主動性，提高學生對于文本的自我解讀能力和理解能力。在教學中，學生能夠積極參與分組討論活動，將教學知識自我轉化成自己的見解，獲得知識實踐。在本節(jié)課中，教師通過整體閱讀，分段閱讀，分享課文，語文運用等環(huán)節(jié)，讓學生在對于文章整體有了一個了解的情況下，進一步針對文章的語言表達和文章所表達的思想進行分析和探究。讓學生在課堂上互相交流討論，引導學生發(fā)表自己的意見和看法，大大增進了學生之間良好的合作和溝通，促進了課堂氛圍的良好發(fā)