第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃（合集9篇）

第第頁(yè)第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃（合集9篇）時(shí)間過(guò)得很快,我們即將開(kāi)始新一輪的教學(xué)任務(wù),下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)計(jì)劃。以下是我為大家收集整理的第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第1篇一、基本情況分析兩班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出本身的看法與見(jiàn)解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分同學(xué)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過(guò)老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)本領(lǐng)教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)本領(lǐng)。但總體來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的加添，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，同學(xué)基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。二、教材分析我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的重要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本領(lǐng)，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)賞識(shí)的本領(lǐng)。課文依照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、評(píng)論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。2、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，研討了《考試說(shuō)明》，明確了同學(xué)最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是本身細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學(xué)實(shí)際本身出一些資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、細(xì)心備課，上好課。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀一些課外書(shū)籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2——3部）。6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多察看，多積累（多積累前面己談到）。7、最后是重視培育同學(xué)其它語(yǔ)文本領(lǐng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)本領(lǐng)的提高，大綱中要求同學(xué)能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。8、采納“整體教學(xué)法”“單元教學(xué)法”“作業(yè)訓(xùn)練法”“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)。9、做好同學(xué)的思想工作。思路決議出路。假如同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過(guò)程中，做到適時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到適時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，適時(shí)加以確定并予以推廣。激勵(lì)同學(xué)多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。二、工作目標(biāo)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文本領(lǐng)的提高。4、加強(qiáng)科研引導(dǎo)，大力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。5、連續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)討論，每位老師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績(jī)。三、重要工作1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)本身的實(shí)際情況，訂立自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品味。（3）教學(xué)常規(guī)的`學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對(duì)比檢查。2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以變化教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，老師要依據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受本領(lǐng)，布置好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)放在首位。（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各班級(jí)要依據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視同學(xué)口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學(xué)的口頭表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)新實(shí)踐本領(lǐng)。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際盡可能布置老師本身設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視同學(xué)的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。3、積極開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，提高教研水平（1）依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)討論”工作。（2）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各班級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在班級(jí)組相互聽(tīng)課，共同提高。（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各班級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)供給有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行討論、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他老師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力努力探求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充分生命力的課堂，充分人文關(guān)懷的課堂，充分問(wèn)題探究的課堂，充分語(yǔ)文魅力的課堂，充分教學(xué)智慧的課堂。（4）積極發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師制造學(xué)習(xí)和磨練的機(jī)會(huì)，使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年老師要將磨課當(dāng)作本身成長(zhǎng)的舞臺(tái)。（5）師徒結(jié)對(duì)，同伴互助，骨干引領(lǐng)，自我反思?！皫熗浇Y(jié)對(duì)，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。（6）連續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論。側(cè)重加強(qiáng)對(duì)一班級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六班級(jí)重要以加強(qiáng)習(xí)作引導(dǎo)和作文講評(píng)的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（7）激勵(lì)老師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文老師要錘煉本身的教學(xué)語(yǔ)言，讓本身的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范。（8）連續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文小課題的討論。強(qiáng)化小課題的討論與管理，適時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題討論成果；圍繞課題開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問(wèn)題，使老師的反思本領(lǐng)、討論水平在討論的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升。四、各月活動(dòng)布置：二月1、訂立計(jì)劃，交流各班級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。2、集體備課。三月1、校內(nèi)公開(kāi)課。2、主題研討。四月1、校內(nèi)公開(kāi)課。2、語(yǔ)文活動(dòng)。（1）一、二班級(jí)寫字比賽。（2）三、四班級(jí)鋼筆字比賽。3、教學(xué)常規(guī)檢查五月1、校內(nèi)公開(kāi)課。2、期中考試研討交流。3、語(yǔ)文活動(dòng)（1）五、六班級(jí)作文競(jìng)賽。（2）三、四班級(jí)趣味語(yǔ)文競(jìng)賽。六月1、校內(nèi)公開(kāi)課2、五、六班級(jí)手抄報(bào)比賽。3、各班級(jí)訂立期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。4、教研組工作總結(jié)。5、期末復(fù)習(xí)考試。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第3篇一、引導(dǎo)思想以市教育局的工作思路為引導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)推動(dòng)“以生為本、學(xué)為中心、本領(lǐng)為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自動(dòng)性；強(qiáng)化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；開(kāi)展教學(xué)反思，積累教學(xué)閱歷；更改觀課視角，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)；突出問(wèn)題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織老師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。實(shí)在如下：二、工作要點(diǎn)與措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程改革的意識(shí)1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，每位老師每周必讀教育家的教學(xué)理論，討論作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，以此來(lái)提升本身的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好記載，活動(dòng)后適時(shí)進(jìn)行反思。2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教育處訂立的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理布置教學(xué)進(jìn)度，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。要求語(yǔ)文老師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級(jí)段老師相互合作，資源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過(guò)程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體電子備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為引導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的實(shí)在落實(shí)。課堂教學(xué)提倡真實(shí)、樸實(shí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。2、加強(qiáng)課題討論，要做到：在平常各處實(shí)踐本身的討論，勤于動(dòng)筆記錄本身的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)討論的過(guò)程中不斷地完善本身的教學(xué)方法，提高本身的業(yè)務(wù)水平。（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效2、要夯實(shí)一班級(jí)新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好低班級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué)，重視情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培育同學(xué)自動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的愛(ài)好、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低班級(jí)同學(xué)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位同學(xué)都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；積極探究低班級(jí)寫話的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成留心察看生活的習(xí)慣，二班級(jí)同學(xué)嘗試寫每日一句，每周一段。激勵(lì)中高班級(jí)同學(xué)每天寫成長(zhǎng)日記。開(kāi)墾作文寫作的源泉，切實(shí)提高同學(xué)的作文本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)寫好作文。3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的討論力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，端端正正地寫字。4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量努力探求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或除去錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將搭配教育處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，適時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽，一、二、三班級(jí)同學(xué)每個(gè)月一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)：10月份一班級(jí)同學(xué)的借助拼音識(shí)字比賽；11月份二班級(jí)同學(xué)詞語(yǔ)接龍比賽；12月份三班級(jí)同學(xué)趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。以此促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌控?cái)?shù)量、適時(shí)批改、適時(shí)調(diào)控教學(xué)。5、依據(jù)學(xué)校工作布置，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，全體語(yǔ)文老師要通力搭配，高度重視抓好這項(xiàng)工作。要激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位同學(xué)都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自發(fā)行為，從而全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。三、活動(dòng)布置九月份：1、校教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討電子備課如何操作。2、教研組訂立教研計(jì)劃。3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。4、校教研構(gòu)成員會(huì)議。5、全體語(yǔ)文老師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。十月份：1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。2、組內(nèi)老師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。3、一班級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。（教育處、教研組）4、四班級(jí)段老師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。十一月份：1、五班級(jí)段老師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。2、二班級(jí)同學(xué)詞語(yǔ)接龍比賽。3、集體探討：如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。4、中青年老師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。十二月份：1、六班級(jí)段老師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。2、三班級(jí)同學(xué)趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。3、課題探討活動(dòng)。4、校內(nèi)論文、案例評(píng)比。一月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。2、試卷的出題討論、交流。3、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié)。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第4篇一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)（2）班和（12）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八（2）班同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對(duì)相對(duì)要好一些，而八（12）班同學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)本領(lǐng)則相對(duì)差很多，部分同學(xué)對(duì)新教材新教法依舊不能適應(yīng)。二、教材分析教材是依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元依照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和探究本領(lǐng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo).1、進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，重視培育創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，漸漸形成健全人格。2、了解有關(guān)緊要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、培育同學(xué)基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受本領(lǐng)，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，能流利地朗讀課文，背誦精彩片段，初步具有賞識(shí)文學(xué)作品的本領(lǐng)。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。4、初步學(xué)會(huì)在生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)。四、教學(xué)措施1、深化語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)施教學(xué)民主化，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減負(fù)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、弄清教材編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著賞識(shí)、誦讀賞識(shí)，培育同學(xué)的語(yǔ)言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。4、重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)。5、引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，培育同學(xué)終身受用的'語(yǔ)文本領(lǐng)。6、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培育，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力充足每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的需要，全面落實(shí)一般高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充分活力的一般高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。二、工作要求（一）課程布置高中語(yǔ)文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開(kāi)設(shè)兩年半，高一班級(jí)每周4學(xué)時(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容閱讀與鑒賞能閱讀論述類、應(yīng)用類、文學(xué)類等多種文本。（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。（2）能依據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，幫忙理解結(jié)構(gòu)多而雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，快捷運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。（4）能用一般話流暢地朗讀，能精準(zhǔn)地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象本領(lǐng)、思辨本領(lǐng)和批判本領(lǐng)；培育審美感知和審美制造的本領(lǐng)。（6）應(yīng)在連續(xù)提高察看、感受、分析、判定本領(lǐng)的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。（7）進(jìn)展獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，重視個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出本身的分析判定，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。（8）培育審美感知和審美制造的本領(lǐng)。（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（11）閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三、（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。（13）學(xué)會(huì)快捷使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息。（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。2、表達(dá)與交流（1）把握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的本領(lǐng)。（2）學(xué)會(huì)多角度地察看生活，能考慮不同的目的要求陳述本身的看法。（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理布置結(jié)構(gòu)。（4）能調(diào)動(dòng)本身的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精準(zhǔn)、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。（5）在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和邏輯思維，進(jìn)展制造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、評(píng)論、抒情等基本表達(dá)本領(lǐng)，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改本身的文章。（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有勸服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。（10）加強(qiáng)人際交往本領(lǐng)，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，敬重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，快捷應(yīng)對(duì)。（11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第6篇一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一（1）班、高一（8）班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活躍，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)自動(dòng)記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理本領(lǐng)欠缺，遷移本領(lǐng)不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)得和方法上只重視死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元構(gòu)成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代評(píng)論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓同學(xué)體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求同學(xué)除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——評(píng)論文，應(yīng)用文重要培育同學(xué)閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)于自然科學(xué)的探究愛(ài)好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求同學(xué)把握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。另外，語(yǔ)文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，老師引導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)本領(lǐng)的極好方法。所以，老師還要注意對(duì)同學(xué)課外自讀的引導(dǎo)和平常的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、重視評(píng)論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累評(píng)論文的論據(jù)素材。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效重要還是從能否精準(zhǔn)、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫本身內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和使用方法。變化作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末重要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題重要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。課堂上激勵(lì)同學(xué)思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。每周堅(jiān)持給同學(xué)印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第7篇一、基本情況：語(yǔ)文教研組1—6班級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，由7位語(yǔ)文老師構(gòu)成。上學(xué)期全體語(yǔ)文老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)討論，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。二、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為引導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，連續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)呈現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)變化同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛(ài)好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強(qiáng)課題討論。本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展“激情導(dǎo)入新課”的小課題討論活動(dòng)。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的討論，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召老師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。3、加強(qiáng)老師教學(xué)過(guò)程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、討論課，開(kāi)展評(píng)課交流，適時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。（二）悉心引導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)備課，重視合作，做到資源共享，切實(shí)重視教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將搭配教育處就以上要求適時(shí)調(diào)研、引導(dǎo)、服務(wù)。2、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專注聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量努力探求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或除去錯(cuò)誤積累。要掌控期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將搭配教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，適時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽,如“讀課外書(shū)、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩(shī)文”比賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。（三）加大力度，積極推動(dòng)老師素養(yǎng)的提高。1、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處引導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)變化老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2、重視學(xué)科帶頭人培育和使用工作，注意做好推舉開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干老師在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估的作用，注意老師的均衡性進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。3、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為個(gè)別老師的脫穎而出供給更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位老師都能上出一堂好課?；顒?dòng)分兩階段：首先由班級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開(kāi)展全校性的呈現(xiàn)活動(dòng)，并評(píng)比出一名優(yōu)秀老師準(zhǔn)備參加中心校學(xué)科的比賽活動(dòng)。（四）利用網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)組織語(yǔ)文老師對(duì)上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)總結(jié)成功閱歷，激勵(lì)老師參加中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動(dòng)和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行專題總結(jié)，適時(shí)推廣成功的案例和閱歷。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前進(jìn)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。四、實(shí)在措施：1、依據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、組織本組老師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。3、認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法快捷多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓同學(xué)在輕松快樂(lè)的環(huán)境中取得學(xué)問(wèn)。4、掛念同學(xué)，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源，幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守。第二學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃第8篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教育處工作計(jì)劃》為引導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)提高。二、工作目標(biāo)（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)依照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和同學(xué)觀。2、適時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要重視激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本領(lǐng)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照料不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研構(gòu)成員，非特別原因，盡量參加，課后，適時(shí)評(píng)課。（三）加強(qiáng)課題討論，重視同學(xué)素養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，側(cè)重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)本領(lǐng)。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中適時(shí)變化過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的教育思想，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，重視培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（四）培育青年老師，促其健康成長(zhǎng)青年老師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)氣力，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語(yǔ)文老師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的自動(dòng)力。三、實(shí)在工作布置九月份1、依據(jù)班級(jí)實(shí)際，訂立好語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動(dòng)，討論并訂立教研組工作計(jì)劃。4、同學(xué)詩(shī)歌朗誦比賽。5、進(jìn)行月考。十月份1、同學(xué)寫字比賽。2、集體備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。3、同學(xué)作業(yè)檢查，評(píng)比。4、同學(xué)班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)老師互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。6、進(jìn)行月考。十一月份1、