高中校本課程-銀行存款余額調(diào)節(jié)表教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題二.3《銀行存款清查》教學(xué)設(shè)計1/5教學(xué)設(shè)計課題銀行存款的清查科目企業(yè)財務(wù)會計課型新授課時1授課人孫漫紅授課對象高一會計專業(yè)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)知識技能1.正確理解未達(dá)賬項，并準(zhǔn)確區(qū)分其四種類型；2.掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)的編制方法。過程方法通過“導(dǎo)學(xué)案”明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)容；通過“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺觀看微課，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測，完成課前預(yù)習(xí)與探究；通過貼近學(xué)生實際的“張雪實習(xí)記”為情節(jié)，生動活潑的動畫為載體創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；4.圍繞情景案例設(shè)疑、解疑，小組合作交流、總結(jié)歸納，借助“微課”、“學(xué)習(xí)通”平臺、“實物投影”、“班級優(yōu)化大師”等信息化教學(xué)手段展開課堂探究、實戰(zhàn)演練、項目檢測與小組評價，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵每位學(xué)生充分參與整個教學(xué)過程，在學(xué)習(xí)中獲得愉快體驗。情感態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、精益求精是會計工作崗位的基本要求，也是“工匠精神”的內(nèi)涵，在本節(jié)課及今后的學(xué)習(xí)、工作中，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動踐行“工匠精神”。教學(xué)重點1．正確理解未達(dá)賬項，并準(zhǔn)確區(qū)分其四種類型；2.掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。教學(xué)難點銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。教學(xué)策略教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、問題探究法、討論法、歸納法、情境教學(xué)法等教學(xué)手段采用PPT課件、實物投影、優(yōu)芽動畫等多媒體輔助教學(xué)方式以及“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺、“微課”和“班級優(yōu)化大師”等信息化教學(xué)手段開展教學(xué)與評價。設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)——分層推進(jìn)教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前預(yù)習(xí)1.利用導(dǎo)學(xué)案布置課前、課堂、課后任務(wù)；2.通過“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺發(fā)布微課、上傳【預(yù)習(xí)檢測】內(nèi)容。登錄“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺，觀看本節(jié)微課，并完成【預(yù)習(xí)檢測】模塊。課前自學(xué)、自查、自測，反饋困惑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)情境，引入新知分鐘通過貼近學(xué)生實際的“張雪實習(xí)記”為情節(jié)，生動活潑的動畫為載體創(chuàng)設(shè)情境，引出“銀行存款如何清查？”導(dǎo)入新課。觀看視頻，問題探究通過貼近學(xué)生實際的情境，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中進(jìn)行探究分鐘（任務(wù)一）銀行存款清查采用何種方法？通過課前預(yù)習(xí)啟發(fā)學(xué)生回答：“核對賬目法”引導(dǎo)探究完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力任務(wù)驅(qū)動，課堂探究分鐘（任務(wù)二）什么是未達(dá)賬項？1.播放微課：理解什么是未達(dá)賬項？2.請各小組合作、討論，找出案例青島電子儀器有限公司2017年10月31日“銀行存款日記”與“銀行對賬單”中的未達(dá)賬項?！咎嵝选浚簩崉?wù)中，銀行對賬單與銀行存款日記賬的記賬方向相反。（任務(wù)三）未達(dá)賬項有幾種情況？請各小組合作、討論，同時根據(jù)該公司“未達(dá)賬項”情況總結(jié)歸納“未達(dá)賬項”有哪幾種類型。（任務(wù)四）如何編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表？1.播放微課：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。2.請同學(xué)們根據(jù)微課，結(jié)合“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，試著總結(jié)歸納出“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的編制方法，并據(jù)以完成案例中的銀行存款余額調(diào)節(jié)表?！舅伎肌浚赫{(diào)平后的“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”能否據(jù)以登記入賬？此時“銀行存款日記賬”的余額能否代表企業(yè)可以實際動用的存款數(shù)？自主探究完成任務(wù)小組討論總結(jié)歸納小組討論歸納總結(jié)引導(dǎo)探究完成任務(wù)教師設(shè)疑，學(xué)生討論，合作探究。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對比引導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、點評肯定、演示答案，完成知識內(nèi)化培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、總結(jié)概括能力實現(xiàn)教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”。歸納總結(jié)，拓展延伸。實戰(zhàn)演練，學(xué)以致用<實戰(zhàn)演練>：1.青島電子儀器有限公司2017年9月30日銀行存款日記賬余額為90000元，銀行對賬單余額為92425元，經(jīng)核對發(fā)現(xiàn)以下未達(dá)賬項，請據(jù)此編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。（詳細(xì)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案）【提醒】：完成任務(wù)過程中，如有疑問可掃描“二維碼”繼續(xù)觀看微課視頻。2.組長對組內(nèi)成員完成情況進(jìn)行評價，并選出完成情況最好的同學(xué)進(jìn)行展示交流。小組合作，模仿練習(xí)，分組核對。組內(nèi)互評展示交流。培養(yǎng)學(xué)生合作精神與集體榮譽感。項目檢測，鞏固新知<鞏固練習(xí)>：登錄“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺，根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成“銀行存款清查”【項目檢測】模塊。通過學(xué)習(xí)平臺自測自查即時檢測、即時反饋、大數(shù)據(jù)分析，即時掌握教學(xué)效果。共同總結(jié)，凝練提升<共同總結(jié)>：今天我們學(xué)習(xí)了什么？代表發(fā)言，相互補(bǔ)充通過歸納總結(jié)，對本節(jié)重、難點知識有全面的認(rèn)識分層作業(yè)，鞏固拓展<課后作業(yè)>：1.鞏固新知：登錄““學(xué)習(xí)通””教學(xué)平臺【鞏固訓(xùn)練】模塊，完成本節(jié)作業(yè)。2.知識拓展：登錄超星平臺，【學(xué)習(xí)資源配置】模塊，深入了解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的作用。3.崗位對接：走進(jìn)企業(yè)，了解實際工作中“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”編制還有哪些具體要求?通過學(xué)習(xí)平臺自主完成通過平臺完成分層作業(yè)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。及時肯定，多元評價<課堂評價>：今天我們學(xué)到了什么？個人完成自我評價、組長完成組內(nèi)評價，師生共同評價，評出“最佳小組”。自我、組內(nèi)與師生多元評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)媒體選擇1．“學(xué)習(xí)通’網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級優(yōu)化大師。2.PPT課件、微課、動畫視頻、實物投影等多媒體教學(xué)軟件?！冬F(xiàn)金支票的填制》學(xué)情分析本班36人，男生9人，女生27人。作為會計專業(yè)高一的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計》做基礎(chǔ)，但學(xué)生仍然存在基礎(chǔ)知識掌握較差的問題，上課時注意力不夠集中,學(xué)習(xí)熱情不高的問題；但學(xué)生思維敏捷，動手能力較強(qiáng)，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)，因此采用線上線下混合教學(xué)模式，設(shè)置二維碼，課前學(xué)生利用手機(jī)可掃碼觀看微課及登錄平臺進(jìn)行檢測，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課堂上讓學(xué)生多動手，參與課堂，注重“因材施教”,發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的實際操作能力；課后在完成基礎(chǔ)作業(yè)之后，自主通過掃二維碼學(xué)習(xí)拓展作業(yè)——財務(wù)報表的填制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。效果分析通過課內(nèi)觀察和課后學(xué)生反映，這節(jié)課的教學(xué)效果明顯，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，較好地糾正了一些錯誤的觀念，能夠遵循書寫要求，熟練準(zhǔn)確地編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，能較好的利用銀行存款余額調(diào)節(jié)表解決實際問題。本節(jié)課在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，課前學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺和掃描二維碼進(jìn)行學(xué)習(xí)，課上安排學(xué)生對未達(dá)賬項進(jìn)行了針對性練習(xí)，效果較好。課后學(xué)生進(jìn)行自我評價、小組評價及教師評價。不足之處是多媒體的使用出現(xiàn)了瑕疵，對學(xué)生的鼓勵性言語還不夠?！躲y行存款余額調(diào)節(jié)表》教學(xué)反思本節(jié)課為《銀行存款余額調(diào)節(jié)表》會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分運用了微課，采用了線上線下混合式教學(xué)模式，課前下發(fā)的學(xué)案上結(jié)合學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將本節(jié)課的難點知識銀行存款余額調(diào)節(jié)表做成微課視頻，使學(xué)生邊看視頻邊理解，順利地化解了難點。為了檢測學(xué)生的課前預(yù)習(xí)成果，學(xué)生通過超星學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)檢測，通過統(tǒng)計高效的找出學(xué)生出錯的題目并在課上進(jìn)行講解。根據(jù)平臺反饋情況，在授課過程中教師再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點知識，出錯的同學(xué)已經(jīng)掌握，順利實現(xiàn)本節(jié)課的知識目標(biāo)，并以此為其契機(jī)進(jìn)行德育，不懼困難，無畏問題挫折。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，在課上展示自己編制的銀行存款余額調(diào)節(jié)表，學(xué)生找問題所在，學(xué)生參與課堂熱情高；在學(xué)生編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表時，反復(fù)強(qiáng)調(diào)填寫要求，并對學(xué)生進(jìn)行德育，作為一名會計應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，具備基本會計職業(yè)素養(yǎng)。本節(jié)課在教學(xué)過程中存在一些不足，應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵，使學(xué)生敢于展示自己，在接下來的教學(xué)中我也會再接再厲，讓課堂更加吸引學(xué)生，更加高效。教材分析一、教材所處的地位和作用《會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)》由于家臻、陳洪法主編，電子工業(yè)出版社出版。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計》，這為過渡到本課程起著鋪墊作用。本節(jié)《銀行存款余額調(diào)節(jié)表》是在會計工作中較頻繁的業(yè)務(wù)，因此掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制可以為學(xué)生在今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)理解未達(dá)賬項的概念和內(nèi)容；理解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的作用；掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。2.過程與方法目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、探究、歸納和反饋的職業(yè)能力素養(yǎng)；（2）通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1.增強(qiáng)會計專業(yè)學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、認(rèn)真”的職業(yè)素養(yǎng)；2.弘揚無畏困難的精神，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神。學(xué)習(xí)方法 自主探究小組合作歸納總結(jié)模擬實訓(xùn)三、教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點（1）銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制；（2）未達(dá)賬項；2.教學(xué)難點如何處理上月的未達(dá)賬項四、教學(xué)方法1.本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動法、演示法及練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，通過給學(xué)生設(shè)置探究任務(wù)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加順暢；通過利用微課直觀的展示銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制，幫助學(xué)生突破本節(jié)課的難點；學(xué)生通過練習(xí)，教師加以指導(dǎo)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。課前通過學(xué)案及學(xué)習(xí)通平臺提前自主預(yù)習(xí)，與小組成員進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)1學(xué)時，以學(xué)生實訓(xùn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的會計操作能力?！躲y行存款余額調(diào)節(jié)表》課前預(yù)習(xí)檢測【填空題】是指與之間因的差別，發(fā)生的，而另一方的款項?！咎羁疹}】未達(dá)賬項包括以下四種情況：、、、。課標(biāo)分析課程性質(zhì)《會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)》是中職會計專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課程，也是學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》課程后開設(shè)的一門綜合性實踐課程，是會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過《會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)》課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的會計核算能力、會計檢查能力和會計分析能力；培養(yǎng)學(xué)生工作適應(yīng)能力、自我約束能力和持續(xù)發(fā)展能力；樹立分工協(xié)作意識和愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)良好的會計人員職業(yè)道德、實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，加快知識向能力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實際業(yè)務(wù)崗位的過渡和對接，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與企業(yè)需求的零距離對接，有效解決會計職業(yè)教育的崗位針對性、就業(yè)適應(yīng)性及持續(xù)發(fā)展的問題，為學(xué)生畢業(yè)后從事會計崗位工作奠定扎實的基礎(chǔ)。課程基本理念職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是，突出以就業(yè)為導(dǎo)向、以實踐技能為核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能和素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。本課程就是是讓學(xué)生通過運用手工和計算機(jī)操作手段，對模擬會計資料進(jìn)行分崗位綜合實訓(xùn)，按照會計基本工作過程，完成建賬、填制、審核原始憑證和記賬憑證，登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、編制會計報表、會計檔案整理與歸檔等典型工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都設(shè)計了相應(yīng)的情景模擬訓(xùn)練，要求學(xué)生以工作任務(wù)為核心，把理論知識與技能操練結(jié)合起來，實現(xiàn)做學(xué)教一體化，使學(xué)生體驗會計工作、培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，成為理論與實際相結(jié)合的會計專業(yè)人才。

課程目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)（1）熟悉會計的工作過程和基本方法。（2）熟練掌握會計核算中會計憑證的審核和填制方法。（3）熟練掌握會計核算中會計賬簿的設(shè)置、登記的基本方法。（4）掌握錯賬更正的常用方法。（5）掌握會計報表的種類和編制方法。（6）掌握會計資料整理和裝訂方法。（7）掌握會計軟件的操作方法。2．過程與方法目標(biāo)（1）能夠根據(jù)會計法規(guī)結(jié)合企業(yè)實際情況設(shè)置賬簿。（2）能夠正確規(guī)范的填制企業(yè)自制原始憑證和正確審核各種原始憑證。（3）能夠正確分析企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并做出正確的會計處理，填制相應(yīng)的記