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要好好學(xué)字教學(xué)設(shè)計_要好好學(xué)字教學(xué)設(shè)計要好好學(xué)字教學(xué)設(shè)計【說課稿】

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教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，熟悉1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3.懂得干革命需要文化學(xué)問，教育同學(xué)從小好好學(xué)習(xí)，每天向上。

教學(xué)重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.正確、美觀書寫生字。

3.懂得毛主席說的話的意思。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培育同學(xué)仔細(xì)傾聽，樂觀思索，踴躍發(fā)言的良好課堂習(xí)慣。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。

2.學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

3.初步理解課文的內(nèi)容。

教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讀毛主席的詞，介紹：毛主席一生酷愛書法，他常常說這樣一句話"字要寫得好，就要起得早;字要寫得美，必需勤磨練'。他不但自己習(xí)字，還特別關(guān)懷孩子們的讀書學(xué)習(xí)。你們想知道他這方面的事情嗎?

1.(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么?

2.板書課題：12.要好好學(xué)字。

3.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?

4.帶著問題來讀課文。

二、初讀課文

1.自由讀課文。

要求：(1)標(biāo)誕生字詞、讀準(zhǔn)字音。

(2)標(biāo)出自然段序號，讀通句子。

2.檢查自讀狀況。

(1)(出示一類生字)

①自己讀讀詞語。

②你在字音上有什么要提示大家的?

"歲'，讀平舌音。"劉'：讀邊音.

"貴、"彎'，讀前鼻音。

③指名讀，齊讀，競賽讀。

④去掉拼音會讀嗎?自讀，開火車讀，齊讀。

⑤給生字?jǐn)U詞或說一句帶有生字的詩句。

(2)(出示二類詞語)

①齊聲讀兩遍。

②去掉拼音再齊讀。

3.我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。

4.指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。

5.還有很多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。

6.讀后評議，再讀。

三、初步理解課文內(nèi)容

1.指名分段朗讀課文。

思索：課文主要寫的是誰?寫了關(guān)于他的什么事?

2.讀后溝通談?wù)摚?/p>

毛主席在()遇到()。毛主席教育他們要()。

3.剛學(xué)這課時，你已經(jīng)懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學(xué)習(xí)。

四、教同學(xué)字

1.出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。

2.自學(xué)課后筆順表，并描紅。

3.反饋檢查。

4.指導(dǎo)寫字。

"延'：是建之旁與走之底要相區(qū)分好。

"劉'：左窄右寬，

"席、歲、貴、彎、革';在田字格中要居中寫。

5.同學(xué)描紅、仿影、臨寫、老師巡察指導(dǎo)。

6.反饋、評議。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.連續(xù)鞏固生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3.通過看圖，朗讀，懂得干革命需要文化學(xué)問，教育同學(xué)從小好好學(xué)習(xí)，每天向上。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀生字卡片。

2.給下面生字選擇正確讀音.

貴劉

澤參

3.指名分段朗讀課文。

4.填空：課文寫了()在()遇到了()，并教育他們()的事.

過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。

二、細(xì)讀課文

1.細(xì)讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個自然段，其他同學(xué)邊聽邊思索。

這段有幾句話?每句話告知我們什么?

(2)同學(xué)溝通爭論。

(3)老師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。

第一句點明大事發(fā)生的時地人事。

其次句介紹了兩個小八路。

(4)(出示掛圖)我們來熟悉這兩個小八路。

說說他們長什么樣?給你留下了什么印象?

(5)指導(dǎo)朗讀其次句。

(6)指導(dǎo)仿寫句子。

(出示)我有一對雙胞胎姐姐，一個叫()，長得()，另一個叫()，長得()。

我有兩個好伴侶，一個()，一個()。

①自己先說說，同座位再溝通。

②指名說，師生共同評議。

老師指導(dǎo)同學(xué)在描寫時要抓住事物、人物的特點。

老師講解：這個時候正是抗日戰(zhàn)斗時期，參與八路軍的孩子大多是窮苦出身，沒有上學(xué)讀書識字的機(jī)會。

2.細(xì)讀其次自然段。

過渡：毛主席是宏大的領(lǐng)導(dǎo)人，工作那么繁忙，他會和兩個小八路說什么呢?

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

毛主席的話，用"'標(biāo)出，毛主席的動作，用"一'標(biāo)出。

(2)指名讀一讀各自畫的語句。

(3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話。

①"你們知道我是誰嗎?'用疑問的語氣讀一讀。

②"我是毛澤東。'要讀出親近、平易近人的語氣。

(4)(出示)毛主席動作的句子。

①指名讀。

②毛主席為什么要彎下腰來寫字呢?

他又為什么把字寫在自己的手心上呢?

③毛主席給你留下了什么印象?

④指導(dǎo)有感情朗讀。

師生對話。

同桌演一演。

3.細(xì)讀第3自然段。

(1)齊讀，思索：這是誰對誰說的話?

(2)"革命'指的是干什么?

為什么參與革命了，就要好好練字呢?

(由于干革命需要文化學(xué)問，不識字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。

(3)指導(dǎo)朗讀。

毛主席的話要讀得懇切、語重心長的語氣。

聽了毛主席的話，兩個小八路怎樣?他們怎么想?還會說些什么呢?(溝通)

三、小結(jié)

1.齊讀課文。

2毛主席盼望兩個小八路干什么?聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢?

3.用"參與'練習(xí)說話。

毛主席不僅對另個小八路提出了盼望，他也對全部的少年兒童提出了殷切的盼望，板書"好好學(xué)習(xí)，每天向上'，這就是毛主席對我們的期望，盼望這八個字能始終伴著你們，多學(xué)學(xué)問，走向勝利。

課外拓展：

推舉一些毛主席詩詞，供同學(xué)閱讀。

教學(xué)反思：

《要好好學(xué)字》敘述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普一般通而又平凡的小事，但其蘊(yùn)含的意義卻是深遠(yuǎn)了，本課的難點就是理解："參與革命了，要好好學(xué)字啊!'在理解這句話時，我讓同學(xué)自己提問題，有的說：參與革命為什么要好好學(xué)字啊?有的說：他們打仗哪有時間寫字啊!這時我不急著讓同學(xué)回答這些問題。而是問：你覺得這兩個小八路會寫字嗎?聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參與革命給窮苦的孩子供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會。接著我讓同學(xué)說一說熟悉字的好處有哪些?聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢?從而理解熟悉字，學(xué)好文化可以更好地參與革命。這樣理解使同學(xué)體會到毛主席對小八路的關(guān)懷。最終聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了盼望，對全國的少年兒童也提出了"好好學(xué)習(xí)，每天向上'的殷切盼望，進(jìn)一步進(jìn)行思想教育。

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