初中語文-【課堂實錄】京劇趣談教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《京劇趣談》選自人教版五四學(xué)制六年級上冊第六單元，本單元的課文，或講述故事，或揭示奧妙，或闡發(fā)事理，將帶領(lǐng)我們開啟一段美好的藝術(shù)之旅，領(lǐng)悟藝術(shù)的奧秘，獲得美的熏陶。學(xué)習(xí)本單元，要注意作者是如何通過語言文字展示藝術(shù)的魅力的;還要借助想象和聯(lián)想，體會藝術(shù)之美，提升自己的審美品位。本文屬于自讀課文，主要介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表形式，作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對京劇的喜愛和傳統(tǒng)文化的自豪。閱讀本文，可以讓學(xué)生更好地了解我國京劇藝術(shù)的魅力，非常適合學(xué)生閱讀。【學(xué)情分析】六年級學(xué)生心智尚小，對戲曲多少有一些接觸，但知識性的內(nèi)容了解不多，不過由于學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，很多學(xué)生都有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，因而，學(xué)生接受能力較強。但這畢竟是一篇說明文，在文本內(nèi)容的梳理上，學(xué)生思維的角度和深度有待進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。學(xué)生對文中蘊含的藝術(shù)魅力和人文精神興趣濃厚。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解文中介紹的京劇知識，感受內(nèi)容之趣。2品讀獨特的語言特色，探究語言之妙。3.體會京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)文化之愛。【教學(xué)重難點】1.自主閱讀，了解京劇的藝術(shù)特色。2.體會文藝說明文親切自然、幽默俏皮的語言?！窘谭▽W(xué)法】新課標(biāo)中指出:“鉆研文本，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的分析?！币虼私谭ㄉ喜捎脛?chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)點撥、拓展積累等教法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生通過默讀法、質(zhì)疑法、品讀法、觀察寫作法等方法，通過自主、合作、探究的方式，共同完成本課學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、聽曲猜戲入新課1.中國戲曲博大精深，種類繁多，各地區(qū)有不同特色，你都知道或聽過哪些戲曲？（學(xué)生自由回答）中國戲曲有360多種，你能辨別出幾種呢？請聽：（分別播放豫劇《花木蘭》、黃梅戲《女駙馬》、京劇《玉堂春》，請學(xué)生辨別。）設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：在快節(jié)奏的今天，京劇難免曲高和寡，但作為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，京劇自有其璀璨的光芒。為拉近京劇與學(xué)生的距離，我設(shè)計了聽曲猜戲的環(huán)節(jié)，選取的都是戲曲中的經(jīng)典片段，這幾個片段常常出現(xiàn)在電視節(jié)目或祖輩、父輩哼唱中，辨別思考的過程，可以極大地調(diào)動學(xué)生探究知識的興趣。中國的國粹是京劇。著名的戲曲研究家徐城北先生對京劇做了一番趣談，今天，我們就一起來一場京劇藝術(shù)之旅。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。趣味知識初體驗1.思維導(dǎo)圖展示臺課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)，并根據(jù)老師的初稿，從內(nèi)容、語言、情感三個方面完成一幅思維導(dǎo)圖，先請同學(xué)互相欣賞。然后選取兩幅圖文并茂的作品展示。黑板出示課前預(yù)習(xí)的思維導(dǎo)圖：馬鞭：趣事→趣解→妙處→（藝術(shù)特色）亮相：趣問→→→（藝術(shù)特色）語言：情感：設(shè)計意圖：本文屬于自讀課文，內(nèi)容不難理解，要重視學(xué)生的初讀體驗，因而，鼓勵學(xué)生自學(xué)。當(dāng)然，自學(xué)不等于徹底放手，教師設(shè)計思維導(dǎo)圖初稿，目的就是要給學(xué)生有效地引導(dǎo)。2.京劇趣讀小擂臺將學(xué)生分成兩組，請于鈸洋同學(xué)做組長帶領(lǐng)“馬鞭組”，董馨然同學(xué)做組長帶領(lǐng)“亮相組”，來一場“京劇趣讀擂臺賽”。（1）馬鞭①于鈸洋組長解讀“馬鞭”部分的內(nèi)容。②“競答”環(huán)節(jié)，請“亮相組”同學(xué)提問“馬鞭組”。答對，馬鞭組加一分，答錯，亮相組加一分。涉及到問題會有以下內(nèi)容：你怎樣理解“中國意象”？什么是“無窮無盡表演的自由”？怎樣理解“裝飾的美”？《拾玉鐲》中，鞋底屬于什么道具？針線是什么道具？酒壺、酒杯是什么道具？飯菜是什么道具？有時候也會把飯菜端上來，那要怎樣處理？小結(jié)：這部分以“馬鞭”為例，生動地告訴我們?yōu)槭裁匆獙⒉糠值谰咛摂M，而且虛擬道具的使用不僅不會影響表演，反而有很多的好處，這就是道具使用中實虛結(jié)合的神奇之處。③現(xiàn)場欣賞一段精彩的馬鞭表演。請許家銘同學(xué)上場，表演《林海雪原》片段，并請他解說馬鞭的動作：“策馬揚鞭”“牽馬前行”“懸崖勒馬”。請許家銘同學(xué)表演亮相，其他同學(xué)猜。自然引入“亮相”環(huán)節(jié)。（2）亮相①請“亮相組”組長解讀基本內(nèi)容并板書。②競答，“馬鞭組”提問“亮相組”?！傲料唷边@部分結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容簡單，問題主要集中在語言方面，所以自然銜接到語言品讀環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生，給學(xué)生充分展示自我的機會。同時，創(chuàng)設(shè)情境競答的方式，很好地激發(fā)了學(xué)生探究知識的興趣，教師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，文章的主要內(nèi)容學(xué)生即可把握。尤其是思維導(dǎo)圖的使用，使學(xué)生的思維得以發(fā)展和提升。既檢驗學(xué)生的自學(xué)水平，又鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。三、精妙語言細(xì)品味1.細(xì)品語言明特色可能涉及到的問題有：（1）引號，讓語言幽默風(fēng)趣“殺”“醒”“完”是什么意思？是什么讓這些詞改變了意思？這些語言讀起來有什么特點？（2）引號，讓語言有古韻“俗話說‘一動不如一靜’，古詩也說‘此時無聲勝有聲’，講的就是這種情況。（3）批注，語言親切自然“您說的太對了?！薄皢柕糜欣恚@恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處?！保?）齊讀，指導(dǎo)有感情朗讀。2.依托語言明文體百度百科中對“亮相”的解釋：“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。還有在一段武打完畢，敵對雙方也都各自亮相，而戰(zhàn)敗一方的“亮相”被稱為“敗式”。戲曲的亮相有兩個作用：一是向觀眾展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。讀完后你會發(fā)現(xiàn)這是兩種語言風(fēng)格。本文親切幽默地語言風(fēng)格格外吸引人。同學(xué)們是否思考過，它的文體是什么？沒有寫具體的故事，也沒有記錄具體的人物，更不是議論某個話題，而是在說明一個事物。引導(dǎo)學(xué)生理順說明文知識。說明對象：京劇，具體指道具的使用和動作造型。說明順序：邏輯順序。說明方法：分類別，舉例子。說明文類別：文藝說明文設(shè)計意圖：品讀本文的語言，主要抓住引號和旁批兩個借力點，順勢引出說明文知識，體會文藝性說明文語言的生動性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、深情厚意永流傳1.美文之中寄深情是什么原因讓徐城北先生將奧妙無窮的京劇知識講解的深入淺出，通俗易懂呢？是懂它，熱愛它。從哪里讀出來的？學(xué)生找出體現(xiàn)作者情感的句子，并指導(dǎo)朗讀。2.藝術(shù)背后傳深意有這么強烈的愛，一定是因為它美不勝收。你對它了解有多少？你對京劇的愛有多深呢？下面進(jìn)行最后一輪的知識競賽。1.京劇形成于何時？又在何時被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”？A.清朝2011年B.明朝2010年C.清朝2010年2.（），原是古代對戲曲班子的別稱，我國人民習(xí)慣上用它來稱呼戲班、劇團(tuán)。A.劇院B.梨園C.桃園5.京劇表演的四種藝術(shù)手法:（）（）（）（），也是京劇表演四項基本功。A.說、念、做、打B.唱、念、演、打C.唱、念、做、打6.京劇里把舞臺上的角色劃分成為（）（）（）（）四大行當(dāng)。A.生B.旦C.凈D.丑7.包公屬于四大行當(dāng)中的（）A.生B.旦C.凈D.丑8.下列哪張臉譜屬于關(guān)公？A白臉B紅臉C藍(lán)臉北京時間4月10日21點整，黑洞的首張照片正式公布。黑洞的，讓人類對黑洞的認(rèn)識從理論推測走向直接觀測。小結(jié)：“亮相”這個詞語的使用由舞臺走向日常，這類詞語還有很多，比如？學(xué)生舉例，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元“學(xué)習(xí)園地”出示的一組與戲曲有關(guān)的詞語：亮相、行當(dāng)、壓軸、捧場、行頭、跑龍?zhí)住⒊啄?、花架子、對臺戲、打圓場、粉墨登場、字正腔圓、曲終人散、有板有眼、科班出身?？梢?，傳統(tǒng)戲曲乃至傳統(tǒng)文化影響著生活的方方面面。中華戲曲星光璀璨，源遠(yuǎn)流長。是世界“三大古老戲劇文化”之一，另外兩種是古希臘戲劇、古印度梵劇。這兩種戲劇文化已經(jīng)在漫長的歷史長河中相繼消亡，唯獨中國戲曲歷經(jīng)千載，至今仍充滿著生機和活力。為什么？因為以京劇為代表的中華戲曲，蘊含著一份內(nèi)在的精神氣質(zhì)，它告訴我們什么是忠奸是非，教給我們的要出苦耐勞，堅持不懈。這種精神與中華文化一脈相承。有許多文化傳承人在各種媒體講詩詞、歷史、古老的手藝，為的就是告訴我們每一位中國人，尤其是青少年，堅定文化自信，國家有力量，民族的發(fā)展才會大有希望！堅定文化自信，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才會薪火相傳，生生不息。愿我們每一個中國人都是傳統(tǒng)文化的傳承者！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解文中情感。京劇作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須要在青少年手中代代傳承。拓展京劇知識的積累，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的積極性，激發(fā)興趣，增強學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自信心，堅定學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的信念。正像習(xí)主席所說：一個國家、一個民族不能沒有靈魂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正是我們中華民族的魂！堅定文化自信，國家有力量，民族有希望！五、作業(yè)設(shè)計：（設(shè)計意圖：激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛與自豪感）聽幾段喜歡的戲曲；了解幾個感興趣的戲曲故事。六、板書設(shè)計京劇趣談學(xué)情分析六年級學(xué)生心智尚小，對戲曲多少有一些接觸，但知識性的內(nèi)容了解不多，不過由于學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，很多學(xué)生都有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，因而，學(xué)生接受能力較強。但這畢竟是一篇說明文，在文本內(nèi)容的梳理上，學(xué)生思維的角度和深度有待進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。學(xué)生對文中蘊含的藝術(shù)魅力和人文精神興趣濃厚?！毒﹦∪ふ劇分虒W(xué)反思《京劇趣談》是一篇自讀課文，講的是有趣的京劇知識——道具使用和亮相這種表演形式。文章內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)明了，是一篇比較簡單的說明文，同時，語言生動活潑，富有趣味性，對學(xué)生的吸引力較強。初次備課時，鑒于它是一篇自讀課文，我將學(xué)習(xí)重點放在京劇知識的資料搜集和交流上。在與學(xué)生的溝通中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的資料無非是百度出來的，純粹的知識介紹，學(xué)生只是完成了搜集的任務(wù)，至于京劇知識能理解多少，仿佛就不是他們關(guān)心的事情了。網(wǎng)上搜集的資料語言簡單、直接，沒有任何文學(xué)色彩，與徐城北先生的文章相比，是兩種風(fēng)格。我不禁問自己，教材上有優(yōu)秀的文本，我又為什么要舍本逐末呢？還是需要挖掘文本的內(nèi)涵。再次備課時，我首先從文藝性說明文的角度看這個文本，發(fā)現(xiàn)從文章結(jié)構(gòu)、說明順序到說明方法，都是值得我和孩子們深入探索和研究的內(nèi)容。在第一個環(huán)節(jié)，我主要教給孩子們梳理文章的內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖對文章結(jié)構(gòu)了然于胸，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。其次，通過對語言的品讀，體會作者幽默風(fēng)趣、親切自然、“有古韻”（學(xué)生語）的語言特色。同時，梳理說明文的基本知識：說明對象、說明方法、說明順序、說明文類型，有了前面的鋪墊，這一點難度不大。接著，通過兩個小問題，自然欣賞到作者字里行間流露出的對傳統(tǒng)戲劇的熱愛和自豪。第三，有關(guān)戲曲知識前后兩個小練習(xí)的設(shè)計，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，體現(xiàn)自讀課文的特點。京劇趣談教材分析《京劇趣談》選自人教版五四學(xué)制六年級上冊第六單元，本單元的課文，或講述故事，或揭示奧妙，或闡發(fā)事理，將帶領(lǐng)我們開啟一段美好的藝術(shù)之旅，領(lǐng)悟藝術(shù)的奧秘，獲得美的熏陶。學(xué)習(xí)本單元，要注意作者是如何通過語言文字展示藝術(shù)的魅力的;還要借助想象和聯(lián)想，體會藝術(shù)之美，提升自己的審美品位。本文屬于自讀課文，主要介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“真相”這兩種藝術(shù)表形式，作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對京劇的喜愛和傳統(tǒng)文化的自豪。閱讀本文，可以讓學(xué)生更好地了解我國京劇藝術(shù)的魅力，非常適合學(xué)生閱讀?！毒﹦∪ふ劇分u測效果分析課前預(yù)習(xí)本文屬于自讀課文，內(nèi)容不難理解，要重視學(xué)生的初讀體驗，因而，鼓勵學(xué)生自學(xué)。當(dāng)然，自學(xué)不等于徹底放手，教師設(shè)計思維導(dǎo)圖初稿，目的就是要給學(xué)生有效地引導(dǎo)。學(xué)生設(shè)計的思維導(dǎo)圖豐富多彩，有的設(shè)計成舞臺樣式，有的是彩旗，有的是馬鞭，總之，加入了自己理解的京劇元素，將知識條理地分析出來，效果不錯。課堂練習(xí)課堂練習(xí)實際上也是在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。將學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生，給學(xué)生充分展示自我的機會。主要解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑難困惑，同時，創(chuàng)設(shè)情境你問我答的方式，很好地激發(fā)了學(xué)生探究知識的興趣，鍛煉學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力。效果很好。課后練習(xí)課后學(xué)習(xí)主要在自讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自豪感，堅定文化自信，做傳統(tǒng)文化的傳承人！《京劇趣談》之評測練習(xí)課前預(yù)習(xí)完善思維導(dǎo)圖，梳理京劇知識二、課堂練習(xí)京劇趣讀小擂臺，分兩個環(huán)節(jié)——你問我答和知識競答?！澳銌栁掖稹杯h(huán)節(jié)Ⅰ。請“亮相組”同學(xué)提問“馬鞭組”。答對，馬鞭組加一分，答錯，亮相組加一分。涉及到問題會有以下內(nèi)容：你怎樣理解“中國意象”？什么是“無窮無盡表演的自由”？怎樣理解“裝飾的美”？《拾玉鐲》中，鞋底屬于什么道具？針線是什么道具？酒壺、酒杯是什么道具？飯菜是什么道具？有時候也會把飯菜端上來，那要怎樣處理？“你問我答”環(huán)節(jié)Ⅱ。請“馬鞭組”同學(xué)提問“亮相組”。答對，亮相組加一分，答錯，馬鞭組加一分。可能涉及到的問題有：（1）引號，讓語言幽默風(fēng)趣“殺”“醒”“完”是什么意思？是什么讓這些詞改變了意思？這些語言讀起來有什么特點？（2）引號，讓語言有古韻“俗話說‘一動不如一靜’，古詩也說‘此時無聲勝有聲’，講的就是這種情況。（3）批注，語言親切自然“您說的太對了?！薄皢柕糜欣?，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處?！薄爸R競答”環(huán)節(jié)。1.京劇形成于何時？又在何時被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”？A.清朝2011年B.明朝2010年C.清朝2010年2.（），原是古代對戲曲班子的別稱，我國人民習(xí)慣上用它來稱呼戲班、劇團(tuán)。A.劇院B.梨園C.桃園5.京劇表演的四種藝術(shù)手法:（）（）（）（），也是京劇表演四項基本功。A.說、念、做、打B.唱、念、演、打C.唱、念、做、打6.京劇里把舞臺上的角色劃分成為（）（）（）（）四大行當(dāng)。A.生B.旦C.凈D.丑7.包公屬于四大行當(dāng)中的（）A.生B.旦C.凈D.丑8.下列哪張臉譜屬于關(guān)公？A白臉B紅臉C藍(lán)臉北京時間4月10日21點整，黑洞的首張照片正式公布。黑洞的，讓人類對黑洞的認(rèn)識從理論推測走向直接觀測。三、課外練習(xí)聽幾段喜歡的戲曲；了解幾個感興趣的戲曲故事。京劇