依托鄉(xiāng)土文化創(chuàng)建特色學(xué)校

依托鄉(xiāng)土文化創(chuàng)建特色學(xué)?！?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校匯報(bào)材料尊敬的各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)大家好歡迎大家來(lái)到王答中心小學(xué)指導(dǎo)工作。按照議程安排，下面我就我們學(xué)校開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)的具體情況向大家做一下匯報(bào)。推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措，我校圍繞“德育為先著眼細(xì)節(jié)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一辦學(xué)理念，創(chuàng)建具有鄉(xiāng)土文化的特色學(xué)校。一、學(xué)校基本情況王答村人杰地靈，王答學(xué)校歷史悠久。年被太原市“百校興學(xué)”工程確定為項(xiàng)目校，由政府投資余萬(wàn)元，建成現(xiàn)在的王答學(xué)校。學(xué)校占地面積m2,建筑面積為皿。我?，F(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，教職工人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。教師中取得本科學(xué)歷的有人，占2取得大專(zhuān)學(xué)歷的有人，占2中級(jí)職稱(chēng)教師有人，占.教育設(shè)施按照省教育現(xiàn)代化一類(lèi)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室等為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐與創(chuàng)新的舞臺(tái)。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，按照學(xué)校章程依法辦事，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)道德水平；建立理事小組理事制度，定期召開(kāi)小組會(huì)議、教師代表會(huì)，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行民主管理和監(jiān)督。學(xué)校堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，以學(xué)校在實(shí)際教學(xué)工作遇到的問(wèn)題為課題，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，規(guī)劃本校的教研活動(dòng)，每周星期四下午第二節(jié)課后定為教研活動(dòng)時(shí)間，積極主動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)反思，研究教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，形成自己的研究課題。目前學(xué)校承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)課題、五項(xiàng)縣級(jí)課題。二、特色創(chuàng)建我們學(xué)校申報(bào)的特色創(chuàng)建項(xiàng)目是“校本課程”特色學(xué)校。我校校本依托鄉(xiāng)土文化結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典自己編制而成。（一）選題依據(jù)我們把“校本課程和國(guó)學(xué)經(jīng)典文化”作為學(xué)校特色建設(shè)，主要是基于以下原因：學(xué)理優(yōu)勢(shì)。學(xué)校所在地清徐縣王答鄉(xiāng)王答村，有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探索的地域特色文化，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批科研型的教師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長(zhǎng)河，而又升華于現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。研究?jī)r(jià)值。研究鄉(xiāng)土文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，有利于進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的教育，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)社會(huì)。課改要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。國(guó)際世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告中指出：“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活、學(xué)會(huì)生存”是人應(yīng)具有的四種基本素養(yǎng)。我校自參與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，就將校本課程作為辦特色教育、創(chuàng)特色學(xué)校的一個(gè)重要支撐，并出臺(tái)了《王答小學(xué)校本課程管理與開(kāi)發(fā)方案》，成立了校本課程開(kāi)發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)小組。本著“讓學(xué)生在思考、體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)，形成有代表性的特色校本課程，近幾年我校積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究活動(dòng)依托“校本課程”打造學(xué)校的課程特色。（二）創(chuàng)建目標(biāo)1通過(guò)了解家鄉(xiāng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華經(jīng)典文化的豐厚博大精深2研究與開(kāi)發(fā)本地資源，從一個(gè)全新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任4和使命感，感染學(xué)生3學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)分享與合作、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生。（三）學(xué)段內(nèi)容與要求：第一學(xué)段一二年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文：經(jīng)典古詩(shī)文等等通過(guò)誦讀學(xué)習(xí)，讓展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受中國(guó)古文化的燦爛。第二學(xué)段三年級(jí)認(rèn)識(shí)學(xué)校和經(jīng)典詩(shī)文：知道王答學(xué)校的歷史，和學(xué)校的今天，想象學(xué)校的明天，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校的美麗，產(chǎn)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；通過(guò)經(jīng)典誦讀讓學(xué)生感受中國(guó)古文化的魅力。四年級(jí)（葡萄文化和經(jīng)典詩(shī)文）知道家鄉(xiāng)清徐的特產(chǎn)之一葡萄的歷史及特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生參觀(guān)葡萄的種植讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的自然美，結(jié)合經(jīng)典誦讀讓學(xué)生感知經(jīng)典文化之美，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。第三學(xué)段五年級(jí)家鄉(xiāng)小吃和經(jīng)典詩(shī)文）六年級(jí)（家鄉(xiāng)廟會(huì)和經(jīng)典詩(shī)文）：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的情感體驗(yàn)，收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問(wèn)題的能力。（四）開(kāi)展情況1成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組。2創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“校本課程和經(jīng)典文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境文化，渲染經(jīng)典文化和家鄉(xiāng)特色，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。3開(kāi)發(fā)校本課程。編撰把經(jīng)典詩(shī)文結(jié)合學(xué)校自編校本教材做我校的校本教材。教材將力求體現(xiàn)中華經(jīng)典文化的魅力和家鄉(xiāng)的特色，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活。4實(shí)施校本課程。我們開(kāi)設(shè)以《自編校本課程》結(jié)合《國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文》為學(xué)校的校本課程，每年級(jí)每周在地方課程中設(shè)一課時(shí)。以各學(xué)段分目標(biāo)為抓手，有目的、有組織、有計(jì)劃地組織教學(xué)，通過(guò)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證、檢驗(yàn)這套教材體系和內(nèi)容的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性研究教材對(duì)提高綜合素養(yǎng)的作用。近年來(lái)，我校編寫(xiě)的校本課程《我們的學(xué)?！贰镀咸盐幕贰都亦l(xiāng)小吃》《廟會(huì)》得到了師生的喜愛(ài)，也得到了上級(jí)的肯定，先后在山西省第四屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)、在太原市第三屆“三優(yōu)工程”評(píng)選中，榮獲優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)、在清徐縣基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教科研成果評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在此基礎(chǔ)上我校又進(jìn)一步挖掘出具有本地區(qū)特色的校本課程《徐溝背棍鐵棍》，還將準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)具有家土特色的校本課程《家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)E文化》。學(xué)校以《校本課程》加《國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文》的特色教育與學(xué)校德育教育、藝術(shù)教育相結(jié)合形成了獨(dú)具特色的校園文化。學(xué)校德育工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，班主任是學(xué)校德育工作的責(zé)任人。德育工作通過(guò)課堂教學(xué)主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊(yùn)藏著豐富的德育教育資源和學(xué)生心里健康教育資源。鼓勵(lì)教師充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，發(fā)揮各科教學(xué)的教育性，把滲透德育作為對(duì)課堂教學(xué)評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。不只是在語(yǔ)文和品德課上進(jìn)行德育教育，科學(xué)、體育、藝術(shù)等各門(mén)功課都強(qiáng)調(diào)德育滲透；通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)等方式和教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級(jí)充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的活力；抓好小學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)校依托班主任工作，從身邊點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求，言傳身教，提高學(xué)生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。()利用升旗儀式等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校每周一進(jìn)行升旗儀式，讓學(xué)生人人參與充當(dāng)旗手、鼓號(hào)隊(duì)員、國(guó)旗下講話(huà)代表，升旗時(shí)全體師生唱國(guó)歌，氣氛莊嚴(yán)，每一次升旗儀式都是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華；開(kāi)展月主題教育活動(dòng)。每月有活動(dòng)主題，側(cè)重某一方面的教育。如月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，月為清明緬懷英烈活動(dòng)，月為中秋重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)等；開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實(shí)。近年來(lái)，我校先后開(kāi)展了藝術(shù)月、誦讀比賽、寫(xiě)字、讀紅書(shū)等多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。一是每學(xué)期印發(fā)《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí);不定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，針對(duì)孩子出現(xiàn)的普遍問(wèn)題作以輔導(dǎo)和講座，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。()學(xué)校藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓學(xué)生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng)，成立了七彩社團(tuán)、宇軒社團(tuán)、百靈鳥(niǎo)社、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。每周開(kāi)展兩個(gè)課時(shí)的活動(dòng)，學(xué)生按三年級(jí)以上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中。學(xué)校安全工作是其它一切工作的基礎(chǔ)，我校把安全工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，展開(kāi)學(xué)生的安全教育工作。學(xué)校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學(xué)期初讓班主任上好安全教育第一課，每周升旗儀式進(jìn)行安全教育，我們還通過(guò)安全課、宣傳欄、專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)；我校安全教育與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。安全教育課做到教師、教材、課時(shí)三落實(shí)。要求每堂課前教師必須認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)未到課學(xué)生進(jìn)行及時(shí)報(bào)告，對(duì)課堂上出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象和突發(fā)事件進(jìn)行報(bào)告或處理，凡不按規(guī)定履行職責(zé)的教師都將受到相應(yīng)的處罰；同時(shí)把安全教育效果檢測(cè)與學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)結(jié)合，有效地促進(jìn)了安全工作在教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)?？傊?，學(xué)校各項(xiàng)工作圍繞學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行整體布局，讓“學(xué)校特色”覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)角落。五、存在的問(wèn)題在創(chuàng)建過(guò)程中遇到一些問(wèn)題如一開(kāi)始老師們對(duì)這種活動(dòng)不理解，認(rèn)為多余，提出了好多反