蘇教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格式

2021－2021學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案一、根本狀況分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有確定的色彩根底，對(duì)美術(shù)也著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

“造型、表現(xiàn)〞〔即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用〞〔指運(yùn)用確定的物質(zhì)材料和手段，圍繞確定的目的和用處進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，美化生活與環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和理論實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！场坝^賞、評(píng)述〞〔指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)展觀賞和評(píng)述，組部形成審美興趣和進(jìn)步美術(shù)觀賞實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

“綜合、探究〞〔指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、討論、創(chuàng)建以與綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小摯友寵愛(ài)。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維實(shí)力的培育、空間想象實(shí)力的培育。

四、課時(shí)支配：

第一周：冷色與暖色

2

第十一周：門(mén)窗墻

2

第二周：驚奇的夢(mèng)

2

第十二周：老房子

2第三周：車(chē)〔一〕

2

第十三周：我造的小房子

2

第四周：車(chē)〔二〕

2

第十四周：美麗的房間2第五周：乘車(chē)印象

2

第十五周：水墨改畫(huà)

2

第六周：海洋世界

2

第十六周：會(huì)說(shuō)話的手〔一〕

2第七周：海洋怪獸

2

第十七周：會(huì)說(shuō)話的手〔二〕

2第八周：做做海洋生物

2

第十八周：合適紋樣

2

第九周：魚(yú)的文樣

2第十九周：圖畫(huà)文字〔二〕2

第十周：黑白灰

2

第二十周：玉石文化〔二〕2

教學(xué)內(nèi)容1、冷色和曖色教學(xué)目的1、讓學(xué)生在觀賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。2、讓學(xué)生初步相識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在觀賞中感知冷暖色的色彩與其裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)感受冷色與暖色帶給人的心情影響。課前打算教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等。共案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、視察準(zhǔn)暖色。1、課件展示從日出到月夜變更。問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？2、色彩的本身有溫度的差異嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果。3、引入課題。二、冷暖色的相識(shí)。1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。2、相識(shí)色環(huán)中的冷暖色。3、試著用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色。4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相對(duì)性。1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。在互相比照中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。四、觀賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。五、作業(yè)練習(xí)。你能用水粉色彩整器出冷、較冷、溫煦較暖的色彩嗎？六、總結(jié)觀賞。

教學(xué)內(nèi)容2、驚奇的夢(mèng)教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，理解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊接著，是人腦活動(dòng)的特殊形式。2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事〞，挖掘創(chuàng)建的潛能，抒發(fā)自己的情感。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)展大膽奇妙的想像、幻想和創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新奇、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。課前打算繪畫(huà)工具，圖片。共案二次備課一、引入新課。創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。二、回憶表述夢(mèng)。討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些驚奇的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。三、觀賞作品。觀賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。四、構(gòu)思創(chuàng)作。1、夢(mèng)的構(gòu)圖。2、夢(mèng)的色彩。五、學(xué)生繪畫(huà)。用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。老師相機(jī)指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講解并描繪的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)內(nèi)容3、車(chē)〔一〕教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的視察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)展特性。教學(xué)重點(diǎn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)與表現(xiàn)。課前打算汽車(chē)圖片共案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖〔空立交橋〕，你們幫老師看看，還缺少些什么？〔立交橋上沒(méi)有汽車(chē)〕2.老師正打算畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？〔展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)〕3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？〔提示課題：畫(huà)汽車(chē)〕

二、分析討論，探究學(xué)習(xí)

1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？〔車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等〕

3.演示畫(huà)法：車(chē)輪車(chē)身裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：

那些作業(yè)表現(xiàn)誕生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？那些是學(xué)生自己創(chuàng)建的汽車(chē)，有什么本事？你寵愛(ài)那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特殊，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？

2.你打算畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在山城交通圖中。

四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

1.與時(shí)訂正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.與時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征；

3.與時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

五、展示、觀賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，依據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完好的山城交通圖。

六、課堂小結(jié)，課后延長(zhǎng)

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了山城交通圖，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師〞。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師〞，可不則簡(jiǎn)潔喲，你還須要理解很多的有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)?！踩纾浩?chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)創(chuàng)建的？等〕

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)討論一下，再將你所知道的答案告知老師。

教學(xué)內(nèi)容4、車(chē)〔二〕教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。2.技能目的：駕馭造車(chē)的根本方法，運(yùn)用各種材料以與剪、割、粘貼等方法制作出新奇的車(chē)。3.情感目的：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)建的艱辛，培育學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)建性活動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)久性與耐挫力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用廢舊材料“造車(chē)〞，感受變廢為寶的奇妙與創(chuàng)建的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變更方法，以與車(chē)輛各部分的組合方法。課前打算師：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、剪刀、膠水，老師制作的車(chē)的范例。生：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、剪刀、膠水。共案二次備課一、感知與體驗(yàn)1、請(qǐng)學(xué)生分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形態(tài)、材質(zhì)特征，以與色彩狀況，老師就這些生活中用過(guò)并棄之不用的廢舊材料進(jìn)展環(huán)保方面的宣揚(yáng)。2、老師將“廢舊材料的合理利用〞的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇妙的車(chē)。3、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組打算的材料，綻開(kāi)構(gòu)思。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.學(xué)生4-6人一組依據(jù)身邊材料合作，完成一輛車(chē)。2.選擇部分學(xué)生作品展示、講評(píng)。3．觀賞精致的范作圖片，比照自己做的車(chē)，討論、溝通制作方法。4.學(xué)生討論：如何將車(chē)變得更美、更奇妙?！部鋸?jiān)煨?；裝飾車(chē)體。〕5.學(xué)生接著完善自己的作品。三、評(píng)價(jià)與反思1.集中展示學(xué)生作品，學(xué)生代表介紹制作方法與構(gòu)思。2.觀賞其他材料制造的車(chē)，激勵(lì)學(xué)生課后大膽嘗試。

教學(xué)內(nèi)容5、乘車(chē)印象教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不憐憫形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠然、著急、無(wú)奈等心情變更，感受生活的多姿多彩。2.技能目的：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)。3.情感目的：培育學(xué)生視察生活、回味生活的實(shí)力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)覺(jué)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)氣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)回憶、討論、觀賞、嬉戲與創(chuàng)作畫(huà)的方法表現(xiàn)乘車(chē)的趣聞?shì)W事和自己的印象。教學(xué)難點(diǎn)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的情景，抓住乘車(chē)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)乘車(chē)的場(chǎng)景。課前打算乘車(chē)圖片、范作、示范用水彩筆、紙。生：繪畫(huà)用材料共案二次備課一、導(dǎo)入新課〔嬉戲?qū)搿城榫虫覒?，從等?chē)、上車(chē)、坐車(chē)等回憶乘車(chē)時(shí)的情景，體會(huì)乘車(chē)的種種樂(lè)趣與苦惱，并宣揚(yáng)文明乘車(chē)。二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1.請(qǐng)同學(xué)在黑板上嘗試表現(xiàn)剛剛嬉戲中印象最深的內(nèi)容。2.依據(jù)學(xué)生繪畫(huà)狀況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)與互相間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。構(gòu)圖——畫(huà)面的支配可以選擇車(chē)廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物——示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，留意人物表情與人物間的上下變更與前后遮擋。3.觀賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的范作，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、人物兩方面評(píng)述。4.學(xué)生選擇一種自己寵愛(ài)的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅乘車(chē)印象。三、評(píng)價(jià)與反思1.展示部分學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述。2.乘車(chē)時(shí)，可能會(huì)無(wú)奈、可能會(huì)擁擠，但是，他也有謙讓、關(guān)切、窗外美麗的風(fēng)景，盼望同學(xué)們初了畫(huà)好畫(huà)，也能享受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)內(nèi)容6、海洋世界教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生觀賞奇異的海洋生物，初步相識(shí)海洋生物的形態(tài)、花紋和色彩等。2、操作目的：用自己寵愛(ài)的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、情感目的：激發(fā)學(xué)生的新奇心，對(duì)人類(lèi)生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與愛(ài)護(hù)自然的責(zé)任感。課前打算老師：將美術(shù)教室布置成“海底世界〞，與大海有關(guān)的音樂(lè)等。學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、顏料等。共案二次備課一、觀賞溝通。老師播放海底總發(fā)動(dòng)的片子，讓學(xué)生觀賞。然后再溝通。

1、談?wù)勀銓?duì)海底世界的感受和海底生物的特點(diǎn)的相識(shí)。

2、你最寵愛(ài)哪種海洋生物，為什么？3、你還見(jiàn)過(guò)哪些更奇妙的海洋生物？

二、課堂討論。討論：你覺(jué)得海洋生物的哪些特征最合適表現(xiàn)？可以用什么方法來(lái)出？〔適時(shí)讓學(xué)生觀賞一些作品，激勵(lì)學(xué)生構(gòu)思別出心裁的作品〕

三、創(chuàng)作練習(xí)。

確定對(duì)象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法與對(duì)象的大小，表現(xiàn)的重點(diǎn)〔花紋、開(kāi)關(guān)、色彩、形態(tài)等〕進(jìn)展討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過(guò)程中播放與大海有關(guān)的音樂(lè)。

四、展示與評(píng)價(jià)。

在班級(jí)中辦一個(gè)小小展覽，展出學(xué)生作品，并各自說(shuō)說(shuō)構(gòu)思，設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)展品評(píng)，對(duì)說(shuō)得好、做得好的同學(xué)授予“小海星〞的貼紙。五、拓展延長(zhǎng)。

師：海底世界美麗富裕，是大自然給予我們?nèi)祟?lèi)的珍寶，我們?cè)诟惺芩拿利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他，那怎么去愛(ài)護(hù)呢？提出問(wèn)題讓學(xué)生一起討論思索。教學(xué)內(nèi)容7、海洋怪獸教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過(guò)觀賞、視察、描繪、感受、仿照等方式，理解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)步創(chuàng)建實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

2、操作目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。

3、情感目的：增加愛(ài)護(hù)海洋怪獸的意識(shí)，培育熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)環(huán)境的高尚情操。共案二次備課一、視察、導(dǎo)入階段。播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思索：1、你剛剛看到了什么？2、你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、則我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎？提示課題二、觀賞、評(píng)析階段。播放多媒體課件：師：老師在網(wǎng)上的商店里看到很多特殊的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！視察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。

三、練習(xí)、深化階段。啟發(fā)思維：海洋世界真是無(wú)其不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？少兒美術(shù),師生互動(dòng)：嬉戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生答復(fù)：1、你演的是一只什么樣的怪獸？2、說(shuō)說(shuō)它們有什么特征，和特殊的本事？

師生溝通：1、你覺(jué)得它們好玩嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過(guò)什么表現(xiàn)來(lái)它的外形等。學(xué)生聯(lián)絡(luò)：用自己寵愛(ài)的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)建形態(tài)奇妙的海洋怪獸。要求：構(gòu)圖完好，在畫(huà)面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)表情、動(dòng)作、畫(huà)面色彩來(lái)表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色艷麗，畫(huà)面生動(dòng)好玩。

四、巡回指導(dǎo)階段。

學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，老師巡回指導(dǎo)。五、作品評(píng)價(jià)，提升階段。

作品展示：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在自己寵愛(ài)的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間無(wú)師自通互評(píng)，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最終再由老師一起點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容8、做做海洋生物教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生視察海洋生物的構(gòu)造特征和形體變更，闡述自己對(duì)海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見(jiàn)解。2.綻開(kāi)想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培育和開(kāi)展學(xué)生的視察實(shí)力，創(chuàng)新思維實(shí)力和立體造型實(shí)力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究、合作溝通，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增加海洋環(huán)保的意識(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)建的熱忱，培育學(xué)生對(duì)美的感受實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生的審美實(shí)力。課前打算多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。共案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放奇妙的海洋。海洋是生命的搖籃，寬闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。觀賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生視察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開(kāi)闊視野，激發(fā)愛(ài)好。

二、討論溝通。組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以與它們給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。

三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生視察制作與制作方法，啟發(fā)思維，觀賞課本中的圖片，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，拓寬思路，開(kāi)展思維。

小結(jié)一些根本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的根底上，利用自己所帶來(lái)的工具材料，通過(guò)剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己寵愛(ài)的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，激勵(lì)大膽地想像。四、展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生間的溝通可熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，拓寬思維，進(jìn)步審美實(shí)力。

五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類(lèi)多達(dá)20萬(wàn)種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。教學(xué)內(nèi)容9、魚(yú)的紋樣教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：初步理解“裝飾〞概念以與魚(yú)紋樣的表現(xiàn)特征，觀賞并發(fā)覺(jué)紋樣以與色彩的組合美、圖案美。2、操作目的：懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以與色彩等元素裝飾魚(yú)、表現(xiàn)魚(yú)。3、情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美妙情感，體驗(yàn)創(chuàng)建活動(dòng)的樂(lè)趣。課前打算多媒體、魚(yú)的圖片、繪畫(huà)工具等。共案二次備課一、情境導(dǎo)入。師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚(yú)兒可以說(shuō)是海洋里最為浩大的族群了，今日我們看看他們。二、探究溝通。播放課件：游來(lái)各種各樣的魚(yú)。1、它們美麗嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的什么地方美麗？引導(dǎo)學(xué)生從魚(yú)的花紋、外形、色彩等方面談一談。

2、同學(xué)們課前也找了有關(guān)魚(yú)的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？3、這些魚(yú)兒外形美麗、花紋美麗、色彩艷麗，真是美麗極了！其實(shí)，自古以來(lái)“魚(yú)〞在人們的心目中就是一個(gè)桔祥如意的象征，如我們學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些裝飾圖案或裝飾品有魚(yú)有圖案。

播放課件：出示裝飾魚(yú)作品和真魚(yú)片。通過(guò)比較學(xué)習(xí)圖案裝飾的一般方法。

討論：細(xì)致視察裝飾魚(yú)和真實(shí)的魚(yú)有什么不同？

學(xué)生：紋樣和色彩的種類(lèi)、搭配更加豐富，外形更為簡(jiǎn)潔，紋樣有繁有簡(jiǎn)，更具美感。小結(jié)：概括、簡(jiǎn)化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。三、理論操作。畫(huà)一條裝飾魚(yú)或做一個(gè)魚(yú)的裝飾品，課件播放背景音樂(lè)，老師巡回輔導(dǎo)，創(chuàng)作過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題與時(shí)指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)。在教室前布置“海底世界〞展示學(xué)生的作品。溝通溝通：哪條魚(yú)給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動(dòng)你？

五、拓展延長(zhǎng)。生活中還有很多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感愛(ài)好的同學(xué)可以找一找。

教學(xué)內(nèi)容10、黑白灰教學(xué)目的1、理解黑、白、灰的學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)黑、白、灰的應(yīng)用。黑白灰。3、學(xué)會(huì)用黑、白、灰表現(xiàn)畫(huà)面。4、感受黑、白、灰與彩色世界不同的美。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用黑、白、灰表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)黑白灰表現(xiàn)的畫(huà)面有層次感、韻律感。課前打算炭筆、顏料、繪圖鉛筆等黑白灰材料。共案二次備課第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、新授〔比照著色彩上課〕運(yùn)用冷、暖色與極色——黑、白的反差引入主題。黑是厚重、堅(jiān)實(shí)的色彩；白是純凈、輕快的色彩；灰，有各種各樣的灰。淺灰名貴、優(yōu)雅，深灰凝重、樸實(shí)。畫(huà)面有了黑、白、灰，才顯得富有層次，生活和藝術(shù)都離不開(kāi)它。學(xué)生例舉生活中的黑、白、灰?！餐ㄟ^(guò)課前的查找〕三、觀賞、討論〔生活中的黑、白、灰〕黑白灰1、花貓身上的皮毛顯示的黑、白、灰。2、匯豐銀行的墻體與廣告牌上所顯示的黑白灰。3、廚房顏色設(shè)計(jì)的黑白灰。4、旅游鞋外觀設(shè)計(jì)的黑白灰。5、手表整體設(shè)計(jì)的黑白灰。6、摩托車(chē)、建筑群設(shè)計(jì)的黑、白、灰。生活中黑、白、灰給你怎樣的感受？〔畫(huà)面中的黑、白、灰〕水墨畫(huà)——蝦，并介紹齊白石。木刻——羊，討論畫(huà)面中黑白灰的表現(xiàn)。攝影——畫(huà)家畢加索的早餐，并介紹畢加索。學(xué)生作品、討論，他們是如何表現(xiàn)黑白灰的？畫(huà)面中的黑白灰給你怎樣的感受？四、示范處理〔線條〕-——〔點(diǎn)、線、面〕五、學(xué)生作業(yè)以黑、白、灰為主，畫(huà)一幅畫(huà)，形式不限。六、巡回指導(dǎo)〔略〕七、小結(jié)……第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、互評(píng)上節(jié)課作業(yè)老師接著引發(fā)學(xué)生思維。透過(guò)墨鏡，看有顏色的物體或畫(huà)面。我們常常能可看見(jiàn)黑、白、灰的層次，黑白照片也把這些層次表現(xiàn)得很清晰。三、針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，老師加以點(diǎn)評(píng)。同時(shí)觀賞一部分素描作品、一部分圖案作品、一部分單色粉畫(huà)作品，以次讓學(xué)生感受不同材料所表現(xiàn)的黑、白、灰。四、學(xué)生作業(yè)激勵(lì)學(xué)生能表現(xiàn)出獨(dú)具特色的作品。五、巡回指導(dǎo)逐一改進(jìn)每一位學(xué)生作業(yè)，使每一幅作品在原有根底上更美，增加學(xué)生對(duì)自己作品的信念。

教學(xué)內(nèi)容11、門(mén)窗墻教學(xué)目的1、讓學(xué)生視察、搜集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，理解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年頭門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。2、窗、墻通過(guò)參觀、寫(xiě)生，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式，大膽表現(xiàn)自己寵愛(ài)的門(mén)。3、通過(guò)參觀、觀賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培育學(xué)生的民族驕傲感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己寵愛(ài)的門(mén)、窗、墻。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。課前打算鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片共案二次備課第一課時(shí)一、參觀與體驗(yàn)1、走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生觀賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。視察它的外形，介紹它的歷史。2、老師帶著學(xué)生參觀學(xué)校旁邊最古老的門(mén)、窗、墻的過(guò)去、如今或與之相關(guān)的人文軼事。3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所理解的有關(guān)這個(gè)門(mén)、窗、墻

二、調(diào)查與寫(xiě)生

1、學(xué)生分組接著參觀旁邊較有特色的門(mén)、窗、墻，向旁邊的老人打聽(tīng)一下它們的建立時(shí)間以與與之相關(guān)的故事。

2、老師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生互相傳閱。并進(jìn)展寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上調(diào)查記錄。3、學(xué)生細(xì)致視察自己寵愛(ài)門(mén)、窗、墻

三、展示與評(píng)價(jià)

老師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)展評(píng)析。

學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。評(píng)出最正確寫(xiě)生獎(jiǎng)、最正確記錄獎(jiǎng)。第二課時(shí)一、溝通與相識(shí)

師生共同溝通自己搜集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處。

二、觀賞與感受

老師播放課件，學(xué)生觀賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國(guó)外的門(mén)、窗、墻，理解不同民族、不同國(guó)家、不同年頭，他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

學(xué)生找出自己最寵愛(ài)的門(mén)、窗、墻，說(shuō)出自己寵愛(ài)它的緣由。

三、討論與繪制假如你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)、窗、墻。1、老師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論的草圖，老師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)展設(shè)計(jì)。2、學(xué)生用筆簡(jiǎn)潔勾畫(huà)自己所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻。3、師生共同溝通這些草圖，最終用自己寵愛(ài)的形式進(jìn)展繪制。其中，老師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

四、展示與評(píng)析

學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作確定的修改和添加。

選出最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，授予小小設(shè)汁師的稱號(hào)。

教學(xué)內(nèi)容12、老房子教學(xué)目的1、視察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所理解。2、用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。3、通過(guò)對(duì)四周老房子的寫(xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增加學(xué)生的民族驕傲感和榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感與別具風(fēng)格的古樸美的表達(dá)。課前打算課前采訪祖輩老人或建筑師與查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)展初步理解。搜集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片與文字資料。畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。共案二次備課一、討論、引領(lǐng)階段

1、學(xué)生將搜集的各種老房子資料進(jìn)展共享、溝通。

2、結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)觀賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題。

4、你寵愛(ài)哪一幅寫(xiě)生作品，為什么？

5、你寵愛(ài)哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己寵愛(ài)的形式表現(xiàn)作品。

6、假如讓你來(lái)畫(huà)，你打算如何表現(xiàn)？

二、示范、提示階段

1、利用實(shí)物投影儀或幻燈片，依據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

2、提出外出寫(xiě)生考前須知。不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。3、寫(xiě)生時(shí)留意平安。

4、寫(xiě)生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。

5、選景時(shí)堅(jiān)決，不要游移不定。

6、寫(xiě)生時(shí)留意景物的取舍與主題的表現(xiàn)。

三、練習(xí)、內(nèi)化階段

1、帶著學(xué)生到學(xué)校旁邊的老房子寫(xiě)生，在聯(lián)絡(luò)住戶后，寫(xiě)生前帶著學(xué)生內(nèi)外視察、增加感知。

2、巡回指導(dǎo)時(shí)扶植一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增加其自信念，激勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

四、小結(jié)、展評(píng)階段

1、集中寫(xiě)生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)展特性評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)中激勵(lì)學(xué)生用一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定。

五、整理、整理階段

整理身邊的丟棄物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整齊。

六、拓展延長(zhǎng)

帶著學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，比照前面寫(xiě)生的老房子或出示圖片，討論，人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在撤除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家愛(ài)護(hù)文物的法律要求嗎？

教學(xué)內(nèi)容13、

我造的小房子教學(xué)目的1、認(rèn)知目的:觀賞不同風(fēng)格的房子，理解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、操作目的:運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。3、情感目的:通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培育學(xué)生創(chuàng)建力、理論實(shí)力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己寵愛(ài)的方法設(shè)計(jì)制作小房子。教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新奇、造型好玩，綜合材料搭協(xié)作理、奇妙。課前打算老師打算:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。學(xué)生打算:搜集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。共案二次備課一、溝通與理解:

課前布置學(xué)生調(diào)查，視察本地建筑，或帶著學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

師生共同觀賞、溝通大家搜集的圖片資料以與課本供應(yīng)的觀賞圖片。

觀賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)上節(jié)課內(nèi)容講解門(mén)、窗、墻以與屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

二、相識(shí)和發(fā)覺(jué):

老師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)視察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎

三、感受與體驗(yàn):

老師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn):你更寵愛(ài)哪一種材料制作的小房子為什么

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)展視察聯(lián)想，從材料的顏色，形態(tài)，質(zhì)感著眼，問(wèn):你認(rèn)為這些材料合適做什么樣的房子，激勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。

四、嘗試與練習(xí):

學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

五、嬉戲與評(píng)價(jià):

以小組合作為單位，實(shí)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組舉薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色與居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要說(shuō)明購(gòu)置理由，這樣既活潑了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)奇妙地融人嬉戲之中，大家通過(guò)參觀、觀賞、溝通，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同共享勝利的喜悅。教學(xué)內(nèi)容14、美麗的房間教學(xué)目的(1)認(rèn)知目的:學(xué)會(huì)視察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置學(xué)問(wèn)有所理解。(2)操作目的:用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或志向中的房間。(3)情感目的:通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受美麗、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的歡樂(lè)和情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)美麗的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)學(xué)問(wèn)裝飾美化它。教學(xué)難點(diǎn)作品的表達(dá)能突出"美麗"二字，具有確定的創(chuàng)意。課前打算老師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，老師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“美麗房間〞的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫(huà)工具與材料。學(xué)生:自己寵愛(ài)的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具與材料。共案二次備課一、學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間與其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己寵愛(ài)之處和想改進(jìn)的地方。

二、老師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講解并描繪自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到如今生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變更與審美觀念的變更。三、出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。

四、觀賞書(shū)本上的圖片與師生搜集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向志向，放飛學(xué)生的想像，以小組溝通等形式談?wù)勛约褐鞠蛑械拿利惙块g。五、作業(yè)設(shè)計(jì):

a.依據(jù)實(shí)際視察，用自己寵愛(ài)的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。

b.大膽想像，用自己最擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。

c.與后面的手工制作美麗的房間聯(lián)絡(luò)起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。六、老師巡回指導(dǎo)時(shí)，扶植一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)展引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)展。教學(xué)內(nèi)容15、水墨改畫(huà)教學(xué)目的1.把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

2.學(xué)生通過(guò)觀賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)展表現(xiàn)。

3.借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以與水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。課前打算水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。共案二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外聞名畫(huà)家和他們的作品。

二、觀賞：老師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。提問(wèn)：在觀賞時(shí)思索畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。觀賞課本上高更的畫(huà)高更你早。思索畫(huà)面上的主題內(nèi)容。

三、討論：

師：什么是變體畫(huà)學(xué)生自學(xué)，互相討論，全班溝通。

四、作品評(píng)析：

觀賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)展分析比較〔主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式〕。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。五、嘗試練習(xí)：老師提出詳細(xì)要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

六、創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：老師示范水墨變體畫(huà)。

水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形態(tài)。

B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

七、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇高更你早或故土的夢(mèng)進(jìn)展改編。

B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)展創(chuàng)作。

C、勾線后染墨。

八、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

九、課后拓展：選擇自己寵愛(ài)的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、觀賞；觀賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

三、討論溝通：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、觀賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上供應(yīng)的三幅畫(huà)進(jìn)展變體畫(huà)的創(chuàng)作。

C、老師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上仿照漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：留意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻整，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)留意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理支配畫(huà)面，主次清晰，層次清晰。

七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成果的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)。

八、拓展：將傳聞中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生在感受的根底上，選擇一幅大師的畫(huà)試著用水墨畫(huà)的形式臨摹一下。教學(xué)內(nèi)容16、會(huì)說(shuō)話的手〔一〕教學(xué)目的(1)認(rèn)知目的:相識(shí)自己身體的一部分——手，理解其構(gòu)造、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。(2)操作目的:用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。(3)情意目的:學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探究、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受勝利的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn)怎樣使一般的千變得好玩、新奇。駕馭綜合材料的奇妙運(yùn)用。課前打算老師打算：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。學(xué)生打算：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。共案二次備課

一、猜謎:(老師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今日，老師穿了一件好玩的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么

(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小摯友的想像力真豐富。出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么(手)把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用:你們細(xì)致視察過(guò)自己的手嗎手掌和手指上有什么想不想讓自己的小手說(shuō)話并把它印出來(lái)，留在紙上呢(告知學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)

二、印制:(出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上。)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最寵愛(ài)的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最得意。

這些小手真好玩，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，假如我們能依據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)好玩的形象，那該多好!(出示課題。)看，這是四個(gè)指印，如今，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了……

(拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)在指印的根底上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的之母雞。老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印盡然變成了一幅好玩的"孵蛋圖"，小摯友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的嬉戲呢

三、觀賞:(電腦演示)

觀賞其他小摯友依據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么

○一盆花。

○各種臉。

○小蝸牛。

○小雞和大象。

○手印拼成的樹(shù)。

四、嬉戲:

(出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印。)

看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出別出心裁的形象。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。

講評(píng):確定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)步。

五、作業(yè):

每組打算一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。學(xué)生先討論，再分工合作。

六、拓展部分:像小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新奇的物體。激勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)覺(jué)到處存在美。

17、會(huì)說(shuō)話的手〔二〕教學(xué)目的(1)認(rèn)知目的:相識(shí)自己身體的一部分——手，理解其構(gòu)造、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。(2)操作目的:用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。(3)情意目的:學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探究、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受勝利的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn)怎樣使一般的千變得好玩、新奇。駕馭綜合材料的奇妙運(yùn)用。課前打算老師打算：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。學(xué)生打算：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。共案二次備課一、觀賞手:

請(qǐng)學(xué)生伸出小手，細(xì)致視察，看看它們的造型、紋路，還可以觀賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)展搜尋)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗大的、纖弱的……讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

二、猜一猜:

(觀賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎

(揮手、抓、過(guò)來(lái))通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。

三、表演:

能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演

(也可用皮影的形式來(lái)表演)。

四、表現(xiàn):

先觀賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在觀賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，然后，用學(xué)生的百寶箱(平常進(jìn)展搜集的各種材料)里的材料進(jìn)展創(chuàng)意的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告知學(xué)生沒(méi)有做不出來(lái)的作品，只有想不到的。

五、拓展:

讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培育學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我確定、自我反思的一種習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容18、適

合

紋

樣教學(xué)目的1.相識(shí)什么是合適紋樣，理解合適紋樣的種類(lèi)與構(gòu)成特點(diǎn)。2.學(xué)慣用多種方式制作合適紋樣。3.感受合適紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)覺(jué)合適紋樣在生活中的應(yīng)用，進(jìn)步美化生活的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解合適紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)駕馭合適紋樣的創(chuàng)作方法。共案二次備課一、觀賞圖片

引出課題你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？〔對(duì)稱

旋轉(zhuǎn)〕

引出課題：合適紋樣二、介紹紋樣〔學(xué)生觀賞視頻〕1、什么叫合適紋樣？2、它的主要圖型有哪些？〔三角形、正方形、圓形……〕3、在形態(tài)當(dāng)中什么圖樣？〔花、雪花、動(dòng)物、煙花……〕師補(bǔ)充：必需是合適的住在一個(gè)特定的外形里面。三、合適紋樣的形態(tài)〔視頻〕1、對(duì)稱式、

平衡式。2、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。視頻展示完畢，學(xué)生總結(jié)老師再出示各類(lèi)形式的圖形！師：同學(xué)們，視察一下，它們的圖案在組織形式上有什么特點(diǎn)？生：視察討論。師：是對(duì)稱的。今日我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的合適紋樣。如何保證紋樣的對(duì)稱呢？3、定好骨架我們須要做好設(shè)計(jì)的第一步------定好骨架。A.比較：我這兒有兩張合適紋樣，你覺(jué)得哪一個(gè)更好一些呀？〔課件出示〕師：定好骨架，首先要找準(zhǔn)中心。再者要分的相對(duì)勻整?！舶鍟?shū)〕C．老師示范定骨架：圓的骨架圖〔實(shí)物投影〕我這里有一個(gè)圓，王老師想這樣給它定骨架。〔老師操作〕骨架完成了，還可以有其他的定法嗎？假如是方形、橢圓形、三角形我們?cè)撛鯓佣ü羌苣?？?qǐng)同學(xué)們從材料袋中，拿出你最寵愛(ài)的圖形，試著給它定好骨架。四、老師示范讓我接著完成剛剛的設(shè)計(jì)?！簿€的粗細(xì)結(jié)合；角度位置〕讓我們來(lái)看一看完好的紋樣。五、觀賞感知怎么樣，美麗嗎？想不想，看更美麗的？讓我們?nèi)タ匆幌隆?．觀賞同齡人作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望今日，老師還帶來(lái)了其他同學(xué)的作品，你們想不想看呀？〔課件出示〕生：觀賞和他們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，怎么樣？你們有沒(méi)有信念！六、學(xué)生創(chuàng)作1、創(chuàng)作打算我們一起來(lái)看一看設(shè)計(jì)要求。2、設(shè)計(jì)要求用自己寵愛(ài)的方式設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱式的合適紋樣。七、溝通評(píng)價(jià)老師，發(fā)覺(jué)你們班有很多設(shè)計(jì)天才，讓我們一起來(lái)看一下你們的杰作。學(xué)生展示。1、自己說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程。師：你設(shè)計(jì)的最得意的地方是哪里？說(shuō)說(shuō)看你是怎么設(shè)計(jì)的？2、大家評(píng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，他設(shè)計(jì)的怎么樣？師：引導(dǎo)從整個(gè)紋樣上，說(shuō)說(shuō)給你總體感覺(jué)；從設(shè)計(jì)的圖案上〔圖案很精致〕；從色彩上，大量運(yùn)用了和諧色，給人很舒適的感覺(jué)，大量運(yùn)用比照色，色彩很艷麗光明；作品的設(shè)計(jì)特別的有形式感，點(diǎn)線面合理的運(yùn)用，從中我感到了節(jié)奏；從效果上，很有青花瓷的味道，很有中國(guó)特色……引導(dǎo)還可以給設(shè)計(jì)師提個(gè)小建議。八、課后拓展同學(xué)們，今日我們?cè)O(shè)計(jì)了對(duì)稱式的合適紋樣。你們知道嗎，合適紋樣還有其他形式的呢？〔課件展示〕瞧！他們的紋樣是不對(duì)稱的，我們把它叫做平衡，同學(xué)們，課后有愛(ài)好的同學(xué)，還可以從剩下的外形中，嘗試設(shè)計(jì)一下平衡式的合適紋樣，用它來(lái)裝飾我們的教室和房間。

教學(xué)內(nèi)容19、圖畫(huà)文字〔二〕教學(xué)目的①觀賞古今中外用來(lái)記事的畫(huà)或如畫(huà)一樣的象形文字，感受人類(lèi)的才智與歷史文明。②理解、觀賞這種畫(huà)與文字相結(jié)合的簡(jiǎn)潔的記事連環(huán)畫(huà)，并學(xué)慣用這種方式進(jìn)展敘事練習(xí)，培育想像力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。

③能用一種繪畫(huà)與文字結(jié)合起來(lái)形式的表達(dá)一件好玩的事情。教學(xué)重點(diǎn)就自己身邊的趣事，說(shuō)說(shuō)怎樣用畫(huà)與文字結(jié)合起來(lái)進(jìn)展表達(dá)，并且將自己的設(shè)想用作品呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)文字與畫(huà)在表達(dá)中的支配與表現(xiàn)。課前打算老師打算：老師寫(xiě)給每組學(xué)生的信，圖夾文的信、日記、故事等作品

學(xué)生打算：彩筆、蠟筆。共案二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入(老師在每個(gè)小組放上一封寫(xiě)給他們組的信。)師：小摯友們，今日老師給你們每個(gè)小組都打算了一份禮物，想知道是什么嗎這件禮物就在你們桌上的工具籃里。找一找，是什么你們收到過(guò)信嗎翻