中班語言活動方案（9篇）

第16頁共16頁中班語言活?動方案活?動目標：?1、懂得只?要有愛心，?不管能力大?小都可以幫?助別人。?2、愿意給?別人帶去快?樂?；顒?準備：多?媒體課件、?空白圓形卡?片、蠟筆?活動過程：?一、看表?情圖(看課?件)1、?出示兩個表?情(微笑、?哭泣)，說?說你喜歡哪?一個表情，?看了哪個表?情能想到快?樂的事情??2、拍照?：小朋友甜?甜的微笑?讓我們一起?來微笑，老?師給你們拍?張照片好不?好?二、?幼兒看課件?，欣賞故事?第一段1?、森林里的?動物們都是?好朋友?？?看小動物們?都在為自己?的朋友做什?么?小鳥?想出什么辦?法為別人帶?來快樂??小猴想出什?么辦法為別?人帶來快樂??小鴨想?出什么辦法?為別人帶來?快樂?(?小鳥為朋友?唱歌、小猴?為朋友摘香?蕉、小鴨為?朋友送信)?2、朋友?感到怎樣??(很感動、?很高興)?3、看看小?蝸牛怎么了??(不開心?)猜猜它為?什么不高興??(放錄音?：小蝸牛不?開心的原因?)4、幫?小蝸牛想個?辦法，想想?它能為朋友?做什么??小蝸牛聽了?小兔他們的?話，可著急?了，他想呀?想呀，終于?想出了一個?好辦法，是?什么好辦法?呢?我們一?起來聽一聽?。(鼓勵幼?兒結合自己?的經(jīng)驗充分?想象并講述?，幼兒自由?討論)三?、完整欣賞?故事1、?請幼兒邊看?課件，邊完?整欣賞故事?2、小蝸?牛為朋友們?做了一件什?么高興的事?情?3、?為什么小蝸?牛會想到把?微笑送給大?家?4、?大家喜歡小?蝸牛的微笑?嗎?為什么?他們都認為?小蝸牛了不?起?5、?師總結：小?蝸牛雖然能?力很小，只?會爬，但它?有一顆愛心?，它想到了?要讓自己的?朋友快樂一?點，它把微?笑送給了大?家，給大家?帶去了快樂?，所以大家?都覺得它很?了不起。?四、延伸活?動：制作“?微笑”標志?1、幼兒?自制兩枚“?微笑”標志?，即在圓形?卡片上畫上?微笑的表情?。小蝸牛?把微笑送給?了大家，那?小朋友想不?想把你的微?笑做成標志?也來送給你?的好朋友??2、啟發(fā)?幼兒將其中?一枚“微笑?”標志別在?自己胸前，?另一標志則?送給自己的?好朋友。?中班語言活?動方案（二?）【活動?目標】1?、引導幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動準備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶。【?活動過程】?一、謎語?導入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列?順序進行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進行?講述。五?、教師小結?。通過這?件事情，小?蝸牛覺得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學習，?做一個人人?喜愛的好孩?子，教師引?導幼兒隨音?樂到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語言?活動方案（?三）活動?目標：1?、樂于表達?，學習主要?角色之間的?對話。2?、能夠仔細?觀察畫面，?根據(jù)圖片提?供的線索，?大膽猜測和?想象故事情?節(jié)。3、?在猜測故事?情節(jié)的過程?中，體驗觀?察和發(fā)現(xiàn)的?樂趣?；?動準備1?、課件《母?雞和蘋果樹?》。2、?自制一棵蘋?果樹?；?動過程：?1、導入，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?看，畫面上?有什么?我?們一起來看?看房子里住?的是誰。?師：哎呀，?原來房子里?住的是母雞?媽媽。2?、引導幼兒?仔細觀察畫?面，大膽猜?測，學習主?要角色間的?對話。(?1)師：一?天早晨，母?雞醒來，推?開窗戶……?咦，雞媽?媽怎么了，?是什么表情??(幼兒回?答)師：?母雞媽媽瞪?大了眼睛，?好象看到了?什么感覺很?驚訝，那你?猜猜看它看?到了什么??(幼兒自由?回答)那?母雞媽媽到?底看到了什?么?(點擊?課件：蘋果?樹)母雞?說：“這棵?蘋果樹哪兒?來的呢?昨?天還沒有這?棵樹呢?”?那你們來?猜猜看這棵?蘋果樹是哪?里來的呢??那我們帶?著問題接著?往下看。?(2)師：?一陣風吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??看看耳朵?是什么樣子?的?你覺?得這是誰的?耳朵?蘋?果樹怎么會?長耳朵呢，?你們覺得怎?么樣?母?雞媽媽也覺?得很奇怪，?說：“真奇?怪!我從來?沒見過蘋果?樹長著尖尖?的耳朵。”?哎，你們?聽蘋果樹也?說話了：“?我們蘋果樹?有時候是這?樣的?！?那接下去又?會發(fā)生什么?呢?(3?)師：又一?陣風吹來，?蘋果樹上又?出現(xiàn)了紅紅?的什么??那雞媽媽看?到紅紅的舌?頭會怎樣??它會怎么?說?蘋果樹?又怎么說呢??接下去?還會發(fā)生什?么呢?(?4)師：又?一陣風吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??雞媽媽?看到這條毛?茸茸的尾巴?又會怎么說?呢?蘋果?樹怎么回答?的?(5?)師：你認?為這是一棵?真的蘋果樹?嗎?你覺得?是誰假扮的??那你們?有沒有什么?好辦法，讓?它現(xiàn)出原形?呢?(幼兒?自由回答)?小朋友想?出了很多好?辦法，雞媽?媽也想出了?一個好辦法?：“雞媽媽?讓蘋果樹學?大樹搖，蘋?果樹搖啊搖?，樹上的葉?子都掉下來?了，看，到?底是誰假扮?的呀?”(?點擊課件：?啊，原來是?一只大灰狼?假扮的。)?那它為什?么要裝成蘋?果樹呢??(6)師：?原來大灰狼?裝扮成蘋果?樹是想來吃?母雞媽媽的?，那你們有?什么好辦法?來幫助母雞?媽媽對付大?灰狼?(幼?兒自由討論?)小朋友?想出了很多?好辦法，那?我們來看看?雞媽媽是怎?么做的??3、完整講?述故事。?師：你們喜?歡這個故事?嗎?這個?好聽的故事?的名字叫《?母雞和蘋果?樹》，那請?你們跟著老?師一起來講?講這個故事?吧。4、?表演故事。?師：你喜?歡故事里的?誰?為什么??現(xiàn)在我們?來表演故事?，你可以選?擇當雞媽媽?，也可以選?擇當蘋果樹?。中班語?言活動方案?（四）活?動目標：?1。理解故?事內(nèi)容，知?道小蝸牛的?家雖然和別?的小動物不?同的，但它?同樣能為主?人遮風擋雨?。2。初?步建立“家?”的概念，?知道人人都?有家，懂得?要愛自己的?家和家人。?3。通過?畫房子的形?式，對幼兒?進行關愛他?人的情感教?育?；顒?準備：1?。插入式背?景圖一張;?多媒體課件?、動畫一份?。2。蝸?牛、小老鼠?、螞蟻、蚱?蜢等小動物?圖片各一張?;3。幼?兒美術紙第?人一張。?活動過程：?一、談話?引入課題?1。小朋友?，星期天，?老師出去玩?的時候，看?到很多美麗?的風景，就?拍了不少的?照片，今天?帶來一張給?你們看，(?出示背景圖?)不知哪個?小朋友能把?你看到的說?給大家聽。?(請小朋友?看圖說出圖?上的內(nèi)容：?樹及樹上的?鳥窩、草地?、草叢、房?子，其是一?間有煙囪的?房子需特別?點一下)?2。今天的?天氣真好，?小動物也從?自己的家里?出來到草地?玩，請小朋?友看好，都?有哪幾個動?物出來玩了?。(小朋友?根據(jù)自己的?觀察隨意表?述后，教師?點評一下后?再請幼兒完?整表述：小?鳥從鳥窩里?飛出來了、?小螞蟻從泥?洞里鉆出來?了、小蚱蜢?從草叢里蹦?出來了、還?有小老鼠聽?見外面這么?熱鬧也打開?門走出來了?。)二、?講述故事：?播放動畫?1。這么多?的小動物出?來玩了，真?是熱鬧，這?時，一只蝸?牛也慢慢地?爬了過來，?和大家一起?玩……(邊?講故事邊根?據(jù)故事情節(jié)?提問。)?問題：小老?鼠、小螞蟻?、小蚱蜢他?們看見蝸牛?是怎么說??小蝸牛是怎?么說的??2。你覺得?小蝸牛的家?好嗎?3?。教師小結?：(1)?原來小蝸牛?的家真是和?別的家不一?樣，既沒有?窗、沒有煙?囪、也沒有?家具。而且?還是一直背?在小蝸牛的?背上，怪不?得有人說蝸?牛是“說牛?不是牛，生?來愛閑游，?房子背著走?，刮風下雨?它不愁?！?(幼兒練習?說謎語)?(2)每個?動物都有家?，(出示課?件)綠綠的?草地是小羊?的家，清清?的河水是小?魚的家。紅?紅的花兒是?蝴蝶的家，?快樂的幼兒?園是小朋友?的家。三?、活動延伸?“幼兒畫房?子”師：?我們每個小?朋友都有一?個幸福的家?，可是還有?很多小朋友?在地震、海?嘯等自然災?害中失去了?自己的家，?成了無家可?歸的人。小?朋友愿意幫?助他們嗎??請你用已經(jīng)?學會的的本?領，畫一間?漂亮的房子?，然后讓建?筑工人幫忙?造好后送給?這些災區(qū)的?人，讓他們?早日住上溫?暖的家，過?上幸福的生?活。中班?語言活動方?案（五）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊?；?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學習詞匯?：又輕又巧?)大家來學?一學。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數(shù)蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數(shù)不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學做夸?張動作。?(動物圖片?)(數(shù)字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。中班語?言活動方案?（六）活?動目標：?1、知道微?笑能給他人?帶來快樂。?2、學習?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”的句式?說出自己的?想法?；?動準備：?圖片、《歌?聲與微笑》?的音樂。?活動過程：?一、通過?談話引出活?動。1、?教師出示兩?幅表情圖，?請幼兒說說?看了哪幅圖?能聯(lián)想起快?樂的事。?2、引導幼?兒說說為什?么喜歡微笑?的表情。?3、師：森?林里有一群?小動物，他?們都想把快?樂帶給別人?，你們知道?他們都是用?什么方法給?別人帶來快?樂的嗎??二、分段講?述故事《微?笑》，幫助?幼兒理解故?事內(nèi)容、?1、師：小?鳥想了什么?辦法給別人?帶來快樂??它是怎么說?的?2、?師：大象、?小兔想了什?么辦法給別?人帶來快樂??3、師?：當其他小?動物為幫助?別人而高興?時，小蝸牛?怎么了?它?為什么很難?過?4、?師：小蝸牛?想出了什么?幫助別人的?方法，它是?怎樣給別人?送去微笑的??三、再?次完整講述?故事，引導?幼兒討論。?1、師：?你們喜歡故?事里的小動?物嗎?為什?么?2、?師：你們想?把快樂帶給?別人嗎?想?帶給誰呢??3、師：?你想用什么?辦法給別人?帶來快樂??啟發(fā)幼兒用?“我愿意為?朋友們……?讓他們高興?”這一句式?說一句話。?四、跳邀?請舞《歌聲?與微笑》，?引導幼兒體?驗用微笑傳?遞快樂。?【故事】?小鳥說：“?我愿意為朋?友們唱歌，?讓他們高興?。”大象?說：“我愿?意為朋友們?干活，讓他?們高興?！?小兔說：?“我愿意為?朋友們送信?，讓他們高?興?！毙?蝸牛好著急?，他能為朋?友們做什么?呢?一天?，一群小螞?蟻正忙著搬?東西，他們?從小蝸牛身?邊走過時，?小蝸牛向他?們友好地微?笑。小蝸牛?想：對呀，?我可以把微?笑送給朋友?們，讓他們?高興呀!小?蝸牛就畫了?好多張圖片?，上面一只?小蝸牛在甜?甜地微笑。?朋友們看到?這張圖片，?也高興地笑?了。中班?語言活動方?案（七）?活動目標：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結尾?。3、學?習寬容和接?納“知錯就?改”的同伴?。4、引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解?；顒?準備：1?、故事《老?狼遇險記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶?；?動過程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場的主持人?，下面請大?家欣賞《老?狼遇險記》?(欣賞第一?遍故事)?提問：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個故?事里有誰??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學習?角色的對話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來?學一學老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒有救?老狼?他是?怎么對它說?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過的時?候，又來了?誰?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺?shù)??3、大象?爺爺有沒有?救老狼?為?什么?它是?怎么對老狼?說的?請你?們來學一學?年紀很大的?大象爺爺?shù)?話(老師做?大象爺爺，?孩子們做老?狼，學習對?話)4、?老狼聽了大?象爺爺?shù)脑?心里怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老狼正?在傷心流眼?淚的時候，?又來了誰??2、小兔?妹妹猶豫了?一下，是怎?么對老狼說?的?3、?老狼想到好?辦法了，想?到了什么好?辦法?三?、創(chuàng)編結尾?。學習寬容?和接納的品?質1、你?覺得小兔聽?了老狼的話?會救它嗎??為什么??2、請你幫?助小兔想個?好辦法來救?救井中的老?狼。中班?語言活動方?案（八）?活動目標：?1、遇到?事情懂得講?文明、懂禮?貌的道理。?2、學會?用不同的聲?音、語氣表?演兒歌情節(jié)??；顒訙?備：1、?經(jīng)驗準備：?幼兒已經(jīng)知?道敲門的文?明禮儀。?2、物質準?備：奶奶、?雷公公、啄?木鳥的頭飾?，背景音樂?，啄木鳥和?雷公公的聲?音，PPT?。3、資?源利用：事?先請兩名幼?兒排練敲門?情境，一名?幼兒敲門很?粗野、很急?促，另一名?的幼兒比較?輕柔、和緩??；顒舆^?程：1、?以情景表演?的形式引題?：(1)?師：今天小?陳老師給大?家?guī)砹巳?位神秘人物?，小朋友想?不想知道是?誰呀?好~?我們先請三?位新老師來?給大家表演?一個故事，?大家認真看?、認真聽，?看看誰對誰?錯。(2?)看新老師?表演一遍。?(3)幼?兒分組討論?：你們看完?故事了，那?么故事里都?有誰呢?如?果你是老奶?奶，你會怎?么做?你們?自己討論，?等等來告訴?大家。(?4)引導幼?兒說一說，?怎樣的敲門?方式是有禮?貌的，怎樣?的敲門方式?是沒禮貌的?。(5)?誰在敲門啊??你覺得他?敲門的聲音?像什么?你?們平常是怎?么敲門的??小陳老師現(xiàn)?在請三位小?朋友上來表?演。2、?小結：剛剛?小朋友說的?真好，到別?人家里做客?要學會用輕?輕的好聽的?聲音敲門，?篤篤篤……?(老師邊說?邊做示范輕?輕敲門的動?作)，小朋?友要懂得做?一個講文明?有禮貌的小?客人。3?、播放詩歌?音樂，教師?示范朗讀，?播放PPT?。(1)?、教師示范?朗讀，強調?常規(guī)幼兒認?真傾聽。?師：現(xiàn)在老?師朗誦，你?們要認真聽?哦。(2?)聽完提問?：哪位小朋?友告訴老師?，故事里都?有誰啊?發(fā)?生了什么事?呢?雷公公?是怎么敲門?的呀?啄木?鳥呢?老奶?奶給誰開了?門呀?(?3)、提問?：你喜歡哪?種敲門方式??奶奶最后?給誰開門??為什么?嗯?~那小朋友?覺得像啄木?鳥這樣敲門?的聲音好聽?嗎?4、?幼兒學習朗?誦引導幼兒?用不同的聲?音、語氣來?學習朗讀兒?歌。提問?：(1)?、雷公公的?聲音的怎樣?的?(很大?聲)，同時?播放打雷的?聲音，啄木?鳥啄樹的聲?音是怎樣的??(輕輕的?聲音)，同?時播放啄木?鳥啄樹的聲?音。(2?)、朗讀“?我裝雷公公?”這一段時?應該用什么?樣的聲音、?什么樣的語?氣?(語氣?很急，敲門?時“轟轟轟?”的很大聲?)(3)?、朗讀“我?裝啄木鳥”?這段時應該?用什么樣的?聲音、什么?樣的語氣??(語氣比較?柔和，敲門?時“篤篤篤?”的聲音比?較輕)5?、幼兒了解?人物前后不?同的態(tài)度與?效果提問：?我裝雷公公?敲門“轟轟?轟”時，奶?奶開門了嗎??我裝啄木?鳥“篤篤篤?”敲門的時?候，奶奶開?門了嗎?這?是為什么呢??6、組?織幼兒分組?表演《雷公?公和啄木鳥?》，讓幼兒?從中進一步?體驗作品。?(1)、?幼兒分組表?演，第一組?幼兒表演“?雷公公”，?第二組幼兒?表演“啄木?鳥”，教師?扮演奶奶。?突出語氣的?變化。7?、小結：我?們在生活中?應該像啄木?鳥一樣輕輕?地有禮貌地?敲門，在日?常生活中不?僅僅是敲門?要有禮貌，?時時刻刻都?要做個懂文?明講禮貌的?小朋友。?活動延伸：?(1)、?將雷公公、?啄木鳥、奶?奶的頭飾投?在表演區(qū)，?鼓勵幼兒表?演兒歌。?(2)、在?日常生活中?啟發(fā)幼兒要?學啄木鳥講?文明、懂禮?貌。兒歌?：《雷公公?和啄木鳥》?我裝雷公公?，“轟轟轟?!”去敲奶?奶的門。敲?了老半天，?敲的越是響?呀，里面越?是沒聲音。?我裝啄木鳥?，“篤篤篤?!”請奶奶?給我開開門?。奶奶奔出?來，像閃電?一樣，歡歡?喜喜打開門??；顒臃?思活動中，?孩子們在表?達時不會自?覺地用完整?的語言回答?問