新人教版九年級全冊物理《比熱容》教學課件

比熱容內能、溫度和熱量之間的關系比熱容描述不同物質的吸熱本領吸收的熱量與質量和升高的溫度乘積之比一定質量的某種物質，在溫度升高時，叫做這種物質的比熱容，用符號“C”表示比熱容比熱容的物理意義：比熱容在數(shù)值上等于單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）熱量的多少C水=4.2×103J/(kg·℃)1kg水，升高1℃，吸收的熱量為4.2×103J1kg水，降低1℃，放出的熱量為4.2×103J物質的比熱容越大，吸收（放出）熱量的本領越強比熱容常見的物質的比熱容比熱容反映的是不同物質吸、放熱本領的強弱，是物質自身的特性之一與吸收的熱量、質量和升高的溫度大小并沒有關系只與物質的種類和物態(tài)有關比熱容①水的比熱容較大，C水=4.2×103J/(kg·℃)②不同物質的比熱容一般不同（特例：C煤油=C冰）

③物質的比熱容與物質的狀態(tài)有關

④液態(tài)物質的比熱容一般比固態(tài)物質的比熱容大（水銀除外）比熱容DA．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B．若質量增大一倍，則比熱容減至一半C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D．無論質量多大，比熱容都一樣例1.由c=

，關于同一種物質的比熱容c，下列說法正確的是（）Qm(t-t0)比熱容BA．液體的比熱容一定比固體的大B．質量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多C．同一物質發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變D．質量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，水的溫度變化大例2.根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，以下結論中正確的是（）幾種物質的比熱容單位：×103J/（kg.℃）物質水酒精煤油水銀冰砂石鋁銅比熱容4.22.42.10.142.10.920.880.39比熱容CA．20℃的水變成4℃的水 B．一塊鋼板壓制成鋼鍋C．水結成冰 D．把開水倒入冷水中例3.在下列幾種情況中，比熱容會發(fā)生變化的是（）比熱容在生活中的應用比熱容質量相同的不同物質，在升高（或降低）相同的溫度時，比熱容大的物質，吸收或（放出）的熱量多①水的比熱容較大吸（放）熱本領強

可以冷卻或加熱物體比熱容在生活中的應用①水的比熱容較大，吸（放）熱本領強，可以冷卻或加熱物體汽車發(fā)動機用水冷卻暖氣用水作為介質比熱容在生活中的應用②調節(jié)氣溫C水

>C砂石m水

=m砂石▲t水

<▲t砂石比熱容在生活中的應用②調節(jié)氣溫比熱容在生活中的應用熱島效應：由于城市建筑樓群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的吸熱率和更小的比熱容，使得城市地區(qū)升溫較快，氣溫高于周圍郊區(qū)的現(xiàn)象比熱容在生活中的應用緩解城市熱島效應的方法：①在市區(qū)內建造人工湖，利用水的比熱容大這個特點，來吸收更多的熱量，從而達到調節(jié)氣溫的作用比熱容在生活中的應用緩解城市熱島效應的方法：②在郊區(qū)建造環(huán)城的綠化帶，利用郊區(qū)和城區(qū)的溫差，形成對流來緩解城市的熱島效應比熱容在生活中的應用BA．熱水袋用水來取暖B．夏天中午灑水車灑水降溫C．初春夜晚要向稻田中灌水D．城市建造人工湖來調節(jié)氣溫例1.下列事例沒有利用水的比熱容大的是（）比熱容在生活中的應用BA．圖中A城市日氣溫變化較小B．圖中B城市的水域面積大于A城市C．圖中A城市人居住比較舒適D．圖中B城市人容易患感冒例2.如圖所示，是A、B兩個城市日氣溫變化曲線，且兩城市面積、緯度等地理情況基本相同，通過對圖象分析，下列所得結論正確的是（）比熱容在生活中的應用吸收熱量的多少例3.為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如下圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

質量/g升高10℃所需要時間/s升高20℃所需時間/s升高30℃所需時間/s沙子306489124水3096163220在此實驗中采用了轉換法的思想，用加熱時間的長短來表示物質

，請再列舉一個類似思想的實驗：

。（請仿造上面的句式填）用小石塊排開水的體積多少來表示小石塊的體積的多少（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量

（大于/小于）沙子吸收的熱量。（3）如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，

（沙子/水）升高的溫度更高，所以白天在海邊會吹

（海風/陸風）。（4）有一次小明在白天進入森林游玩時迷了路，經(jīng)過思考，他

（順風/逆風）走了下去，終于走出了森林。比熱容在生活中的應用大于

質量/g升高10℃所需要時間/s升高20℃所需時間/s升高30℃所需時間/s沙子306489124水3096163220沙子海風順風歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？