師德師風學習工作總結(jié)優(yōu)秀寫作3篇

師德師風學習工作總結(jié)優(yōu)秀寫作3篇師德師風學習工作總結(jié)優(yōu)秀寫作范文1

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、美好感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二、喜愛學生、教書育人是師德的核心

喜愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立民主平等、親熱的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批判某些教師是“制造自卑者的教師〞。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否認學生，而很少鼓舞、表揚、確定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學生或卑視學生。應當信任每一個學生都能勝利，平等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教〞為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學〞為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取學問、訓練能力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有劇烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。

五、終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習〞的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展步伐。

師德師風學習工作總結(jié)優(yōu)秀寫作范文2

今年是全縣師德師風建設提升年，為進一步加強師德師風建設，引導教師自覺規(guī)范職業(yè)行為，近日，我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設提升年動員視頻會議。

學習了領導們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令〞之后，我的心久久無法安靜，特殊是領導們列舉的那些違規(guī)違紀案例，令人嘆惜，給人以警醒!其實，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯〞。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應當喜愛它，并為之付出行動!作為一名老教師，我信奉真理，也堅守初心，我愛教師這個職業(yè)，并始終都在為之努力。雖說許多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽，既能為孩子們播撒陽光，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永久、絢麗燦爛!

以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：

首先，要有愛心。光有愛是不夠的，我們必需學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等，這一切都是愛的表達和表達!在平常的教育教學中，我從不吝嗇慈善的言語、和氣的微笑和溫順的撫摸。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。

比方，在今年的疫情期間，為響應教育部“停課不停教，停課不停學〞的號召，作為班主任，我雖然沒有任課，但很主動地協(xié)作任課教師，組織班上同學簽到、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會〞，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又困難的假期，跟他們一起努力、成長。

其次，要有耐煩，懂謙卑。中小學生原來就是一些心智未全的孩子，我們應當給予他們耐煩的引導、微小的關懷和熱情的幫助?！叭?班干部跟同學談，老師跟學生談，家長跟孩子談，)〞、“兩會(主題班會和家長會)〞、和“一課(家長課堂)〞是我慣用的育人方法，對學生適用，家長也滿意!還有，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑，敬重學生，做到平等溝通，因為，取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。

第三，要讀書和慎言?！耙虢o學生一杯水，教師就要做源頭活水〞!堅持讀書，不斷積累，心里積淀的東西才會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華〞。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是“高調(diào)做事，低調(diào)做人〞;才能懂得“言多必失，靜默是金〞。

第四，要知足常樂。始終以來，許多人都認為，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧，耐得住孤獨。當然，憧憬好的物質(zhì)生活、暢游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當然，老師亦是如此。但是，反過來想一想，每到逢年過節(jié)，當你收到很多個問候短信和祝愿的時候，每次外出旅游，當你走到哪里都有人支配款待的時候，每每遇到困難，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道，當老師的感覺真好!再說，如今國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了許多優(yōu)待教師的政策，特殊是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感、美好感和成就感，信任將來還會更好。如此種種，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲〞，做一個有“靈魂〞的教師，讓自己的人生無悔無憾!

師德師風學習工作總結(jié)優(yōu)秀寫作范文3

最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習“十條禁令〞，學習《教師法》，學習《中小學教師違背職業(yè)道德行為處理方法》。印象尤為深刻的是“十條禁令〞，其內(nèi)容如下：

1.嚴禁發(fā)表和傳播違反國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論。

2.嚴禁組織、參加校內(nèi)外有償補課、有償辦班、有償托管、有償招生。

3.嚴禁向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品。

4.嚴禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。

5.嚴禁羞辱、猥褻、卑視、體罰或者變相體罰學生。

6.嚴禁隨便調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計劃、無教案上課。

7.嚴禁工作時間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。

8.嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。

9.嚴禁組織、參加封建迷信、邪教及“黃賭毒〞活動。

10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校內(nèi)內(nèi)抽煙。

“十條禁令〞列出了一名人民教師肯定不能做的十大類事情，有些關乎政治，有些關乎教育教學，有些關乎工作紀律，有些關乎個人道德。

作為一名教師，“十條禁令〞中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特殊是其中的第5條“嚴禁羞辱、猥褻、卑視、體罰或者變相體罰學生〞，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯，要不得。老師是人，學生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學生、打?qū)W生、羞辱學生。

只是，假如一個學生課堂上不遵守紀律、搗亂，當堂老師到底該怎么處理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?假如要求老師準時制止，是用嘴巴制止，還是用手勢制止?要是用嘴巴制止，哪些話可以說，哪些詞不能用，有哪些用語可以選擇使用?要是用手勢制止，哪些手勢既有效又不會讓學生覺得受到了羞辱與冒犯?假如老師制止了，學生不聽，該怎么辦?是交由政教處，還是直接請家長?交由政教處，政教處必需在幾分鐘之內(nèi)實行措施?請家長，家長要在幾分鐘內(nèi)趕到學校?假如家長不來，又該怎么辦?

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!

惋惜的是，無論是“十條禁令〞還是《教師法》都沒有言及