初中體育-前滾翻教學課件設計

前滾翻

指導思想以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式，推崇合作，自主和研究性學習。拓展教學的功能，培養(yǎng)學生的學習能力，促進身體、心理健康的和諧發(fā)展。

教材分析前滾翻是一種基礎動作，也是一種自我保護的方法。通過對前滾翻的學習，可以發(fā)展學生靈巧、柔韌、協(xié)調和方向能力。還能教會學生在面對突發(fā)危險時，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學過的知識“前滾翻”進行緩沖自救。教師和學生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導、學生主體作用。學生分析初一學生思想敏捷、活潑好動、勤于思考、善于學習、好奇心強、想象力豐富，學習中表象為求新異、愛質疑、樂運動，同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辨能力。但初一年級學生由于年齡小心理素質會相對差些，遇到突發(fā)實踐往往會手忙腳亂，遇到危險時自救能力差。重點難點滾動圓滑成蹲撐滾動動作，收腿團身連貫協(xié)調教法分析在教學過程中主要采用講解示范法、師生探究教學法、分組練習法、游戲競賽法等方法的綜合運用。學法分析在教學過程中主張學生自主學習、合作學習、探究學習的學習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在快樂中得到鍛煉。教學目標1、技能目標：90%以上的學生能做出完整的技術動作，發(fā)展學生協(xié)調能力。2、身心健康：通過本課學習發(fā)展學生的身體素質，增強體質，促進身心的發(fā)展，在學習中充分展示自我，提高自信心和意志品質，親身體會成功的快樂。3、社會適應：在活動中，培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神，積極進取，樂觀開朗。問題導入：低頭能看見白云嗎？小組討論前滾翻動作要領一撐，二蹬，三低頭，自己像在滾皮球。分解動作以及易犯錯誤分解動作及易犯錯誤分解動作及易犯錯誤分解動作及易犯錯誤分解動作及易犯錯誤練習過程前滾翻技巧之妙用沙包

目的：掌握前滾翻時膝關節(jié)閉合加緊的動作。練習方法：讓學生在練習前滾翻時將沙包夾在膝蓋處，雙手抱住小腿，前滾翻過程中不能將沙包掉落。這樣便可以有效地提示和限制學生前滾翻時膝關節(jié)分開。

前滾翻技巧之借助呼啦圈提腰練習

目的：幫助學生在前滾翻時團身不夠緊，蹬地不充分。練習方法：利用呼啦圈進行前滾翻練習，引導學生較好地完成團身和蹬地的動作。根據(jù)學生的身體、體重，選擇合適的呼啦圈直徑。

前滾翻技巧之利用墊子高度差

目的：幫助學生掌握有力蹬地的動作。練習方法：兩塊墊子縱向重疊放置，由于墊子存在高度差，迫使學生在前滾翻時做出用力蹬地的動作。教學反思預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計平均心率130---135次/分。運動密度40—45%左右。90%