初中道德與法治-《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我。2、提高辯證認(rèn)識(shí)性別差異的能力以及提高自我認(rèn)識(shí)的能力。3、了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)；理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義教學(xué)重點(diǎn):以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)難點(diǎn):男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)小組PK賽比賽規(guī)則：以小組為單位，看哪個(gè)小組合作的最好，學(xué)習(xí)最有效率，競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)。任務(wù)完成后，組長(zhǎng)舉手示意。課堂上獎(jiǎng)勵(lì)搶答的小組。自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本p14-p17內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，用鉛筆標(biāo)畫在課本上。時(shí)間3分鐘1、男生女生性別差異是什么？2、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)是怎樣的？3、如何正確認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)？4、如何正確看待性別差別？（在自主學(xué)習(xí)完成后，組長(zhǎng)組織交流，統(tǒng)一意見；疑惑點(diǎn)單獨(dú)標(biāo)注，以備解決）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)男生女生的性別角色差異。對(duì)比兩張圖設(shè)問(wèn)：兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？在這里，你是通過(guò)什么方式來(lái)區(qū)分性別的呢？教師總結(jié)：到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受?；顒?dòng)二：PPT展示“娘娘腔”和“女漢子”的圖片設(shè)問(wèn)：他為什么會(huì)被稱為“娘娘腔”，她又為什么會(huì)被成為“女漢子”？在這里，你是通過(guò)什么方式來(lái)判斷一個(gè)人性別的呢？知識(shí)小結(jié)：心理性別，PPT展示課本相關(guān)鏈接的知識(shí)——性別小知識(shí)活動(dòng)三：小組討論憶一憶：小時(shí)候自己最喜歡的玩具或者游戲。男生有哪些興趣愛(ài)好？女生有哪些興趣愛(ài)好？男生喜歡討論些什么？女生喜歡討論些什么？你覺(jué)得男生、女生還有哪些差異？完成表格：比較項(xiàng)目男生女生興趣愛(ài)好談?wù)撛掝}性格特征思維方式知識(shí)小結(jié)：男女生的差異主要表現(xiàn)在興趣愛(ài)好、思維方式、性格特點(diǎn)等方面活動(dòng)四：通過(guò)視頻、圖片展示男女生的各種差異。知識(shí)小結(jié)：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上?；顒?dòng)五：展示常見的性格刻板印象男女生各自思考：你有沒(méi)有遭遇過(guò)類似的性別刻板印象？你當(dāng)時(shí)是什么感受？知識(shí)小結(jié)：積極影響：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處等。消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。認(rèn)識(shí)性別角色的意義：男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。在接納自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響?；顒?dòng)六：展示各行各業(yè)常見的男女生互補(bǔ)的圖片和視頻資料知識(shí)小結(jié)：認(rèn)識(shí)性別角色的意義教師寄語(yǔ)：希望每一個(gè)人都能坦然地接納自己的本性，自己的性格特征，能夠坦然地做自己，讓自己活得自由，活得舒暢，就按照自己的本來(lái)面貌自由自在地、隨心所欲地度過(guò)一生。—李銀河課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》學(xué)情分析：進(jìn)入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差異，人們對(duì)于性別的認(rèn)識(shí)，通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，尤其是中學(xué)生，往往會(huì)簡(jiǎn)單、片面地來(lái)認(rèn)識(shí)性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個(gè)成員的特殊性，不能全面地認(rèn)識(shí)性別角色對(duì)他們成長(zhǎng)的意義。在與異性交往的過(guò)程中，學(xué)生處理不當(dāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨?，妨礙他們身心健康的成長(zhǎng)。例如，隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對(duì)異性的故意疏遠(yuǎn)與排斥，看不到各自的優(yōu)勢(shì)；或者有的同學(xué)與異性交往很少，自己的圈子局限在同性范圍內(nèi)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到與異性交往的好處，或者覺(jué)得與異性交往不自然。總之這都是沒(méi)有用正確的方式與異性交往。進(jìn)入青春期，初中生開啟生命成長(zhǎng)的又一段旅程。他們對(duì)青春期的男生女生不同的生理變化感到困惑，他們對(duì)男生女生之間的差異有一定的理解但是并不深刻，他們不知道怎樣面對(duì)這種變化和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解男生女生性別特征的不同，并欣然接受青春期的生理變化，以客觀的態(tài)度正確對(duì)待男女生性別差異，形成男女生要取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)。義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》效果分析學(xué)生是課堂的主人，本節(jié)課中，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自主探索，合作交流，積極參與課堂教學(xué)，主動(dòng)構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他們學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，因此學(xué)生的主體地位也得到很好地保證。

由于學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，尊重了學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中提高思維水平。在學(xué)生回答時(shí)，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真傾聽，我通過(guò)語(yǔ)言、目光、動(dòng)作給予鼓勵(lì)與贊許，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極功能。尤其注意鼓勵(lì)學(xué)有困難的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤耐心引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他們改進(jìn)；對(duì)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)予以肯定鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)有余力并對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的同學(xué)，通過(guò)學(xué)以致用，提升他們的能力。因此，在本節(jié)課中，教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑解惑展示的效果很好?？傮w來(lái)看，師生之間的合作效果還是不錯(cuò)的。

義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》教材分析《男生女生》是初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課項(xiàng)目一的內(nèi)容。本課是繼第一課后繼續(xù)講述青春期的生理和心理變化，為下一節(jié)如何處理男生女生之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。第一目“他和她”引導(dǎo)學(xué)生了解男生女生性別特征的不同，認(rèn)識(shí)到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異；第二目“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，形成男女生要取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)。對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼；二是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。根據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于“成長(zhǎng)中的我”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與七年級(jí)上冊(cè)第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)看待青春成長(zhǎng)；不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春時(shí)期的生命成長(zhǎng)，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展?！赌猩愤@一項(xiàng)目在課程中落實(shí)點(diǎn)是：關(guān)注青春期男女生的差異，讓學(xué)生關(guān)注青春期身心變化，認(rèn)識(shí)差異、悅納自己；了解自己與異性的不同特點(diǎn)，不受性別刻板印象的影響，塑造理想的自我形象；學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、完善并提升自己。義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》評(píng)測(cè)練習(xí)1.生活中，我們常會(huì)聽到這樣的說(shuō)法：“你怎么像女孩子一樣？那么嬌氣！”“你怎么不像個(gè)男子漢？”“她是女孩子，你要讓著她呀?！蹦泻⒆拥沽?，其父母可能常常鼓勵(lì)他自己站起來(lái)；而一個(gè)女孩子跌倒了，其父母極有可能馬上扶她起來(lái)。這說(shuō)明到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)2.中學(xué)時(shí)期異性之間正常交往的益處是有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有利于提高學(xué)習(xí)效率有利于個(gè)性的全面發(fā)展有利于堅(jiān)強(qiáng)意志和豐富情感的形成3.在社會(huì)中，我們對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)正確的有性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受男女都一樣，對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)沒(méi)有什么意義通常會(huì)受到性別刻板印象的影響可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處4.青春的美麗既印在相紙上，也印在我們的心坎上。在我們心靈的相冊(cè)里，有男生也有女生。打開青春相冊(cè)，品味到的風(fēng)采有A.男生女生各具特點(diǎn)，個(gè)性方面存在差異B.男生女生各有偏好，相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)C.男生女生相互交往，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)益處多多D.異性交往麻煩很多，容易招致閑言碎語(yǔ)答案：1、C、2、ABCD3、CD4、ABC義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》課后反思本課教學(xué)主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、重學(xué)生：以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。2、重能力：通過(guò)合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體思考、知識(shí)遷移、發(fā)散思維的能力。突出思想政治觀點(diǎn)教育；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生自主生成知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3．重教學(xué)：綜合運(yùn)用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計(jì)多媒體課件，通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫展示，以便于學(xué)生記憶、理解、掌握，提高教學(xué)效率。4、重反饋：通過(guò)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用來(lái)鞏固和提高，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。義務(wù)教育教科書七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課青春的心弦第一項(xiàng)目《男生女生》課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼；二是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，調(diào)控好自己