關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇(小學(xué)學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃)

關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇(小學(xué)學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃)為了進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)興趣和進(jìn)展美術(shù)特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美力量和生活、生存力量，辦出我校美術(shù)室的特色，打造我校的美術(shù)特色。進(jìn)一步搞好我校美術(shù)室活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)學(xué)生訓(xùn)練以顏色靜物寫生為主，適當(dāng)?shù)纳詤⒓铀孛韬退賹?，在上學(xué)期顏色學(xué)習(xí)的根底下，增加靜物的內(nèi)容，提高難度。3月12日至30日顏色（靜物寫生），以陶器，水果，蔬菜等作為根本元素組成畫面。要求根本的顏色傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。4月5日至27日顏色（靜物寫生），參加透亮的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，留意透亮器皿在畫面中的表現(xiàn)。留意空間感的表現(xiàn)以及環(huán)境色對(duì)固有色的影響。5月8至6月20日復(fù)習(xí)階段，素描（石膏像臨摹或?qū)懮?顏色（靜物寫生）。綜合學(xué)習(xí)。美術(shù)課教學(xué)規(guī)劃要求：

1.構(gòu)圖上，可以利用一些圖案的法則，譬如變化統(tǒng)一、對(duì)稱均衡、比照與調(diào)和等，留意突出主體，畫面均衡、舒適。最好自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，熬煉自己的顏色搭配以及構(gòu)圖的力量。

2.顏色的運(yùn)用要求更加豐富，可以在畫面中參加自己對(duì)顏色的感受。要求畫面用色大膽，顏色豐富。

3.留意冷暖色性在畫面中的應(yīng)用。要有意識(shí)的使畫面呈冷色調(diào)或暖色調(diào)。提高自己對(duì)顏色色性的把握力量。

4.要求參加透亮的玻璃器皿，適當(dāng)增加作畫難度。目的：在上學(xué)期顏色學(xué)習(xí)的根底上，適當(dāng)增加內(nèi)容，增加難度，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，提高顏色搭配以及構(gòu)圖的力量。作畫要使畫面主體突出，空間感，體積感強(qiáng)，顏色飽滿，富有感情。

關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)規(guī)劃2

今年擔(dān)當(dāng)高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)規(guī)劃一下美術(shù)生其次學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)生狀況分析

1.是由于專業(yè)學(xué)習(xí)耽擱了不少文化課，特殊是100%的.美術(shù)生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。

3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)規(guī)劃去復(fù)習(xí)明顯不夠全面。

二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法

藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必需指導(dǎo)學(xué)生把握合理的學(xué)習(xí)方法：

1.是堅(jiān)決志向，增加信念，堅(jiān)韌拼搏：成功屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)韌拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必需要有堅(jiān)決信念。而信念的得來在于對(duì)客觀狀況的全面熟悉：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，根底差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成績(jī)要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學(xué)生很有才華、有力量。假如能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課肯定會(huì)到達(dá)高考錄用的要求。

2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素養(yǎng)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過程中，會(huì)遇到許多困難，例如：根底差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績(jī)都很低……等等。這些都會(huì)引起學(xué)生心理上的簡(jiǎn)單活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊急等不良心情，這些不良心情將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和安康，最終將影響抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心情，使自己始終在一種良好安康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的力量，制造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步！

3.是學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)

上課用心聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)

這是學(xué)習(xí)過程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。

第一、首先抓好聽講這一環(huán)

學(xué)生一天的時(shí)間，大局部在課堂上，充分利用課上時(shí)間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。

（1）如何聽講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽課要用心。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽，而是跟著教師的思路進(jìn)展思索，還要在聽懂地根底上主動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好。

（2）上課聽什么？

教師的講課分為根底學(xué)問講解和試題分析兩類：①在根底學(xué)問講解課上，同學(xué)們要聽根底學(xué)問是什么？這些根底學(xué)問如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：教師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫忙學(xué)生理解這一概念。

1）：商品必需是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽光等。

2）：勞動(dòng)產(chǎn)品必需用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)夫種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

3）：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來買賣，并有肯定價(jià)格，這是一種特別狀況，并不能否認(rèn)商品肯定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買賣。

最終教師用一思索題：“送給同學(xué)的日卡是不是商品？”教同學(xué)們辨別什么是商品？什么不是商品？

“商品一旦離開流通領(lǐng)域成為消費(fèi)，就不是商品了。同學(xué)在商店買的生日卡，這是一種買賣關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個(gè)同學(xué)和承受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買賣關(guān)系，因而這里的生日卡不是商品。”

商品含義的重點(diǎn)在“勞動(dòng)產(chǎn)品”和“換”這幾個(gè)字上。

其次、應(yīng)抓住的其次個(gè)重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)問的穩(wěn)固和提高，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個(gè)規(guī)劃：如政治共42課書，三個(gè)月時(shí)間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書的考點(diǎn)，粗略有個(gè)規(guī)劃，再依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展修改，這樣可以做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，提高效率。③時(shí)間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲憊的時(shí)間進(jìn)展。④課后復(fù)習(xí)要把學(xué)問性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)展。

三、教學(xué)步驟

1、粗化

主要任務(wù)是幫忙學(xué)生對(duì)全部復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最根本的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，在頭腦中形成初步的學(xué)問框架，在肯定程度上培育學(xué)生的歸納概況力量。通過粗化學(xué)生必需到達(dá)以下要求：（1）任意列出一個(gè)單元，都要知道該單元包括哪些學(xué)問點(diǎn)；（2）任意列出一個(gè)考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個(gè)單元。

2、細(xì)化

主要任務(wù)是在穩(wěn)固粗化的階段形成的學(xué)問體系的根底上，依據(jù)所含考點(diǎn)，初步熟識(shí)和了解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的學(xué)問點(diǎn)。通過細(xì)化學(xué)生盡最大的可能到達(dá)以下要求：（1）粗化階段形成的學(xué)問體系不能丟；（2）多了解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心學(xué)問。

3、點(diǎn)化

主要任務(wù)是以20xx年考試大綱為依據(jù)，突破每一個(gè)考點(diǎn)，使粗化時(shí)建立起來的學(xué)問體系得以完善。通過點(diǎn)化學(xué)生必需到達(dá)以下要求：（1）識(shí)記、理解每一考點(diǎn)所包含的學(xué)問點(diǎn)；（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。詳細(xì)方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識(shí)記、理解，教師在課堂上僅進(jìn)展點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn)。

4、題化

主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料，精選精編題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過題化學(xué)生必需到達(dá)以下要求：1、熟識(shí)各種題型的解題方法和技巧，并運(yùn)用至解題過程中；2、了解當(dāng)年度的重要熱點(diǎn)，積存肯定時(shí)政學(xué)問；3、對(duì)過去積存的根底學(xué)問加以穩(wěn)固，并查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)方式是：以近幾年高考題為例題，分類進(jìn)展解題指導(dǎo)------以當(dāng)年度重要熱點(diǎn)為背景材料，選編相類似的題目進(jìn)展解題訓(xùn)練------對(duì)所涉及的學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固和查漏補(bǔ)缺。

關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)規(guī)劃3

一、全冊(cè)教學(xué)理念：

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

2、運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、教學(xué)狀況分析：

浙美版第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合力量和繪畫、手工