校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

第頁共頁校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1今年暑假8月21日-23日，學(xué)校開展了校本培訓(xùn)。在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，感觸良多。通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)構(gòu)造，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)自身的專業(yè)化開展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、可以適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。我覺得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：一、老師要有過硬的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識(shí)。假如你有良好的知識(shí)儲(chǔ)藏，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會(huì)更有說服力，更具威信。信息社會(huì)開展迅猛，學(xué)生接觸到的新穎事物也是不斷增多，因此老師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。二、老師要懂得智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰?。做為一名老師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成和開展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于老師語言在頭腦中進(jìn)展的智慧活動(dòng)方式，如考慮、判斷等。要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提早學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會(huì)技術(shù)含量高，興趣性濃。三、老師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。老師要以身作那么。身教才是上策，言教是根底。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的老師，可以給學(xué)生起好典范的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的`自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，努力進(jìn)步自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好的典范。做好言教，更做好身教。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)構(gòu)造。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和才能，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的開展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵(lì)的話語，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以求到達(dá)良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在理論的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗(yàn)到成功的歡樂。校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2在8月29日和30日兩天，參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)，聆聽了優(yōu)秀老師和專家的匯報(bào)，從中學(xué)到了很多。從于秀梅老師身上感受到做老師的辛勤付出和幸福收獲，從孫榮鑫老師的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念，從呂健主任的“四個(gè)穿越”感受到對(duì)教育的摯愛和執(zhí)著，從解現(xiàn)任老師的介紹中看到了一位語文老師對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)的負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生人生引領(lǐng)的長(zhǎng)效。在這里，我想重點(diǎn)談?wù)剬?duì)孫榮欣老師關(guān)于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的一些體會(huì)：一、有明確的目的孫老師在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣問題之后，就有一個(gè)明確的目的，要把學(xué)生的聽課習(xí)慣、寫字習(xí)慣等到達(dá)一個(gè)怎樣的要求，老師的目的是明確的理想目的，更是堅(jiān)決的執(zhí)行目的。二、有可行的方法孫老師在習(xí)慣培養(yǎng)方面是有方法的，尤其是對(duì)習(xí)慣的細(xì)節(jié)培養(yǎng)，非?？茖W(xué)，非常細(xì)致，非?？尚校瑢懽肿藙?shì)、坐的姿勢(shì)、聽課習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舍得花時(shí)間，舍得下功夫。三、有鼓勵(lì)的措施孫老師是一個(gè)有心人，她會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生以有效的評(píng)價(jià)，更會(huì)在學(xué)生不感興趣，不夠積極的時(shí)候，主動(dòng)探究更簡(jiǎn)單易行的更有實(shí)效的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)語言客觀全面，是評(píng)價(jià)，更是指導(dǎo)。四、有長(zhǎng)久的堅(jiān)持有人說“人是習(xí)慣的奴隸。”因此，好習(xí)慣，益終生；壞習(xí)慣，害終生。從這個(gè)意義上說，形成一個(gè)好習(xí)慣很難，改變一個(gè)壞習(xí)慣也很難。作為老師，接觸學(xué)生時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了各種各樣的習(xí)慣，形成一個(gè)好的習(xí)慣必然需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。這一點(diǎn)，孫老師心理上有準(zhǔn)備，行動(dòng)上有堅(jiān)持，也正因?yàn)檫@種堅(jiān)持，才養(yǎng)成了學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。其實(shí)，孫老師遇到的學(xué)生習(xí)慣問題，我也遇到過，也曾試著努力去解決它，但往往在開場(chǎng)的目的就不是很明確，或者說目的定的就不高，而在執(zhí)行時(shí)很容易對(duì)困難妥協(xié)，不自覺地放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)。缺少了對(duì)教育