小學數學教研組工作總結6

第頁共頁小學數學教研組工作總結【熱】小學數學教研組工作總結小學數學教研組工作總結1光陰荏苒，一個學期又完畢了?；貞涍@一學期我們數學教研組的工作，在區(qū)教研室的專業(yè)指引和學校業(yè)務辦的直接領導下，以理論課改理念為核心，以強化過程管理為抓手，以促進老師成長為依托，以提升學生素養(yǎng)為目的，解放思想，大處著眼，小處入手，關注過程，循序有度地開展各項工作?，F從以下幾方面做簡要小結。一、教學常規(guī)常抓不懈。期初在“有效教學”、“有效課堂”教學理念指引下，結合本學科實際制定了本學期的教研教改方案，使組員們明確數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析^p等根本常規(guī)。并在學期中期，教研組對每位老師的備課、修改、聽課等教學常規(guī)進展自查和抽查，舉行了“作業(yè)修改檢查和展示活動”，把檢查到的缺乏之處及時反應給老師，以促進教學常規(guī)的標準化。二、加強理論學習，進步老師業(yè)務素質。課堂是教研的主陣地，而老師是教研的主導因素，要扎扎實實地進展教學理論研究，全面進步教學質量，培養(yǎng)和開展學生的創(chuàng)新才能、理論才能，首先老師要及時轉化教學觀念，進步自身的業(yè)務素質。本學期，我們結合學校特點，開展了多種形式的業(yè)務學習活動?！?〕以充分利用教研組、年級組活動時間學習新理念、新思路。如：觀摩網上名師視頻汪國祥的《多邊形的面積》、洪侃的《沉與浮》。青年骨干老師通過“備課、說課、集體評課、上課”的形式集體磨練課堂教學才能，以點帶面共同進步?！?〕利用業(yè)余時間，老師自主閱讀教研刊物，并作好相應的摘記?！?〕認真把握每次外出觀摩、聽講座的學習時機，理解最新的教改動態(tài)，學習先進的教改經歷，外出學習的成員回來后集體分享。(4)組織年輕老師公開課展示，本學期唐老師執(zhí)教的《異分母分數加減法》在磨課中，大家都收獲頗多，殷越超老師和方燕飛老師的兩節(jié)課分別獲得了教育學會課堂比武二等獎。三、開展數學興趣活動，培養(yǎng)學生數學興趣為豐富學生的數學學習生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，進步學生的數學素養(yǎng)，本學期我們開展了“優(yōu)秀作業(yè)展示”活動。學科競賽活動的開展激發(fā)了學生參與意識、競爭意識，從而全面進步學生素質，鼓勵每位老師平時教學中注重才能訓練。四、體會與反思回憶一學期的工作，我們的體會是：教研工作要注重實效。對組里的每一次活動都要精心組織，保證活動的質量?；顒忧?，方案要周全，做到六定：定時間、定內容、定人員、定地點、定目的、定準備。還有通知要到位，活動后要作好反思工作。充分重視教研活動的創(chuàng)新性。小學數學教研組工作總結2本學期，我們數學教研組的全體老師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展，努力進步數學教學質量?，F就以下幾方面進展總結，和大家交流一下：〔一〕學習教育教學理論，促進教學觀念更新。1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。2、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，組織老師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動?！捕匙嵔虒W常規(guī)管理，進步老師的業(yè)務程度。1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進展的保障。我們教研組要求老師認真學習各年級教材的目的要求，及教學常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。2、加強教學常規(guī)檢查反應。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調研力度，期初全面檢查教學方案的制定，期中進展教案、作業(yè)的全面檢查，期末進展方案、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反應。3、每學年我們教研組還要求每個數學老師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差方案，做好總結，平時做好跟蹤記錄。4、根據學校教學方案，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課到達18節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與進步。5、開展校本教研活動，進步老師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的開展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年老師提供學習的平臺?！踩炒嬖诘娜狈托枰M一步加強的方面。當然，由于我校地處農村，根底較為薄弱，教研氣氛不濃，教學才能和教研才能都有待進步，我們教研組需要繼續(xù)努力。小學數學教研組工作總結320xx—20xx學年第一學期的工作已經完畢，小學數學組全體老師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：加強學習，進步教育教學才能學習是教科研的頭活水，老師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革開展對老師的新要求。開學初，我們組織全體數學老師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為老師解疑答惑。聽評課活動，進步課堂教學才能一學期來，組內數學老師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的修改學生作業(yè)等，教學常規(guī)工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內老師聽評課活動，可以教學相長，互相蹉跎，有效的指導老師備課、上課。特別是對于青年老師而言，在課堂教學方面有一定的進步。初探小組合作學習型的課堂研究本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織老師開展了“小組建立與組長培養(yǎng)”、“掌握教學形式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學老師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。小組合作課堂教學聽課20xx年1月4日，在XX區(qū)第一結合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進展了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。集體磨課活動，促專業(yè)素質提升本學期，學校數學教研組共分來2位新老師，分別是執(zhí)教一年級數學的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新老師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對老師，集體磨課，促進青年老師課堂教學才能提升。青藍結對20xx年XX區(qū)小學數學優(yōu)質課評選活動中，學校數學老師XX老師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞老師的備課、磨課、研討活動中，在幫助別人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體程度的提升?！耙粋€人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學程度更上一個臺階而不斷努力！小學數學教研組工作總結4光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將完畢。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，根據開學初制定的各項教研方案，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升?，F就本學期開展的工作做如下總結：一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力表達以人為本的思想，老師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并根據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位老師能精心合理布置作業(yè)，做到修改準確，反應糾錯及時，實在抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步進步。二、積極開展教研活動，進步課堂教學效益。1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改良建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學理論過程中到達的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進展暢所欲言。這樣組內老師之間互相取長補短、互相學習，真正做到優(yōu)質資共享。2、積極開展高效課堂賽課活動。數學老師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。三、存在的缺乏與改良的方向。1、聽課及評課的根本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領?！布绰犑裁矗词裁?，想什么？〕再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和理論學習相結合，提升老師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到進步。3、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，進步優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進步，讓每一位學生都獲得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。xx學校數學教研組20xx年元月小學數學教研組工作總結5一、完善學習方式，提升學科教學素養(yǎng)。1.開展《創(chuàng)學堂》前瞻性工程的學習培訓。本學期，為幫助老師進一步理解教學內容，重點圍繞學校提出的《“創(chuàng)學堂”：指向創(chuàng)新思維的教學理論探究》在預學——合學——創(chuàng)學三個方面的學習要求，結合著教材學習和課程目的學習，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，實在進步課堂教學的實效性。2.積極參加論文投稿及評比活動。本學期老師們在假期里就由陳建先老師進展了論文培訓，各位老師積極撰寫論文參與到投稿及評比活動中。教研組鼓勵老師在認真學習理論、總結經歷的根底上，尤其可撰寫與主題相關的經歷類文章，以此提升自己的教育教學素養(yǎng)。二、增加研究自主度，工作重心下移1．加強教研組和備課組建立。本學期我組開展老師專業(yè)學習活動，線上線下相結合，以集中學習+分散學習，定期+不定期地多方汲取課內外知識養(yǎng)分，進步了老師專業(yè)才能，拓寬了老師教育視野，提升了教研質量。教研組成為了促進老師開展和提升教學質量的有力支撐。2．發(fā)揮市、區(qū)學業(yè)質量監(jiān)測的導向功能。本學期，xx市市測組織抽中了我校對五年級學生兩個班的數學，監(jiān)測內容以計算為主并加以拓展。我校以此為契機，加強對監(jiān)測導向功能的研究，尤其要重視對以往監(jiān)測中學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，認真加以分析^p和改良，全面提升教學質量。六年級畢業(yè)班的區(qū)測，數學獲得了優(yōu)異的成績。三、提升專題研究效能，開展課題研究。1．開展教學專題研究。本學期，申報了區(qū)課堂教學研究，在理論教學領域，臧彩霞老師到經開小進展課堂展示，周惠芬老師就本內容進展了講座，老師們通過專題研究實現課堂的理論策略的優(yōu)化，并且把已有的教學經歷，及時交流推廣。2．開展課題研究。本學期，數學教研組成功立項到了2個區(qū)級課題，課題研究為抓手，結合課堂研討活動，不斷積累資料與經歷，獲得很好的成果。四、搭建多元平臺，促進老師專業(yè)開展。1．活動引領促開展。積極組織老師參加市、區(qū)數學課堂教學研究活動。實在進步老師課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展。同時積極參加新根底團隊組織的學習活動，進步老師的認識高度，開拓老師們的眼界。2．團隊打造促成長。學校成立誠善營，重視了學校青年老師的打造，繼續(xù)通過專題研討活動、課堂教學展示活動、出門聽課等形式，一方面吸收兄弟學校的優(yōu)秀經歷，另一方面為本校老師搭建專業(yè)開展的平臺，提供展示才華的時機。本學期將進一步強化我校小學數學優(yōu)秀團隊的打造。五、重視學生日常的積累養(yǎng)成，提升師生的課堂教學新常規(guī)?！?〕重視學生學習習慣的培養(yǎng)。①獨立考慮，學會記錄。為了展現學生在獨立考慮活動中的思維過程，我們引導學生學會記錄自己的想法和見解：一種是語言，一種是文字符號。②積極參與，學會表現。在獨立考慮的根底上，我們鼓勵學生積極參與小組或全班的交流討論活動。我們在教學中引導學生：第一不要怕說錯；第二不太發(fā)言的學生要搶著說，經常發(fā)言的學生要看時機說；第三要學會表現自己。學生自信心進步了，也就會更積極主動地參與課堂活動。③認真傾聽，學會欣賞和發(fā)現。認真傾聽是小組或全班交流討論活動有效開展的前提保證，是生生、師生之間有效互動得以推進的前提保證。傾聽不僅包括聽老師講課，還包括聽同伴發(fā)言。④互相合作，學會交往。為了進步合作的活動效率，使學生在活動中學會與人交往，我們對小組活動活動進展了合理安排與相關指導：首先，確定小組成員的搭配與組長人選。其次，制訂小組活動規(guī)那么。最后，我們還要求老師關注學生在詳細活動中的狀態(tài)，發(fā)現合作好的，幫助不善合作的小組。小組合作活動的有效開展，是課堂教學重心下移的前提保證，是課堂教學互動生成的前提保證。小學數學教研組工作總結620xx學年第二學期，獨一無二的一個學期。因疫情影響，我們體驗了線上、線下雙重教學形式。面對線上教學、線上輔導的新挑戰(zhàn)，我們組老師還是繼續(xù)認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，積極探究、嚴謹治學。每一個人都一如既往地努力工作，以最大的熱情投入到各自的教學中去。認真學習新的教學理念，積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評課等教研活動，把課堂當作展示自己才華的舞臺，努力在理論中探究著、討論著。作為數學組的組長，我很榮幸、自豪，也很欣慰。因為這是——一個積極上進的組，一個特別團結的組，一個很有活力的組……這是一個特別認真、上進的組——每次組內開展教研活動，總能得到大家支持和肯定。每當提出一個方案時，大家總是積極響應，參與討論，給予自己好的想法，從不吝嗇。另外，即使快到期末，大家都忙著復習，一邊自己班要上課，一邊還要參加“開課、聽課、評課”等活動，但是每一位老師的積極性都很高，認真參與，不愿落下任何一次組內學習的時機。因此，我們組的活動開展的特別順利。平時，我們總能認真對待教學常規(guī)工作。每位老師都能嚴謹治學，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。而且教后反思寫得特別認真、深化。更值得一提的是，我們組的局部老師身體并不是很好，有些都是帶病上課。但是大家對教學一點也不馬虎，總是用嚴謹、認真的態(tài)度對待自己的學生，對待教學。這是一個團結、熱情的組——平時，在教學上大家都能坦誠相待，互相交流信息，商討學問。我們經常召開座談會，交流各自在教學上的心得；或是遇到的疑難，提出來共同討論。我們還一起討論教案，集體備課。這樣，大家互相交流，取長補短，不僅進步了自身的素質，還使我們的教學逐漸走向成熟。這學期，每位老師都能認真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺向全縣師生展示，紛紛得到了師生、家長們的贊賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級群里進展了群直播課，每位老師都能根據當天教育局發(fā)布的課程，精心布置相應的作業(yè)、修改作業(yè)并及時真誠認真地開展線上的答疑解惑工作。每位老師都進展了試課，對釘釘平臺等教育新技術進展了研修，并使用。這是一個擅長反思的組——每一次教研活動每位老師認真誠懇的為大家提出缺點和改良的意見，句句發(fā)自肺腑、誠懇、有效。參會的每一位老師都能聽取別人的意見，思辨成長。我們還搜集了本次活動所有的教案、課件、教學錄像、評課稿、開課照片等所有材料，與組里的老師一起共享。也給我們留下了許多的考慮和期待！這就是小學數學組，一個團結的、上進的、充滿人情味的數學組。正因為這樣，其他領導、老師也特別愿意參與我們組的教研活動，并給予我們指導。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評課活動，并給我們很多有建立性的意見。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信，只要我們去做，我們教研組工作一定會開展得更加有聲有色的！小學數學教研組工作總結7本學期我校數學教研組工作的重點以中心小學教學工作為依托，圍繞中心小學工作重點，結合我校的詳細實際，堅持以數學教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級期初的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數學教學新形式。繼續(xù)以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學理論活動，不斷進步了我校教育教學理論程度，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學期又將完畢，回憶一學期的數學教學工作，主要做了以下幾各方面：一、堅持理論學習，不斷進步老師的教育教學程度。1、“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質，我們認真學習了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數學教學刊物，理解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論，進步老師對新課程的再認識，結合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析^p交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。2、結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進展一次全面跟蹤質量分析^p。針對各年級存在的問題進展討論交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學氣氛。3、學校和教研組支持和鼓勵老師利用教育網絡和中心站以及遠程教育，不斷進步老師的教育教學程度，開闊數學教學的視野和空間。二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作在認真學習新標準，領會其精神的根底上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對學校的教學常規(guī)工作進展了調研，特別是深化課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進展了及時的反應和有力的指導，并對課改正程中存在的共性問題進展了認真的分析^p并提出改良完善的措施和策略在網上發(fā)布，以供全體數學老師學習，逐步做到在每位老師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地表達新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析^p報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使老師的教學、教研、科研才能都得到了不同層次的進步，真正地使校本教研活動落到了實處。三、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進老師教學程度和學校教學質量的進步。重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了課題“小學數學教學與學生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的研究”，共開展了2次全校性研究活動，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進展深化討論和研究，做到了每學期有研究方案、有經歷總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反應、有理論學習和討論、有教學理論和總結、有評價反思和資料積累。課題組老師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學理論，把教改理論的經歷及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進老師教學程度和學校教學質量的進步。四、積極參加和開展教研活動，改良教學手段，進步課堂教學效益我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法。進步老師的課堂教學程度。進步課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目的、重點、難點，說教材的前后聯絡，說突出重點、打破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相商討。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透。是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。六年級李顏珍和三年級李學金二位老師的公開課得到高度評價。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的進步，促進了理論經歷到理論的升華。同時也進步了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數學程度測試都獲得了較好成績，及格率到達到90%以上，優(yōu)秀率到達30%以上。雖然我們獲得了成績，還要進一步找差距探究課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效?？傊?，我校數學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的缺乏，為我校教育事業(yè)的開展創(chuàng)始一個嶄新的場面。小學數學教研組工作總結8光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將完畢。第一次接手數學教研組的工作，是非常茫然的。一學期來，在我們數學教研組的全體數學老師的幫助下，工作順利展開，非常感謝！數學教研組以整體推進素質教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深化開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課充分，目的明確；上課認真，方法靈敏；作業(yè)布置突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。本學期對學校的教學常規(guī)檢查細那么根據《新常規(guī)》進展了修改，嚴格根據學校的常規(guī)檢查進展檢查。一學期檢查三次，分為期初、期中和期末，并進展如實登記和反應。2、在課堂上，為加強老師的課堂管理和課堂教學，本學期在教科室的帶著下，加強了隨堂聽課的強度。爭取做到每兩周或者每三周進展隨堂聽課，并且請全效空課老師聽。最后由上課老師做總結，聽課老師評價。3、在數學教研上，增加了“數學小課題的研究”的經歷分享會。請對這方面有經歷的老師準備資料或者親身經歷進展講解，并對數學小論文的選題、展開、研究過程、結果各個過程進展了分析^p，使新老師和還沒接觸的老師學有所獲。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)修改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析^p；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，互相比擬，比照差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。3、一學期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。4、本學期在教研室和教誨處組織安排下，老師積極參與各項教研活動。例如沈肖秋老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。1、為了改革課堂構造和教學方法。進步老師的課堂教學程度。進步課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相商討。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透。是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能及時寫好聽課評價。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1、結實樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心開展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并施行“有效教學”。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的承受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和開展學生的多方面特長和潛能，理解學生開展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學數學教研組工作總結9本學期，我們數學教研組圍繞市數學教學工作要點和學校教學教研工作意見，立足課堂，以進步課堂教學效率，實現高效課堂為目的；加強研究，以“數與代數領域運算教學有效性”課題為龍頭，發(fā)揮引領和帶動作用；依托6個集體備課小組，以組內研討為主要陣地，強化過程理論和研討。全體數學老師都能以飽滿的熱情，務實求真的態(tài)度投入工作，在學習中理論，在理論中反思，善教善研，圓滿完成了一學期的工作，現將本學期開展活動的情況進展匯報。1、啟動了課題。20xx年暑期，我們數學組申報的省級課題“數與代數運算教學的有效性課題”得到了省教研室認可，本學期開場實行。9月16日在課題組長胡校長的組織下，全體課題組老師召開了課題啟動會，胡校長宣講了課題方案、布置了研究任務、提出了相關要求，我在征求老師們意見的根底上擬定了階段性課題方案，并做好了相關的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務。2、創(chuàng)立了QQ群。為了打破研討互動范圍小、時間短的局限，在學校倡導下，我們創(chuàng)立了數學老師QQ群——放飛夢想。借助QQ群平臺，使得“專業(yè)引領、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經常化。“專業(yè)引領”主要是學科帶頭人、骨干老師、教研組長推薦較為前沿的教教學研究學術文獻，主持專題論壇?！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體，老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經歷得到分享，缺乏引起深思。同時，針對數學習題中的一些疑難問題，大家群策群力想方法，通過網絡交流及時得到解決?！皞€人反思”主要是交流個人工作中的收獲、感悟和困惑。網絡與實際教學的有機結合，打破了時間和空間的限制，為我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氣氛。3、參與了區(qū)域性研討。為了配合市區(qū)域性研討活動，實現校與校之間的課堂教學交流，發(fā)揮我們實驗小學校引領、示范的作用，我們數學組的老師們積極參與市各項活動之中，一是市集體備課指導小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的時機，為校內年輕老師專業(yè)成長搭建平臺，讓兩位年輕老師劉玲和許科老師承當送教課任務。試教的過程中，廣闊老師參與其中，不僅積極聽課學習，而且不遺余力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節(jié)送教課均獲得了非常滿意的效果。比方，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價：注重復習鋪墊與新課引入有機結合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機結合，定位準；注重技能訓練與理論應用有機結合，效果好。劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價：1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進口知識點。2、能找準新舊知識間的聯絡，合理遷移，大膽放手讓學生自主探究。3、能突出知識間的內在聯絡。注重學生思維才能的提升。4、練習層次明晰，形式豐富，為學生的思維放飛搭建平臺。4、落實了三課活動按照學校安排，我們組積極配合開展了新進老師匯報課，學科帶頭人、骨干老師示范課、以及組內研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動，9月份，新進老師匯報課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關系》，姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶著下以此為契機開展扎實的研討，聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。10月份，學科帶頭人、骨干老師示范課完畢后，我們于11月日在五樓會議室進展了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進展了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進展了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進展了中心評課發(fā)言。這些示范課帶給聽課老師們一些啟迪：1、情景創(chuàng)設具有現實性、興趣性、針對性，調動了學生的積極性。2、過程教學環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當，發(fā)揮了數學教學的啟智養(yǎng)能的作用。3、重學生習慣的培養(yǎng)和思維才能的訓練，讓學生在活動中開展，在開展。中進步。4、課堂教學效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實了組內研究課的任務。5、籌辦了科研簡報學習、理論、反思是老師專業(yè)成長的重要途徑，為了讓老師們的學習更有針對性和實效性，結合運算教學有效性的課題，我們通過網絡提供了有價值的理論學習文章供老師們學習，并圍繞此課題，由各備課組長負責，梳理了單冊教材運算教學的知識體系，圍繞“知識點、教學目的、與前后教材間的聯絡、施行策略”等方面進展，讓老師們對小學階段運算教學的系統(tǒng)有更全面、明晰地認識。結合平時的教學理論，老師們積累了一些好的經歷做法，為了讓更多老師分享和學習，我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思，并整理成冊，以利老師們交流和學習。小學數學教研組工作總結10時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學期所做的工作總結如下：一、加強理論學習，進步老師素養(yǎng)。為了進一步進步老師的理論程度，使他們真正做到學有所悟，學有所獲，這學期老師理論學習的方法我采取了如下措施：㈠充分利用圖書室這個教學資庫，給自己充電。為此我要求老師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精華。㈡充分利用“每周一推薦”和“每周一朗讀”的時機不僅做到資共享也進步了老師的語言表達才能鍛煉了老師的膽量。通過屢次的教研活動，我發(fā)現數學組的老師膽小，不擅長表達。為了改變這一現狀，也為了使每位老師能用最少的時間來閱讀到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗讀”我都要求老師要提早一周認真閱讀，細心領悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺得局部教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。㈢針對老師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座。本學期為了使老師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《老師常見的心理問題及應對策略》的講座，使老師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議。二、加強常規(guī)管理，扎實開展工作。1、制定常規(guī)檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、老師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現問題及時指出，催促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書寫情況，小同學們大多數字都寫得標準，作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)修改和作業(yè)量的控制情況。經檢查老師們不僅能及時認真的修改原有作業(yè)，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，并且沒有超量的現象。2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的老師進一步進步專業(yè)素養(yǎng)，數學組要求年輕老師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進展登記，其他根本功扎實的老師可根據自己情況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的程度都有了不同程度的進步。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學校選中懸掛了起來。我們知道這是領導在鼓勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的根本功。3、及時跟蹤指導，促使三位年輕老師盡快成長。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕老師更快的進步，這學期我除了給他們分配教學經歷豐富的老老師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進展了跟蹤指導。通過跟蹤我發(fā)現他們不僅根本上掌握了備課的環(huán)節(jié)，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的才能也較以前有所進步，根本適應課堂教學這個大舞臺。三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。為了使老師練就一身扎實的根本功，我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續(xù)落實“每周一朗讀”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗讀”的人員安排表，要求老師及早選好推薦和朗讀的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗讀”有實效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗讀之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦老師認真學習，認真感悟。不管每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經歷與知識儲藏。四、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進青年老師課堂教學程度快速提升。本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年老師二對一的培養(yǎng)力度〔一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找〕。教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂評價語、作業(yè)修改、老師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能給予悉心指導，傳授長期教學理論中的珍貴經歷，幫助他們較快的成長。一學期來不管是哪一對師徒都做到了主動幫學。五、完善課題研究成果，推進數學有效教學。教研組的核心工作是一個“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級課題《小學數學高段教學中培養(yǎng)學生預習習慣的策略研究》，已根據課題方案、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫了結題申請報告準備結題。研究成果：㈠課題研究改變了學生的“學”1、改變了學生對于預習數學的觀念和態(tài)度2、改變了學生預習數學的方法如今學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法㈡課題研究改變了老師的“教”1、課前指導學生預習，改變學生預習態(tài)度2、課堂注重搜集反應，進步學生預習才能3、課前預習給學生創(chuàng)設預習的時空⑴給學生合作探究的時機。⑵給學生獨立考慮的時機。⑶給學生動手理論的時機。⒋、課后加強穩(wěn)固指導，樹立學生預習信心㈢巧用評價鼓勵機制鼓勵學生預習新申報的課題：今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培養(yǎng)低年級數學口算才能的研究》、《培養(yǎng)小學生認真聽課習慣的策略》兩個區(qū)級課題和《小學數學作業(yè)評價語的實效性研究》一個州級課題，將在以后的教學中不斷研究。六、充分發(fā)揮網絡研討快捷的優(yōu)勢及時解決教學中的疑難問題。本學期我組任然利用網絡快捷的優(yōu)勢，要求數學組老師把平時在教學工作中遇到的問題，及時的發(fā)布在QQ群里，群策群力一起討論，這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到如今大家已解決“真分數的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣改變？”小數的小數局部一定比整數局部小嗎？分母為1的分數是最簡分數嗎？等七個問題。七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。本學期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過互相借鑒，互相啟發(fā)，互相互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統(tǒng)計》為主題的集體備課活動。在“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也提早備課，發(fā)表了自己的教學設想并闡述理論根據，經過“爭鳴”，形成比擬一致的意見和施行教案。四年級四位老師拿著同一份教案融入自己的教學風格，進展施行、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。在備課時我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一當堂效果測試。⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、才能點、教育點。⑸兩法：老師的教法和學生的學法。⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。在一年級開展了《100以內數的認識》為主題的同課異構活動。在活動中，老師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過這一活動，幫助老師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，翻開思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮老師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進老師的專業(yè)化成長。九、以老師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕老師不斷成長。㈠在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟悉的人民幣兌換中讓學生發(fā)現小數和分數的關系，給學生降低了理解的難度，深得大家的好評。㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復問題》簡單明了的奉獻給鄉(xiāng)村老師，受到了大家的好評。㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學生受到了一次良好的思想教育。㈣根據學校方案結合縣教育局的課堂達標，本學期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動，在課堂上四位老師新穎的設計，穩(wěn)健的風格給我們的老師留下了深化的印象。十、請微機老師進展微機操作培訓。本學期由于大家對新進的電教設備不會使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進展了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽講，不懂就問。十一、常規(guī)檢查情況通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。第一，不管是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認認真真?zhèn)湔n。第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺。第四、大局部老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經歷，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。第五、20位數學老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)修改的及時，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。但是我們的工作還不是盡善盡美。第一、由于中高年級有些學生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時不時就出現了補丁和破綻，使作業(yè)本顯得又臟又亂。第二、作業(yè)本上的“√”要畫的標準，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。第三、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優(yōu)點，沒有缺點。一節(jié)課不可能完美無缺，不會都是優(yōu)點，我們要擅長發(fā)現缺乏，找出解決的方法。第五、個別老師的自學筆記沒有按照開學初的要求寫，只有摘抄，沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現。第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。第七、存在的缺乏和努力的方向。1、運用理論指導理論不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和理論學習相結合，提升老師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到進步。2、教研活動的落實還有待進一步加強。在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務實的態(tài)度、務實的作風獲得更好的成績。小學數學教研組工作總結11緊張而又繁忙的一學期工作就要完畢了，這學期我們小學數學教研組的每位老師都是以認真，務實的態(tài)度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下:一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學方案利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進展，使我們的教育目的更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地進步課堂的效率，在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學老師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進展了分析^p和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研教學方案。二、做好教學常規(guī)，全面進步教學質量1，加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質量，在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)2，進一步抓好備課，聽課工作，完善備課，聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學程度都有所進步，本學期每個數學老師都上了1節(jié)數學公開課，聽課都在10節(jié)以上3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步進步。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現象，端正學生作業(yè)態(tài)度4，課后輔導做好培優(yōu)補差工作采用的'形式是統(tǒng)批，面批，學生互批，講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進展個別輔導，對學生有開展?jié)摿Φ倪M展培優(yōu)。三、用心開展教研活動本學期學校繼續(xù)開展了由全體數學老師參與課堂大寒活動，大寒完畢后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位老師要秉承戒驕戒躁虛心學習的態(tài)度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部互相商討，互相學習，不斷的完善自我，提升自我，最終實現我們的團隊實力和程度的提升。四、用心參加教研活動狀況每次市級，區(qū)級的教研活動，本組老師用心參加和開展教研活動，我們數學組老師用心屢次走出去聽課和學習經歷。聽課后能老師間反應聽課的感受，做到取長補短，雙善教學手段，進步課堂教學效率，建立科學，有效的課堂形式和教學形式。五、存在問題及今后工作我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學，喜歡學數學，在研究中求開展，開展有效性目的性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效不斷加強教學理論，立足教材，豐富方法，進步課堂教學質量，從根本上進步教學成績。教學常規(guī)中要認真修改作業(yè)，及時做好二次修改的工作?？傊诒緦W期我們數學組進展了實在有效的工作，獲得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多缺乏之處，在下一學期我們要進一步加強對老師教學技能的培養(yǎng)。小學數學教研組工作總結12一學期的工作已近尾聲?？傮w看，全體數學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，積極探究，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：一：促進老師素質的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織老師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在理論中不斷進步自身的素質，老師們把新課標的理念浸透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。二．積極開展教研活動我們在學期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了劉淑鳳、王秀梅等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都是非常的認真。聽課后認真評課，及時反應，本學期還看了全國優(yōu)秀老師吳正憲老師數學優(yōu)質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經歷，一學期下來我們發(fā)現老師的課堂教學才能有了進步。三做好培優(yōu)補差工作老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確對待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步，以進步學生的整體程度。一學期來，獲得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中老師們會更加努力，加強學習，進步工作才能，不斷探究總結經歷更新進取，爭取更好的成績。三、存在的問題：1、老師課件的制作程度有待進步，今后我們應在這方面加強檢查和催促。2、老師教學程度有待進一步進步。3、加強老師網絡技術培訓，實在轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和應用程度?？傊粚W期以來，數學組老師注意自身素質的進步，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中獲得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進步，讓每一位學生都獲得了進步，這是我們教研組活動的目的。但是，我們知道，在我們的工作中還有很多需要進步改良的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學數學教研組工作總結13一、本學期工作回憶忙繁忙碌中一個學期又將完畢，回憶一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：〔一〕積極組織老師參加各級各類比賽和活動1、參加根本功比賽校評課比賽：評《整十、整百、整千數乘一位數》校練習設計比賽：《用字母表示數》第1課時練習設計校上課比賽：中高年級《用字母表示數》低年級《分數的認識》陳靜、景麗代表學校參加區(qū)根本功比賽。2、骨干老師申報劉月：《繼續(xù)認識升》金偉平：《圓的認識》3、職稱評定申報蔣秋娟：《分數的根本性質》陳靜：景麗：《認識一位小數》4、半日開放活動全體數學老師面向家長開課，聆聽家長意見和建議?！捕臣訌婈犖榻?、人人開課，專家點評六年級：金偉平《圓的認識》謝芬《比例尺的認識》陳靜《用字母表示數復習課》五年級：朱卉《分數的根本性質》惲慧潔《分數大小的比擬》四年級：劉月《圖形的旋轉》金嵐《圖形的對稱》三年級：周敏《面積單位》景麗《小數的認識》二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀大了，仍然堅持開課，起到了帶頭作用?！踩惩七M課題研究對已立項的“運用現代信息技術建立以學生為主體的研究性學習形式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的根底上，及時推廣成功經歷，進步研究效益。二、我們的反思1、教學開放的“度”如何把握？學生在課堂上表現的“轟轟烈烈”，可是卻并沒有獲得知識。在開放式教學中，我們把過多的注意力集中在學生的主動學習上，無視了對學生參與學習的深度的把握，特別是忽略了對學生參與的實際可能性的分析^p，以為只要給學生開放的學習空間，讓學生暢所欲言，這樣學生就會主動的掌握知識，忘記了老師在課堂教學中的“幫助者、指導者”的角色。老師在課堂上應該放開手腳，當點撥時還需點撥，當講授處還需講授。2、如何讓“合作”不流于形式？小組合作學習外表上熱熱鬧鬧，仔細觀察，就可以發(fā)現，大多數討論僅僅停留在形式上。學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。很明顯，這并不是真正的合作。首先，“合作”應建立在學生個體需要的根底上。只有學生經過獨立考慮，有了交流的需要后，再展開合作學習才是有價值的、有成效的。其次，“交流”應修養(yǎng)二個層面，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了。一味的強調小組合作，學生將會喪失獨立考慮、自主探究的學習才能，缺少對求知事物的猜測、試探與驗證等心理開展過程。三、下學期工作思路以天寧區(qū)教研室的教研方案為根據，在國家數學課程標準的指導下，在“綠色課堂教學”框架下，深化貫徹落實《數學課程標準》精神，努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學氣氛，扎實有效地開展新課程理念下小學數學課堂教學研究，努力進步數學課堂教學效率。小學數學教研組工作總結14數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進學生開展、老師成長為目的，努力進步課堂效益和教學質量，積極探究教研組建立和老師專業(yè)開展的有效途徑，不斷總結經歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的創(chuàng)造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。在工作中，數學教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深化研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內老師具有良好思想素質、過硬的業(yè)務才能、踏實的工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，根據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進展“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助QQ教研為平臺，進展教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。數學教研組老師認真做好教學“七認真”工作，認真?zhèn)湔n、上課、布置修改作業(yè)、輔導學生，進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的進步，為真正進步課堂教學質量奠定根底。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內老師的成功經歷，實在做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為實在進步教學質量而努力。三、指向性明確的常規(guī)活動，向活動要質量。教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優(yōu)秀經歷推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組老師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、理解外界動態(tài)，積極學習別人先進經歷，進步自身程度。四、“1+