小學(xué)思想政治-安全地玩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

8《安全地玩》教案一、【導(dǎo)入】環(huán)節(jié)一：對話導(dǎo)入師：生活中我們都喜歡玩，怎樣玩才能既安全又快樂呢？這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)【安全地玩】。（板書）二、【活動一】環(huán)節(jié)二：你的玩具安全嗎1.生介紹自己的玩具，并說一說玩具給自己帶來什么快樂。2.小組活動：給玩具“找找病”。3.生觀看小女孩誤食指尖陀螺差點喪命的視頻。4．生觀看視頻，學(xué)習(xí)如何選擇安全的玩具。5.小結(jié)：會玩的同學(xué)會選擇安全的玩具。三、【活動二】環(huán)節(jié)三：我們在哪里玩1．生聽捉迷藏的故事師：寶妮說得有道理嗎？玩捉迷藏，可以藏在哪里？生回答2.課件出示生在不同場景玩的圖片生判斷并說原因，師板書【在安全的地方玩】3.生尋找校園中的不安全因素4.播放校園踩踏新聞生說一說上下樓梯的注意事項。5.小結(jié)配樂師生問答《在安全的地方玩》四、【講授】環(huán)節(jié)四：守規(guī)則講安全1.師介紹新游戲，生看視頻學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。2，生體驗游戲，談感受。師板書【遵守游戲規(guī)則】五、【活動】環(huán)節(jié)五：拍手三字歌，結(jié)束一邊拍手一邊朗讀課間安全三字歌。學(xué)情分析二年級這些學(xué)生活潑好動、愛玩，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對玩具安全性的判斷能力和選擇能力，以及對游戲的安全意識與辨識能力，培養(yǎng)學(xué)生安全地玩的意識，在生活中自覺遠離這些安全隱患。8《安全地玩》效果分析本節(jié)課課堂效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與到課堂中，主動地學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對玩具安全性的判斷能力和選擇能力，以及對游戲的安全意識與辨識能力；通過發(fā)現(xiàn)故事中、圖片中的安全問題，進一步強化安全地玩的意識；培養(yǎng)學(xué)生安全地玩的意識，在生活中自覺遠離這些安全隱患。本節(jié)課較好地完成教學(xué)目標。教材分析本課的編寫旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留意觀察的能力，知道如何安全地玩。第30頁四個情景呈現(xiàn)了城鄉(xiāng)兒童在游戲時常見的畫面。教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)重點營引導(dǎo)學(xué)生從多角度來分析、思考、判斷游戲的安全性。在池塘邊、在高壓線附近放風(fēng)箏，需要提示學(xué)生關(guān)注游戲場地的選擇對游戲安全的影響。在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧的情景，提示學(xué)生要關(guān)注學(xué)生。要關(guān)注不遵守游戲規(guī)則的行為可能帶來的安全隱患。在陡峭的山路上行進的情景，提示教師引導(dǎo)學(xué)生了解在這樣的地方活動，需要注意防范扭傷和墜落等危險。在晴朗的天氣里，在大樹下下棋的情景，提示學(xué)生要分析天氣因素對游戲安全的影響。小主持人的話提示，這幾則情景是開放性的，在引導(dǎo)學(xué)生討論時，要鼓勵學(xué)生多角度地進行分析。教材30頁呈現(xiàn)了一個根據(jù)真實事件改寫的故事作為范例，提示學(xué)生：游戲場地的選擇對游戲安全的重要性。捉迷藏是小學(xué)生普遍喜歡玩的游戲，他們非常樂意在任何場所下玩這種游戲。教學(xué)中，教師可以模擬各種捉迷藏的場景，如在公園、在野外、在客廳……讓學(xué)生在不同的場景中選擇自己的藏身處并進行點評，點評的過程就是學(xué)生不斷增強安全意識的過程。在實際教學(xué)中，教師也可以根據(jù)需要先展開展此范例的學(xué)習(xí)，全班進行詳細的分析和討論，深化不同情景下游戲安全隱患的學(xué)習(xí)話題。8《安全地玩》評測練習(xí)請同學(xué)們判斷圖中的小朋友這樣做對嗎？有什么后果？在池塘邊放風(fēng)箏在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。在陡峭的山崖上攀爬。在大樹下下棋。8《安全地玩》教學(xué)反思通過執(zhí)教本節(jié)課，發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)認識到安全地玩的重要性，但也存在很多問題。

(一)在某些課的教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一些如視頻、游戲吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設(shè)計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。讓學(xué)生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)如何安全地玩。

(二)我創(chuàng)新性使用教材，創(chuàng)新的內(nèi)容太多，擴充內(nèi)容太多，導(dǎo)致本科目標不夠明確。今后，我在以下幾個方面做了嘗試和改進：一，利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。二，在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中,利用“感性認識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。

三，將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計的空間，并采用多種教學(xué)活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中，學(xué)生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學(xué)效果。四、多研讀教材，抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，達成每節(jié)課的教學(xué)目標?！?安全地玩》課標分析《課程標準》指出：“健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)?！痹凇敖】?、安全地生活”部分，第8條指出，“使用玩具設(shè)備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全。第9條指出，“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，不到危險的地方去玩，避免意外傷害。”第10條指出，“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法?！北菊n的編寫依據(jù)，以上條目旨在幫助學(xué)生了解游戲場所于