2012部編版九年級化學(xué)上冊《催化劑的作用工業(yè)上任何大量制取氧氣》教學(xué)設(shè)計

2012部編版九年級化學(xué)上冊《催化劑的作用工業(yè)上任何大量制取氧氣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解催化劑在氧氣生產(chǎn)工業(yè)上的應(yīng)用。理解催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。掌握氧氣的制取方法，了解不同方法之間的優(yōu)缺點(diǎn)。培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神，提高動手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：催化劑在氧氣制備中的應(yīng)用。難點(diǎn)：催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響機(jī)理，常見的氧氣制備方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。三、教學(xué)方法講授：分析催化劑在氧氣制備中的應(yīng)用，介紹常見的氧氣制備方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：用不同的方法制備氧氣，觀察比較方法的效率和安全性。討論：與學(xué)生一起討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，什么情況下應(yīng)使用哪種方法。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入引入話題，介紹氧氣在生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。第二步：講授催化劑在氧氣生產(chǎn)中的應(yīng)用。催化劑是一種能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)所需能量的物質(zhì)，被廣泛應(yīng)用在氧氣的生產(chǎn)中。以工業(yè)生產(chǎn)為例，氧氣通常是在催化劑的作用下，通過空氣蒸餾或分子篩分離等方法大量制取。氧氣的制取方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。常見的氧氣制備方法包括冰醋酸法、過氧化物法和空氣蒸餾法等。其中，冰醋酸法制氧氣效率高、安全性好，但成本高；過氧化物法制氧氣效率低、安全性差，但成本相對較低；空氣蒸餾法制氧氣效率高、安全性好，但成本較高。學(xué)生需要通過討論，了解不同方法的適用情況和優(yōu)缺點(diǎn)，并了解一些新興的氧氣制備方法是如何overcome這些缺點(diǎn)的。第三步：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解不同方法制備氧氣的效率和安全性。實(shí)驗(yàn)流程：冰醋酸法：將氫氧化鈉和冰醋酸混合后倒入燒杯中，在三分之一的燒杯高度處放入錐形瓶。當(dāng)氣體逸出時，用一根打火機(jī)引燃，放火即可觀察到氧氣的制備。過氧化物法：將氯化鉀倒入三角瓶中，加入過氧化氫，觀察到氣泡產(chǎn)生，打開三角瓶頂部，拿一根火柴點(diǎn)燃?xì)怏w。空氣蒸餾法：在錐形瓶中加入干燥的銅礬和活性炭，再向其中加入燒過開的甘油，點(diǎn)燃甘油，當(dāng)燒瓶里制取氧氣達(dá)到一定程度時放入吸附劑，吸附劑上面的氧氣通過磁力泵輸送出來，收集到氧氣的試管中。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)室安全第一。操作時帶上安全鏡，注意保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)。第四步：討論與學(xué)生一起討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用條件和推廣前景。五、教學(xué)評估課上測試：隨堂小測試，檢查學(xué)生對知識掌握情況。實(shí)驗(yàn)報告：學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報告中，檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解與實(shí)驗(yàn)操作能力。貼近生活：讓學(xué)生分析身邊的實(shí)例，討論并寫下一篇文章，介紹催化劑在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用范圍和優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近生活，較為實(shí)用，但獨(dú)立操作的實(shí)驗(yàn)仍需注意安全問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰σ残枰?/p>