部編版六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言【新學習單教案】VIP

部編版六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言能根據(jù)場合、對象等，稍作準備，作即興發(fā)言。能提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。學會當眾即興發(fā)言，掌握即興發(fā)言的技巧。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣小組合作交流展示多媒體課件；學生完成課前預(yù)學單。1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：板塊一談話導入，激發(fā)興趣師：同學們，今天我們一起來學習“即興發(fā)言”。（板書：即興發(fā)言）什么是“即興發(fā)言”？它與一般的發(fā)言或演講有什么不同呢？讓我們來看一段視頻了解一下。（課件播放校園采訪視頻）看完這段視頻，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：小記者提了一個問題，被采訪的同學立刻就回答了，沒有時間準備。師：是的，像這樣事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮的發(fā)言，就叫作“即興發(fā)言”。其實在日常生活中，也有需要我們臨時在某個場合里說幾句話的時候?；貞浺幌?，你經(jīng)歷過這樣的時刻嗎？生：過年我參加小姨的婚禮，主持人讓我上臺說幾句賀詞，當時我沒有任何準備。生：我十歲生日的時候，媽媽讓我對來的客人說幾句感謝的話，這也是即興發(fā)言。師：這兩位同學說得都很正確。下面我們來檢測一下同學們是否真的知道了什么是“即興發(fā)言”。（師出示課前預(yù)學單，學生核對答案。）查資料，初步了解即興發(fā)言的特點。下面不屬于即興發(fā)言的一項是（B）A.班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學表示歡迎。B.學校組織“傳統(tǒng)文化，傳承美德”演講比賽，老師決定讓你參加。C.最近班級內(nèi)浪費水的現(xiàn)象非常嚴重，老師讓你說一說對這種現(xiàn)象的看法。D.我們學了《只有一個地球》，老師決定舉行一次環(huán)?；顒樱R時讓你發(fā)言提倡議。板塊二回歸教材，尋找方法師：即興發(fā)言要說好確實不容易，因為沒有太多準備的時間。那么，是不是說我們就不準備，張口就來、隨便說嗎？生：不是的，我們可以先在腦子里快速地想一想自己要說什么，邊想邊說。師：不打草稿，稿子在腦子里、在肚子里，這叫——打腹稿。（板書：打腹稿）那么該如何打腹稿？教材給了我們一些小妙招，請你們快速找一找，用筆畫出來。先快速打個腹稿，根據(jù)場合、對象等，想想要講哪幾點，先講什么，后講什么，哪一點需要多講幾句師：這就是打腹稿的要求。我注意到了兩個詞語——“場合”和“對象”，它們是什么意思呢？（板書：場合對象）生：“場合”就是在什么地方進行即興發(fā)言，“對象”就是對誰說。師：舉個例子，比如生日會上說幾句感謝的話，“場合”和“對象”分別是什么？生：“場合”是生日會，“對象”是參加生日會的親戚朋友。師：為什么要關(guān)注場合和對象？生：在不同場合面對不同對象，講話的內(nèi)容就不同。師：僅僅只是內(nèi)容不同嗎？還有什么也不一樣？生：說話的語氣和態(tài)度也不一樣。師：面對參加生日會的親戚朋友，說話語氣可以——生：稍微親切隨意一點。師：在正式比賽現(xiàn)場演講，語氣則要莊重、嚴謹。準備即興發(fā)言時我們可以從場合與對象等方面找到即興發(fā)言的切入點，使我們的發(fā)言內(nèi)容具有較強的針對性。師：繼續(xù)往下說，明確場合和對象之后，還要注意什么？生：想想要講哪幾點。師：就是要確定講話的內(nèi)容。（板書：擬內(nèi)容）有什么需要注意的嗎？生：想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。師：不錯，要確定好發(fā)言的順序和重點。（板書：定順序抓重點）那么我們可以用上哪些詞語使我們的即興發(fā)言條理更清晰呢？生：可以用上“首先”“其次”等這樣表示先后順序的詞語，還可以用上“第一、第二、第三……”，還有“不僅……而且……”“一方面……另一方面”。師：很好！一會兒的即興發(fā)言希望大家也能用上這些詞語讓你的表達更清晰。師：除了關(guān)注發(fā)言的內(nèi)容，教材還提醒我們要關(guān)注發(fā)言的儀態(tài)，是怎么說的？生：語氣要自然，態(tài)度要大方。師：（板書：自然大方）這是任何一次發(fā)言都要做到的。板塊三運用妙招，情境演練師：下面，就讓我們用上這些小妙招來試一試吧！請你讀一讀下面的情境。畢業(yè)典禮的互動環(huán)節(jié)中，主持人臨時請你發(fā)表幾句感言。師：在這個情境中，具體的場合是什么？生：學校的畢業(yè)典禮上。師：誰說的？生：對全校同學和老師說的。師：那我們的畢業(yè)感言可以說些什么呢？生：我覺得可以說一說自己在小學六年中獲得了哪些榮譽，或者自己受到了老師哪些鼓勵，有什么啟發(fā)。師：也就是說自己六年里面的——生：收獲。師：請你把課中導學單上活動一的關(guān)鍵詞貼紙“收獲”裁剪下來貼在黑板上。師：除了說收獲，還可以說些什么？生：還可以說對老師和同學的祝福。師：請你把關(guān)鍵詞貼紙“祝?！辈眉粝聛碣N在黑板上。下面我們繼續(xù)說。生：也可以表達對同學和老師的感謝。師：請你把關(guān)鍵詞貼紙“感謝”裁剪下來貼在黑板上。師：還可以說些什么？在即將畢業(yè)的那個時刻，我心里非常的——生：心情。師：請你把關(guān)鍵詞貼紙“心情”裁剪下來貼在黑板上。師：在畢業(yè)典禮上，我們可以說的內(nèi)容很多。那這些內(nèi)容哪些先說，哪些后說，哪些重點說呢？生：我覺得在發(fā)表感言的時候可以先說自己的心情，然后再說一說感謝老師和同學的話，接著說六年學習生活中的收獲，最后表達自己對老師和同學的祝福。（學生回答時相機移動剛才的紙條，給它們重新排序。）生：我跟他的想法有些不一樣。心情最先說，祝福最后說，這兩點我是贊同的，但是我認為中間應(yīng)該先說收獲，再說感謝。為什么會有這些收獲呢？是因為有人幫助了我。緊接著就可以很自然地說感謝，這樣比較連貫。師：你有自己的思考，非常好！其實根據(jù)自己的表達需要我們是可以適當調(diào)整發(fā)言要點的順序的，在這里既可以先說收獲，也可以先說感謝。那在這些內(nèi)容里面，什么內(nèi)容重點說呢？生：我認為收獲應(yīng)該重點說，而感謝和祝福可以簡單說，因為收獲是這六年里比較重要的，也是能夠激起老師和同學的回憶的。師：談收獲，引回憶，促共情，所以你想重點說說自己的收獲。生：我覺得應(yīng)該重點說感謝。因為我們之所以會有這些收獲，離不開老師和同學對我們的幫助，所以我認為應(yīng)該重點說對老師和同學的感謝。師：同學們，其實我們在作即興發(fā)言的時候，感受不同，當時說話的重點也會有所不同。在這里我們可以重點說一說收獲，也可以重點說感謝。下面請同學們試著用上小妙招，自己完整地說一遍。（生自由練習）師：誰想來跟我們分享一下你的畢業(yè)感言？其他同學認真聽，等他說完以后，老師請大家來評一評。（請生上講臺）這位同學，你馬上就要畢業(yè)了，此時此刻，你有什么想說的嗎？生：大家好，我是來自六（5）班的舒康浩。馬上就要畢業(yè)了，我的心情非常激動。在這六年中我收獲了很多，學會了很多：在語文方面，我現(xiàn)在可以背誦非常多的古詩文；在數(shù)學方面，我學會了非常多的計算方法，數(shù)學邏輯思維更為嚴密；在英語方面，我現(xiàn)在已經(jīng)可以非常流暢地寫出一篇英語小作文了。我所有的進步都離不開老師的教導和同學的幫助。所以我要感謝這六年來陪伴我的所有老師和同學們。最后我衷心地祝愿老師們身體健康，祝愿同學們能夠進入自己理想的初中。謝謝大家！師：謝謝你！請回到座位。誰來點評一下他剛才的即興發(fā)言？生：我覺得他的發(fā)言非常有條理。首先他介紹了自己來自哪個班級，自己叫什么。說完心情以后，他緊接著說自己的收獲，然后表示感謝，最后送出了他的衷心祝福。師：很好，你聽出了他的發(fā)言非常有條理。還有誰聽出了什么？生：我覺得他的重點非常突出，主要談了自己在不同學科上的收獲。師：表揚你們，聽得很認真，能夠根據(jù)具體的發(fā)言內(nèi)容作出評價。同學們，其實我們在準備即興發(fā)言的時候，就可以像剛才那樣，先快速地打一個腹稿，根據(jù)場合和對象，想一想發(fā)言的要點，哪些內(nèi)容先說，哪些后說，哪些內(nèi)容重點說，然后再逐條把內(nèi)容說清楚，同時要注意儀態(tài)自然大方。板塊四小組合作，初試身手師：相信通過剛才的情境練習，同學們應(yīng)該已經(jīng)初步學會了作即興發(fā)言該如何打腹稿。下面就讓我們進入四人小組的合作學習。1.學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發(fā)表獲獎感言。2.開班會時，主持人臨時請你說一說平時應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費。3.參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。4.放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W生帶手機去學?！钡目捶?。師：這里有4個情境，老師想請同學開火車讀一讀。（請生讀）師：首先請四人小組的組長從這4個話題中選擇一個，作為你們組的討論話題。師：下面請同學們看到課中導學單活動二，在剛才組長確定的話題上打勾，填好發(fā)言對象和場合，用關(guān)鍵詞的形式列出發(fā)言的要點。然后小組討論，對發(fā)言要點進行補充和刪改。每組指定一名小組成員在組內(nèi)作即興發(fā)言，其他小組成員補充并評價?；顒佣盒〗M合作，完成下面的交際分析表?？晒┻x擇的情境腹稿內(nèi)容擬定學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發(fā)表獲獎感言?！蹰_班會時，主持人臨時請你說一說平時應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費?！酢虆⒓訝敔?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。□√在街上玩耍，路遇電視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W生帶手機去學?！钡目捶?。□場合對象發(fā)言要點爺爺?shù)膲垩缬H戚朋友1.__生日祝詞__2.__爺爺對我的關(guān)愛__3.__感謝、祝愿__……師：哪些小組代表愿意上臺為我們展示一下你們組的即興發(fā)言成果。（隨機抽取小組代表上臺展示）生：同學們好！我們小組選擇的是第4個情境：我認為小學生不應(yīng)該帶手機去學校。因為帶手機去學校容易讓我們分心，注意力不集中。我們?nèi)W校是為了學知識，課內(nèi)有豐富的學科知識，課外有各種各樣的活動，全身心投入進去，我們一定會受益匪淺，這遠比玩手機有意義得多。板塊五即興比賽，風采展示師：感謝這位同學的發(fā)言。下面就讓我們進入一個最緊張和激烈的環(huán)節(jié)，還原一個即興發(fā)言比賽的現(xiàn)場。老師這里有幾個情境，將請四位同學上臺，隨機抽取一個號碼，給1分鐘的準備時間，然后現(xiàn)場作即興發(fā)言。下面的同學也可以在心里選擇一個情境，想一想自己會怎么說。1.班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。2.這學期語文考試，你的進步很大，評講試卷時，老師臨時讓你說說學習方法。3.在街上遇到別人在做調(diào)查，詢問你對“線上學習”的看法。4.老師臨時通知班委改選，你的競選發(fā)言是什么呢？（隨機抽取四位同學上臺抽題，作即興發(fā)言。）生：【情境1】小明同學你好！我叫小紅，是咱們班的班長，很高興能代表老師和同學向你表示歡迎。咱們六（5）班是一個團結(jié)友愛的大家庭，兄弟姐妹一共54人，當然，從今天起這個數(shù)字將變?yōu)?5了！咱們班大部分同學都比較熱情，雖然有個別同學稍微慢熱一點，但每個同學都有一顆真誠的心，相信你一定能很快融入到這個溫暖的大家庭中。今后如果你有什么不懂的或者需要幫助的，歡迎隨時找我或班上其他同學，大家都會無條件幫助你的?，F(xiàn)在讓我?guī)闳⒂^一下我們的學校吧?。ㄆ渌瑢W就剩余3個情境繼續(xù)發(fā)言）師：剛才四位同學的發(fā)言怎么樣呢？誰是你心目中的最佳即興發(fā)言者呢？請你對剛才幾位同學的發(fā)言作一個即興評價?；顒尤河谩凹磁d發(fā)言評價表”評價同學們的精彩發(fā)言。評價標準同學1同學2同學3同學4表達有序☆☆☆☆重點突出☆☆☆☆儀態(tài)自然大方☆☆☆☆（師生共評，選出最佳即興發(fā)言者。）師：同學們，其實只要記住即興發(fā)言的小妙招，在我們的生活中大膽說、多嘗試，你的即興發(fā)言一定會越來越精彩！課后同學們可以繼續(xù)觀看其他即興發(fā)言的小視頻，提升自己即興發(fā)言的水平。（出示課末固學單）在本節(jié)課的教學中，從課前導入環(huán)節(jié)，到課中練習環(huán)節(jié)，一直到最后的即興展示環(huán)節(jié)，我都引入了大量貼近學生生活和學習實際的交際情境，讓學生愿意去說，有話可說，充分激發(fā)了他們的學習興趣。本節(jié)課教學中，我為學生提供了不同層次和角度的交際訓練，從觀看視頻范例，到實戰(zhàn)演練，從引導下的即興發(fā)言，到小組合作的即興發(fā)言，再到限時比賽式的即興發(fā)言，訓練難度不斷加大，學生在反復(fù)的強化練習中，進一步掌握了即興發(fā)言的技巧。設(shè)計意圖開課伊始，通過直觀的視頻導入，讓學生初步了解什么是即興發(fā)言。緊接著引導學生回憶生活中遇到的類似情境，讓他們明白其實在以往的生活和學習中就已經(jīng)接觸過即興發(fā)言了，從而充分激發(fā)學生進一步學習的興趣。設(shè)計意圖引導學生回歸教材，畫出教材中給出的交際提示，一方面鍛煉了學生閱讀和提取關(guān)鍵信息的能力；另一方面，結(jié)合前面提到的具體交際情境，逐條分析教材給出的交際要求，幫助學生更好地理解和運用此次口語交際的方法，掌握即興發(fā)言打好腹稿的小妙招，為后面的實戰(zhàn)演練作好準備。設(shè)計意圖教師給出一個具體的即興發(fā)言情境，師生合作共同完成“擬內(nèi)容、定順序、抓重點”的打腹稿步驟，再讓學生完整地練說一遍。在具體的交際情境中，將上一個環(huán)節(jié)總結(jié)出的幾條即興發(fā)言小妙招由書面要求轉(zhuǎn)化為實踐運用，使學生對如何打腹稿、如何