小學(xué)科學(xué)-科學(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

科學(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單的分類。2.能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類。3.嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類。4.初步了解分類在日常生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類。難點(diǎn)：嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備積木鉛筆書包課本課件微視頻一、微視頻導(dǎo)入森林里新開了一家"兔寶超市",可是它的主人兔寶寶遇見了一件麻煩事,究竟發(fā)生了什么事?我們一起去看看吧。觀看微視頻《兔寶超市》。生活中我們要想保持物品的整齊有序，得學(xué)會(huì)像兔寶寶那樣一類一類地?cái)[放，這節(jié)課我們就一起來給一些物品分分類。板書“10、分一分”。二、探究活動(dòng)1、給積木分類，了解分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)。師：同學(xué)們玩過積木吧？你們都用它們搭建過什么？（學(xué)生交流分享）大家的小手可真巧。今天，同學(xué)們帶來了積木，咱們換一種玩法，請同學(xué)們先來觀察一下這些積木的特征,看看它們有哪些相同,哪些不同,想想怎么把它們分一分。（小組學(xué)生一起觀察積木，思考并討論）誰來說說你們小組是怎么分的？（引導(dǎo)：可以按積木的顏色、大小、形狀、厚薄等特征進(jìn)行分一分。）（把相同顏色的放在一起）（把相同形狀的放在一起）(把大小差不多的放在一起）（把厚薄差不多的放在一起）看來大家都已經(jīng)注意到了積木的不同特征，那接下來按自己的想法把你們組的積木分一分吧。（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。）活動(dòng)總結(jié)，理解分類的概念。分完后的積木看起來的感覺比原來怎么樣？(比原來整齊多了）像我們剛才做的這件事情，就叫做“分類”。板書“分類”。剛才同學(xué)們采取了多種分法，有按大小的、有按形狀的、有按顏色的，這些特征就是我們給積木分類時(shí)選定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。板書“標(biāo)準(zhǔn)”。現(xiàn)在大家把積木收拾好，拿出《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》，打開第10頁。我們的活動(dòng)手冊上有給積木分類的記錄，根據(jù)剛才的分法，把它們連一連線。（展示活動(dòng)的記錄，形狀、顏色分類）展臺展示。2、給鉛筆分類，明確標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果可能不同。（1）知道了分類的方法，接下來我們給鉛筆分分類吧。小組同學(xué)可以把自己的鉛筆收起來放到桌面上，大家在一起討論一下有哪些分法。（學(xué)生以小組為單位討論分類方法，教師組織學(xué)生交流分類方法。學(xué)生可能說出按顏色分、按有無筆尖分等）看來大家找到了不同的標(biāo)準(zhǔn)，接下來就讓我們動(dòng)起手來，按我們的標(biāo)準(zhǔn)把鉛筆分一分，要注意把每種分法的結(jié)果記下來。（學(xué)生以小組為單位給鉛筆分類，教師巡回指導(dǎo)。）（2）交流分類結(jié)果，理解標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果可能不同。（教師組織學(xué)生交流，匯報(bào)分類結(jié)果。教師將學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)分出來的結(jié)果記錄到黑板上。）大家看一下結(jié)果，我們按不同標(biāo)準(zhǔn)給鉛筆分類，最后分出來的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）我們一起來看一下，觀看微視頻“鉛筆分類”?？磥恚诸惪梢杂胁煌臉?biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果可能不同。板書“分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同”。大家把鉛筆放回文具盒里，拿出《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》，把你們剛才用了幾種方法給鉛筆分類填寫到活動(dòng)手冊上吧。(3)理解按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。我們的文具盒里有很多根鉛筆，如果為了在文具盒里放著整齊、漂亮呢？(學(xué)生可能答出按顏色、有筆尖和沒筆尖的標(biāo)準(zhǔn)把鉛筆分類擺放。）那如果為了晚上回家削鉛筆方便，你們整理文具盒時(shí)應(yīng)該把它們怎么擺放呢？（學(xué)生可能答出按用過的和沒用過的，按照有尖的和沒尖的等標(biāo)準(zhǔn)把鉛筆分類擺放。）看來，給物體分類時(shí)到底選用什么標(biāo)準(zhǔn)還得看人的目的和需要。板書“目的需要”。3、分類練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)成果。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，就要把它用到生活中，請大家仔細(xì)看一看自己書包里的物品，自己覺得亂不亂？(學(xué)生觀察自己的書包，意識，書包里的物品擺放得亂。）那能不能根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的分類方法，小組討論一下怎樣給書包里的物品分類整理呢？(學(xué)生小組討論）（教師組織學(xué)生交流，匯報(bào)分類方法，“課本放在一起、練習(xí)本放在一起、文具放在一起、語文書和語文練習(xí)本放在一起”“數(shù)學(xué)書和尺子放在一起”之類的表述即可，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì)。）下面就按自己的標(biāo)準(zhǔn)給我們書包里的物品分分類，讓我們的書包更整潔吧。（學(xué)生動(dòng)手給書包內(nèi)物品分類，教師巡視。）三、本課小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？(給物品分類要先觀察它們的特征。）（給物品分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。）（標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果可能不同。）（分類可以給我們的生活帶來很多好處。）四、生活應(yīng)用生活中，有很多物品需要分類，如垃圾分類，看視頻《今天分一分，明天美十分》。作業(yè)：今天回家后想一想你們有多少玩具，打算把它們怎樣分類擺放呢。把你們的擺放方法在手冊上貼一貼或者畫一畫吧。（學(xué)生填寫活動(dòng)手冊）科學(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分學(xué)情分析一年級的孩子周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。一年級就開設(shè)科學(xué)課程，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在教學(xué)評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會(huì)發(fā)芽！我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的?！斗忠环帧窂暮⒆拥纳顚?shí)際出發(fā)入手，利用孩子對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，促使他們能主動(dòng)參與。雖然這些孩子年齡小，但是科學(xué)課程在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，可以提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。科學(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分效果分析在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。本課《分一分》的活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單的分類，能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類，嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類，初步了解分類在日常生活中的應(yīng)用。在教學(xué)評價(jià)等方面采用鼓勵(lì)多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會(huì)發(fā)芽！我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。本課的重點(diǎn)是學(xué)生能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類。并且嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生對周圍的世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，主動(dòng)參與?？茖W(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分教材分析學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。本課《分一分》的活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單的分類，能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類，嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類，初步了解分類在日常生活中的應(yīng)用。在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。本課的重點(diǎn)是學(xué)生能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類。并且嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生對周圍的世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，主動(dòng)參與。在教學(xué)評價(jià)等方面采用鼓勵(lì)多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會(huì)發(fā)芽！我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的?？茖W(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分評測練習(xí)科學(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分課后反思在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在教學(xué)評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會(huì)發(fā)芽！我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。本課《分一分》的活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單的分類，能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類，嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類，初步了解分類在日常生活中的應(yīng)用。

二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。本課的重點(diǎn)是學(xué)生能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類。并且嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類?？茖W(xué)版小學(xué)科學(xué)一年級上冊分一分課標(biāo)分析本課《分一分》的活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單的分類，能把探究過程中學(xué)到的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對事物進(jìn)行分類，嘗試多角度、多種方式對事物進(jìn)行分類，初步了解分類在日常生活中的應(yīng)用。在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們