學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告當(dāng)代高校生該如何去學(xué)習(xí)?換句話說，即如何正確的去對(duì)待課本的理論學(xué)問及對(duì)力量的培育與應(yīng)用力量，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本根據(jù)。我部通過對(duì)本校部分同學(xué)的調(diào)查，發(fā)覺在校同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在著動(dòng)機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向有用等諸多問題。因此，我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

一、調(diào)查對(duì)象和方法：

1.對(duì)象按院系及專業(yè)抽取同學(xué)100人，其中大一60人，大二40人。

2.方法和基本狀況：我采納自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問題，利用課余時(shí)間讓同學(xué)們?cè)趯嬍一蚪淌医邮苷{(diào)查，實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活支配、將來就業(yè)等方面。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：

本次調(diào)查通過對(duì)本校的男女比例為42%：58%

內(nèi)容：

1、您的學(xué)習(xí)目的是()

a為了更深的學(xué)習(xí)b為順當(dāng)?shù)墨@得文憑c全面提高自身素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)做預(yù)備d沒想過

2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎()

a深遠(yuǎn)意義b無所謂c沒意思d沒想過

3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎()

a同意b不同意c說不準(zhǔn)d沒想過

4、假如在學(xué)習(xí)中遇到問題，您會(huì)()

a求助同學(xué)b求助老師c求助網(wǎng)絡(luò)d去圖書館查閱

5、在學(xué)校里您上自習(xí)狀況()

a有時(shí)上b常常上c間或上d一般不上

6、您常常去圖書館嗎()

a有時(shí)去b常常去c間或去d一般不去

7、您的上課狀況()

a常常不去上課b間或不去上課c喜愛的課去d去上課，但常常遲到

8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)()

a常常很主動(dòng)b喜愛的課很主動(dòng)c不怎么表現(xiàn)自己d不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)

9、上課時(shí)您會(huì)實(shí)行哪種記筆記的方式()

a不停地記筆記，課后復(fù)習(xí)b仔細(xì)聽課，間或記筆記c不記筆記，只看自己的書d不記筆記，但仔細(xì)聽課

10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何()

a主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)b主動(dòng)查找學(xué)習(xí)任務(wù)c能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)d不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

11、您對(duì)如今的專業(yè)()

a布滿信念b沒有信念c還不了解d比較絕望

12、您對(duì)如今的任課老師()

a都特別滿足b大多數(shù)滿足c特別絕望d不知道

13、您是否制訂了學(xué)習(xí)打算()

a制定了，并在仔細(xì)的執(zhí)行b制訂了，但不常常的堅(jiān)持c根據(jù)課程學(xué)習(xí)d沒有學(xué)習(xí)打算

14、您覺得高校的學(xué)習(xí)重要嗎()

a特別重要b重要c一般d不是特殊的重要

15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試，考試為了更好的學(xué)習(xí)，您同意嗎()

a完全贊同b無所謂c不同意d不知道

16、您如今的學(xué)習(xí)成果()

a優(yōu)秀b中等偏上c中等偏下d較差

17、對(duì)所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)狀況()

a努力學(xué)好b正在努力c還沒有進(jìn)入狀態(tài)d混一天算一天

18、在學(xué)習(xí)上您會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎()

a常常會(huì)b間或會(huì)c很少會(huì)d間或會(huì)

19、您會(huì)在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎()

a常常會(huì)b間或會(huì)c很少會(huì)d從不

20、您會(huì)不掌握時(shí)間的在網(wǎng)吧等消遣場(chǎng)所玩很久嗎()

a常常會(huì)b間或會(huì)c很少會(huì)d從不

21、您的家長(zhǎng)會(huì)給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛嗎()

a常常會(huì)b間或會(huì)c很少會(huì)d從不

22、通過自己在高校學(xué)習(xí)的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)高校的感受，您覺得應(yīng)不應(yīng)當(dāng)上高校，為什么?

通過問卷調(diào)查說明兩方面對(duì)高校生學(xué)習(xí)看法的影響：

一內(nèi)因：

1.學(xué)習(xí)有主動(dòng)正確看法的同學(xué)占少部分，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法及目標(biāo)上存在問題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù)，要提高同學(xué)的成果還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的問題。要詳細(xì)了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好，哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其轉(zhuǎn)變看法樹立正確的進(jìn)展方向，建立信念，成果的提高是必定的結(jié)果。

2.為學(xué)習(xí)沒意思、無法用心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在肯定的問題?？赡苡锌仗?，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過低和認(rèn)知等方面的心理問題。

3.當(dāng)前高校生的就業(yè)壓力是逐年加大的，所學(xué)專業(yè)學(xué)問在今后崗位上如何應(yīng)用不了解，專業(yè)不對(duì)口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀高校無用論”思想盛行，許多對(duì)將來渺茫的同學(xué)就放棄了仔細(xì)學(xué)習(xí)的想法，更盼望多的去獲得一些好像更實(shí)際的東西。

二外因：

1.社會(huì)因素：1受社會(huì)“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊;2受校外玩樂場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響;3受一些學(xué)問群體如老師等的生活仍較清貧，待遇較低的`影響。使中同學(xué)學(xué)習(xí)分心，熱衷于玩樂場(chǎng)所?；蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會(huì)因素造成的。

2、家庭因素：父母不管教或不擅長(zhǎng)管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，而造成子女的逆反心理;過分地寵愛子女，使其滋長(zhǎng)了依靠性和懶散性;家庭關(guān)系不和或家庭裂開，也都會(huì)給子女帶來影響，從而影響學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校因素：學(xué)校的教育方式不當(dāng)，如學(xué)校只重視升學(xué)率，使同學(xué)身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是老師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然，師生關(guān)系的好壞也會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、解決對(duì)策與思索：

客觀的說，我?！案咝Ｉ鷮W(xué)習(xí)看法調(diào)查問卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué)，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。由于高校高校生都處在生理、心理進(jìn)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對(duì)的專業(yè)、愛好和方向、個(gè)人力量等方面雖然不同，但大家仍舊在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有全都性，是具有“同質(zhì)性”的社會(huì)群體。對(duì)當(dāng)前高校生的培育和教育，對(duì)“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到主動(dòng)的作用。

1.發(fā)揮高校引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確看法的作用

要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，就必需轉(zhuǎn)變老師對(duì)待同學(xué)的看法。老師需以特別敬重的看法對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，需要徹底轉(zhuǎn)變過去“我是教育者，你是被教育者;我是學(xué)問的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴，引導(dǎo)同學(xué)一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。老師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽，我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、商量、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)同學(xué)的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新奇，表達(dá)力量培育，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;上課的語言要生動(dòng)形象、幽默幽默、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要鼓舞高校老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師，推動(dòng)同學(xué)成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。

2.了解高校生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握正確的學(xué)習(xí)方法

高校生活的重要特點(diǎn)表如今：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。要想真正學(xué)到學(xué)問和本事，除了連續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)高校的教學(xué)規(guī)律，把握高校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。高校的學(xué)習(xí)既要求把握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，還要求重視各種力量的培育。高校教育還具有極明顯的職業(yè)定向性，要求高校生在書本學(xué)問之外，還要培育討論和解決問題的力量。因此，要特殊留意自學(xué)力量的培育，學(xué)會(huì)地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地學(xué)習(xí)。還要留意思維、制造、組織、管理等力量的培育，為將來適應(yīng)社會(huì)生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，良好學(xué)習(xí)看法的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)高校校內(nèi)的第一天開頭培育。

3.提高高校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高校教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)學(xué)問，又傳授專業(yè)學(xué)問，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿學(xué)問和技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r。學(xué)問的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，老師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由同學(xué)自己去攻讀、理解、把握。高校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依靠性削減，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間留給同學(xué)。因此，良好的學(xué)習(xí)看法必需從培育和提高自學(xué)力量做起。提高高校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是使高校生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。

4.盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合

高校教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考高校的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄用上高校，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍圍著這一大方一直支配的。一般來講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不行能到達(dá)專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在高校期間除了要學(xué)好專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)依據(jù)自己的力量、愛好和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣，才能削減就業(yè)壓力對(duì)高校生學(xué)習(xí)看法的消極影響。

5.全面進(jìn)展和注意力量培育

德、智、體全面進(jìn)展是我國(guó)教育方針對(duì)同學(xué)提出的基本要求。全面進(jìn)展的要求是以馬克思對(duì)將來社會(huì)關(guān)于人才全面進(jìn)展的學(xué)說為根據(jù)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。我國(guó)教育歷來都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?。二者相互促進(jìn)、互相制約，缺一不行。力量的培育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。學(xué)問再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)學(xué)問庫(kù)，"書呆子"。由于一些高校生存在高分低能的現(xiàn)象，使得高校生的力量的培育成為高等教育中非常重要的問題。我們談及的學(xué)習(xí)，不再是狹義的課堂學(xué)習(xí)，更多的應(yīng)當(dāng)是作為即將步入社會(huì)的學(xué)問儲(chǔ)備的綜合力量的學(xué)習(xí)，只有將全面進(jìn)展的觀念深化貫徹到每個(gè)同學(xué)的頭腦里，才能夠激發(fā)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

6.嚴(yán)格要求自己，增添自控力量。

端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)愛國(guó)熱忱，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動(dòng)的看法、劇烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

7.家庭樹立典范

為孩子制造一個(gè)良好的氣氛至關(guān)重要，家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景，關(guān)心孩子樹立正確的進(jìn)展方向。

有關(guān)部門要加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為青少年制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

8、加大對(duì)不良因素的整治

學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門，與有關(guān)部門一起加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、總