2023年三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集5篇VIP

2023年三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集5篇三年級(jí)體育教學(xué)工作安排篇1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運(yùn)動(dòng)實(shí)力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的看法，駕馭好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。

將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。

二、教材分析

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

(1)、從兒童須要?jiǎng)由?，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的.制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行嬉戲和發(fā)展基本活動(dòng)實(shí)力為主的熬煉活動(dòng)。

(2)、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生主動(dòng)地參加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戲教學(xué)。

(3)、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素養(yǎng)，即跑、跳、投、爬的實(shí)力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)實(shí)力。

(4)、借助許多嬉戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2.駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競(jìng)賽等。

3.在上課過程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;

4.以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5.并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

四、教學(xué)措施

①正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)

②備好每一堂課，營造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來;在課前和課后進(jìn)行反思。

③實(shí)行多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。

④在課間多綻開授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的駕馭動(dòng)作技巧。

⑤主動(dòng)培育體育骨干，更多的注意培育學(xué)生的組織實(shí)力，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在消遣同時(shí)學(xué)到學(xué)問，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周

8.28——9.3

課堂常規(guī)與平安教化

其次周

9.4——9.10

1、隊(duì)列隊(duì)形轉(zhuǎn)法2嬉戲“搶位置”

31、單雙手滾球比遠(yuǎn)2、30米迎面接力

第三周

9.11——9.17

1、仿生練習(xí)2、50米直線跑

1、跳遠(yuǎn)(立定跳遠(yuǎn))2、懸垂

第四周

9.18——9.24

1、負(fù)重走、倒退走2、叫號(hào)賽跑

1、跳高：原地起跳、雙腳過繩子

第五周

9.25——10.1

1、前滾翻(滾動(dòng))1、武術(shù)：基本手型2、仰臥推起成橋

第六周

10.2——10.8

1.武術(shù)：基本功2.跳上跳下

1.學(xué)習(xí)站立式起跑2.換物賽跑

第七周

10.9——10.15

1.聽、看信號(hào)返跑2.拋物比高跳遠(yuǎn)：1.一步踏跳2.雙腳落入沙坑3

第八周

10.16——10.22

跳遠(yuǎn)：1.立定跳遠(yuǎn)2.青蛙捉蟲子

1.30米冠軍賽跑2.嬉戲：魚夫打魚

第九周

10.23——10.29

1.拋球比遠(yuǎn)2.活動(dòng)籃圈1、嬉戲：開火車2、單手滾鐵環(huán)比遠(yuǎn)、準(zhǔn)3

第十周

10.30——11.5

1.嬉戲：拍球比多2.400—600米走、跑

1.嬉戲：喊號(hào)抱團(tuán)2.滾動(dòng)、滾翻

第十一周

11.6——11.12

1.多人牽手跑2.輕物投準(zhǔn)、遠(yuǎn)1.嬉戲：兩人三足2.丟沙包比遠(yuǎn)、準(zhǔn)

第十二周

11.13——11.19

1.投靶比準(zhǔn)2.50米直線跑1.奔跑：蛇脫殼2.自制球投準(zhǔn)3

第十三周

11.20——11.26

1.奔跑：蛇脫殼2.自制球投準(zhǔn)1.嬉戲：正反口令2.讓距離跑3

第十四周

11.27——12.3

1.考核：50米2.猜拳跨步競(jìng)賽2.自選活動(dòng)

第十五周

12.4——12.10

1.考核：一分鐘跳繩2.花樣短繩1.立定跳遠(yuǎn)2.跳竹竿3

第十六周

12.11——12.17

來回跑接力1.“頂風(fēng)送報(bào)2.自制球拋、投

第十七周

12.18——12.24

1.考核：測(cè)量身高體重2.嬉戲“紅、綠”燈1.曲線跑2.曲線運(yùn)球

第十八周

12.25——12.31

1.攀爬2.自然地形走、跑1、滾動(dòng)、滾翻2、50米*8來回跑3

第十九周

1.1——1.7

考核

其次十周

1.8——1.14

考核

三年級(jí)體育教學(xué)工作安排篇2

一、基本狀況分析

三年級(jí)學(xué)生身體素養(yǎng)均衡，對(duì)于身體素養(yǎng)較差的學(xué)生賜予特殊的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，使他們?nèi)〉煤贸晒?/p>

認(rèn)知實(shí)力

三年級(jí)的學(xué)生身體素養(yǎng)剛剛發(fā)展，活潑好動(dòng)，對(duì)豐富多彩的體育活動(dòng)充溢著驚異和愛好。這個(gè)階段的學(xué)生剛剛比較有系統(tǒng)地接觸到體育活動(dòng)，對(duì)形成體育愛好愛好具有重要意義。學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng),對(duì)體育課熱忱較高，寵愛田徑、球類等體育項(xiàng)目。培育目標(biāo)通過體育熬煉，培育信念，不畏困難的精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣熬煉，樹立健康第一的思想。

其他

注意培育學(xué)困生自信念，完善學(xué)困生人格，主動(dòng)創(chuàng)建條件，采納多種激勵(lì)措施，讓每一個(gè)學(xué)困生都獲得勝利的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的勝利者，使每一個(gè)學(xué)困生都享有體育和健康。

二、全冊(cè)教材分析

支配及特點(diǎn)三年級(jí)教材屬于水平二主要包括：田徑運(yùn)動(dòng)

三年級(jí)田徑包括了走，跑，跳動(dòng)，投擲等基活動(dòng)實(shí)力，因此，用它熬煉三年級(jí)學(xué)生的身體，發(fā)展人體的基本實(shí)力具有重要意義。球類運(yùn)動(dòng)

球類運(yùn)動(dòng)主要包括小籃球，和足球，由于球類運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的消遣性、豐的趣味性、激烈的對(duì)抗性、高度的技巧性、競(jìng)賽熱情，具有很強(qiáng)的欣賞性所以深受人們的寵愛，尤其是三年級(jí)學(xué)生。

本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材重點(diǎn)是培育和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的實(shí)力和學(xué)習(xí)的主體主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有"一技之長"，養(yǎng)成與駕馭終身進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生相識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣對(duì)于難點(diǎn)部分，對(duì)于個(gè)別技術(shù)動(dòng)作應(yīng)有步驟地深化分別講解，各個(gè)突破，必要時(shí)要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)部分加深理解，也可用形象的比方。例如做體操支撐跳動(dòng)時(shí)，學(xué)生往往推手很慢要求學(xué)生快速有力的推離器械，可把器械比方成一塊燙手的鐵板，手碰后必需馬上推離，從而建立快速有力的推手動(dòng)作概念，提高了練習(xí)效果。

依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你打算如何科學(xué)、敏捷地運(yùn)用好教材傳統(tǒng)的教學(xué)形式是老師教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，老師主宰課堂教學(xué)的一切，學(xué)生只是一個(gè)盛放學(xué)問的容器?，F(xiàn)在，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實(shí)力得到培育和發(fā)展。在體育課上，我會(huì)讓學(xué)生以體育活動(dòng)的形式，表現(xiàn)突發(fā)事務(wù)。如"突然間遇上滂沱大雨"的場(chǎng)面，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，最好不要雷同?？梢韵胂髮W(xué)生的思維空間是多么廣袤，他們會(huì)做出多種應(yīng)對(duì)措施，他們的力氣、速度、彈跳會(huì)得到了不同程度的發(fā)展，而且給了他們一個(gè)極好的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度談。三年級(jí)的學(xué)生在體育課中主要駕馭達(dá)到水平二的要求，利用課改思路充分體現(xiàn)課改精神，本學(xué)期目標(biāo)共分五個(gè)領(lǐng)域。

一、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)學(xué)生具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為，能夠參加運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，主動(dòng)視察和評(píng)級(jí)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語，獲運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問，能觀看體育競(jìng)賽，能自己學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，平安地進(jìn)行體育活動(dòng)，了解平安的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)時(shí)用正確的姿態(tài)著地，摔倒時(shí)的自我愛護(hù)等，正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中遇到的粗暴行為和危急。

三、身體健康目標(biāo)生能形成正確的身體姿態(tài)，能夠用正確的身體姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)和生活，具有關(guān)注身體健康的意識(shí)，了解青春期的衛(wèi)生保健學(xué)問，懂得養(yǎng)分環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響，了解養(yǎng)分與健康的關(guān)系，了解從事體育活動(dòng)時(shí)的養(yǎng)分衛(wèi)生常識(shí)。

四、心理健康目標(biāo)了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，相識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，能夠體驗(yàn)身體健康狀況改變時(shí)的心理感受，正確理解體育活動(dòng)與自尊，自信的關(guān)系，正確對(duì)待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)實(shí)力弱可能帶來的心理問題。學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控心情知道通過體育活動(dòng)等方法調(diào)整心情，形成克服困的堅(jiān)毅意志品質(zhì)，敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)。

五、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)能夠在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的敬重與關(guān)愛，能表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系，了解體育與健康資源，學(xué)會(huì)獲得現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康學(xué)問的方法。學(xué)生能自己從報(bào)刊中獲得體育與健康學(xué)問，知道旁邊的體育場(chǎng)所及其用途。

一、體現(xiàn)課改標(biāo)準(zhǔn)的改革精神

以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的特性、創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、豐富課的組織形式

體育課內(nèi)容的多樣化必定要有多樣的組織形式。處于水平二階段的孩子對(duì)新事物最簡單接受，他們不喜愛那些一成不變的東西。因此，上課的形式應(yīng)當(dāng)力求生動(dòng)活潑、改變多樣。例如，過去我們較多的運(yùn)用一種聽口令做動(dòng)作的`形式，如做操、排隊(duì)、行進(jìn)、集合等。對(duì)孩子來說，這種形式的過多運(yùn)用，就會(huì)使體育課顯得特別呆板，孩子的活動(dòng)愛好也會(huì)隨著口令漸漸消退。其實(shí)，除了聽口令外，我們還可以選擇聽音樂做動(dòng)作，聽語言做動(dòng)作，跟隨老師一起做等形式。在活動(dòng)方式上，我們也可以有很多選擇，例如：可以讓孩子以個(gè)人形式進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)，也可以讓孩子自己找尋同伴一起活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，獨(dú)立進(jìn)行有創(chuàng)意的練習(xí)。

三、注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求

建立同等教學(xué)觀念，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)少數(shù)學(xué)生的做法，其結(jié)果只能使絕大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)不到體育學(xué)習(xí)勝利的歡樂，失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的愛好，丟失體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信念。體育課程無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)當(dāng)充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生的狀況，使他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，能夠提高自己的自尊心和自信念。

四、作好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作老師應(yīng)作好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作。通過預(yù)先評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，推斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和緣由，為學(xué)生供應(yīng)展示自己才能、水平和特性的機(jī)會(huì)，激勵(lì)與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中，要特殊重視學(xué)生學(xué)習(xí)看法、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度。

三年級(jí)體育教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

體育教學(xué)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將以“陽光、健康”為宗旨，扎實(shí)開展體育健康教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高體育衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運(yùn)動(dòng)實(shí)力有肯定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)實(shí)力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)建力豐富；學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的看法，駕馭好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志因此在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

三、教材分析

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及學(xué)校的.條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

授課時(shí)數(shù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共48學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競(jìng)賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力氣。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素養(yǎng)）訓(xùn)練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小嬉戲。剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)實(shí)際狀況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2．駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

3．在上課過程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。

4．以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5．并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2．駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

教學(xué)難點(diǎn):

1．以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2．并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

六、教學(xué)措施

1.培育學(xué)生自覺參加課間活動(dòng)，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2．教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)力的培育。

3．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教化，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長，讓學(xué)生酷愛體育，酷愛生活。

4.采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的愛好。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。

5.仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案。

6.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前打算和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

7.從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好密度和運(yùn)動(dòng)量。

8.仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課時(shí)支配

每周3課時(shí)，支配一項(xiàng)主教學(xué)內(nèi)容，共48課時(shí)。

20xx.9.3

三年級(jí)體育教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生狀況分析：

我所教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生上體育課的紀(jì)律比較差，每次上課之前的集合排隊(duì)每次要奢侈許多的事情，每節(jié)課的打算運(yùn)動(dòng)如做操或者跑步，學(xué)生們過于活潑，導(dǎo)致秩序大亂，學(xué)生們都比較喜愛自由活動(dòng)，女生喜愛跳牛皮筋或者跳繩，男生喜愛打乒乓球或者籃球，特殊是喜愛玩球類，由于此類的運(yùn)動(dòng)缺乏創(chuàng)意跟新穎 感，今年我想還是多支配簇新的嬉戲及課程或者競(jìng)爭(zhēng)性的嬉戲競(jìng)賽讓學(xué)生發(fā)掘許多體育課的愛好特長，使學(xué)生更好的提高身體質(zhì)量的同時(shí)學(xué)習(xí)接觸更多的體育項(xiàng)目，讓其擅長學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭實(shí)力也漸漸提高，更使同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難，班級(jí)凝合力比較強(qiáng)，

二：全冊(cè)教材基本分析：

學(xué)問從跑,跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對(duì)上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)問難度漸漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)學(xué)問,要求全面培育學(xué)生各方面的素養(yǎng).在這冊(cè)教材中,提高學(xué)習(xí)跳上,跳下實(shí)力,以及俯臥挺身的實(shí)力,加高校習(xí)難度,學(xué)問向多方面發(fā)展,延長,特殊是向更深的一層發(fā)展練習(xí)，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn),假如敢于挑戰(zhàn)，那么學(xué)生在挑戰(zhàn)過后達(dá)到真正熬煉身體的目的，反之，則達(dá)到不好的效果，形成畏懼的心理，因此老師要做好這方面的工作。對(duì)下肢要求更加高了,要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展,而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí),比如俯臥挺身等,加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術(shù)方面教到少年拳等，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,從這可以看出:體育慢慢地深化到我們身心,發(fā)覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素養(yǎng)。

三：教學(xué)的重點(diǎn)

對(duì)柔韌性的練習(xí)，以及武術(shù)的套路學(xué)習(xí)，投擲類的項(xiàng)目如何投擲的更遠(yuǎn)，球類方面的限制球的實(shí)力，通過跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳實(shí)力，前滾翻到縱叉，直

跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本學(xué)問，基本技術(shù)，基本技能教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要緣由之一，在球類嬉戲中，把球限制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的緣由之一，比如有個(gè)別學(xué)生身體先天因素的緣由，要使他們?cè)隗w育課中也能熬煉身體，這是更難的，所以我支配了一些簡潔的跑跳動(dòng)作，因此老師協(xié)助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的最大緣由。除此之外，柔韌性，彈跳實(shí)力等對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡實(shí)力，上下肢對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的.制約因素。四：教材總體目標(biāo)：

1、增加體能，駕馭和應(yīng)用基本的體育與健康學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技能：2、培育運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣：3、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成主動(dòng)進(jìn)取、樂觀開朗的生活看法。5、學(xué)會(huì)獲得現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康學(xué)問的方法。6、通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素養(yǎng)。7、培育學(xué)生在嬉戲中熬煉保持平衡的實(shí)力。8、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作，并能夠仿照老師做練習(xí);9、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)愛好，將樂于參與各種嬉戲活動(dòng);10、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態(tài);11、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡潔描述進(jìn)步或勝利的心情;12、在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的敬重和關(guān)切。

五：教學(xué)的詳細(xì)措施和協(xié)助手段

由于新課標(biāo)的下達(dá)，今年的教學(xué)主要措施主要是讓學(xué)生自己在課堂中創(chuàng)建，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使自己的課堂中成為主子，學(xué)到老師教不到的學(xué)問。其他的一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到嬉戲中，以嬉戲的方式貫穿全課程，在嬉戲中結(jié)合競(jìng)賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課堂中結(jié)合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上須要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)嬉戲和教些一般體育常識(shí)，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸，以及奧運(yùn)會(huì)的一些學(xué)問等等。

三年級(jí)體育教