第一節(jié)《天氣與氣候》教案

PAGEPAGE1第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一篇：第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一節(jié)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；3、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確區(qū)別天氣與氣候；2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具：多媒體投影儀。學(xué)法指導(dǎo)：1、“從生活實(shí)際入手，學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時(shí)一定要緊密聯(lián)系實(shí)際生活，化枯燥為有趣，時(shí)時(shí)處處感受有用的“地理”。2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理”。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)多而不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？同學(xué)們之間不妨比一比、試一試，看誰(shuí)記得快，或者堅(jiān)持收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，自己也學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：播放不同地區(qū)的圖片，展示不同地區(qū)的生活環(huán)境，說(shuō)明人類生活的環(huán)境存在很大差異，然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)吧?！蓖队埃旱谒恼率澜鐨夂虻谝还?jié)天氣與氣候師：1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”，讓同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）感受如何？（結(jié)合自己的親身體會(huì)回答天氣變化快還是慢？）引出“天氣”的概念與特點(diǎn)（學(xué)生通過(guò)讀書(shū)來(lái)回答）。投影：一、天氣、概念2、特點(diǎn)師：“天氣是變化的，我們?cè)鯓硬拍苤烂恳惶斓奶鞖鉅顩r呢？在民間有許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，咱們交流一下，看誰(shuí)知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。過(guò)渡：“光靠諺語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報(bào)）師：“通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？設(shè)問(wèn)：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號(hào)）投影：“常見(jiàn)天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。活動(dòng)：1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫(huà)得好。投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識(shí)）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國(guó)西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。投影：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問(wèn)：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？（說(shuō)明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。）投影：“考考你”（測(cè)試題），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。過(guò)渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？”投影：“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。過(guò)渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)。”投影：課本第59頁(yè)活動(dòng)2的圖，解答問(wèn)題。（目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動(dòng)。師：讓學(xué)生談?wù)劥骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書(shū)，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。投影下面的表格：天氣氣候概念區(qū)別學(xué)生結(jié)合表格把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)（目的是加深對(duì)天氣與氣候的理解）。投影：判斷下列詞語(yǔ)描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗②暴風(fēng)驟雨③四季如春④陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實(shí)說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性。問(wèn)：我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。課后活動(dòng)：搜集天氣諺語(yǔ)，并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)：天氣與氣候一、天氣三、氣候、概念、概念2、特點(diǎn)2、特點(diǎn)二、天氣預(yù)報(bào)、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)設(shè)計(jì)反思：本教學(xué)設(shè)計(jì)更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)的傳授，又體現(xiàn)了趣味性，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取地理知識(shí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。第二篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候第四章第一節(jié)天氣和氣候教材分析：氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書(shū)包走出家門(mén)最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力?！靶』顒?dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測(cè)的閱讀材料，這種貼近生活的知識(shí)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)都有重要作用。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：知道天氣和氣候的概念及區(qū)別；識(shí)記常用天氣符號(hào)并運(yùn)用符號(hào)閱讀天氣預(yù)報(bào)圖，會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。2．技能目標(biāo)：能在生活中正確使用天氣和氣候這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；能綜合分析閱讀簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大氣質(zhì)量、關(guān)注健康的意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)天氣與氣候的區(qū)別，識(shí)記常用天氣符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)閱讀簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)圖教學(xué)方法討論法講授法看圖分析法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引入：我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教同學(xué)們，這個(gè)元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過(guò)海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買(mǎi)好了車(chē)票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對(duì)人類是很重要的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書(shū)：天氣和氣候教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級(jí)，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請(qǐng)同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎？（板書(shū)）天氣的概念：根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來(lái)描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)：時(shí)間短、變化快嘗試舉例說(shuō)明天氣的這兩個(gè)特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說(shuō)變就變2.討論（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？（2）晴天對(duì)人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）（3）下雨能給人類帶來(lái)什么好處？下雨又能給人類帶來(lái)什么害處或不便？下雨時(shí)，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機(jī)器等。）（4）下雪能給人帶來(lái)什么好處？下雪能給人帶來(lái)什么害處或不便？暴風(fēng)雪來(lái)臨前，牧民必須做什么？（5）大風(fēng)能給人類帶來(lái)什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來(lái)什么害處？（6）大霧、冰雹、雷電能給人類帶來(lái)什么害處？3．小結(jié)通過(guò)以上討論，我們知道氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國(guó)家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺(tái)、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測(cè)天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣變化的情況，使人們更好了天地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡(jiǎn)單的觀察、記錄天氣的情況。過(guò)渡：了解天氣對(duì)我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過(guò)哪些途徑知道呢？學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識(shí)天氣）收看天氣預(yù)報(bào)（板書(shū)）天氣預(yù)報(bào)播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報(bào)順序、內(nèi)容。（活動(dòng)一）：識(shí)別天氣符號(hào)（打開(kāi)課本P58主要天氣符號(hào)圖）請(qǐng)用語(yǔ)言敘述這些符號(hào)的特征，可用小組競(jìng)賽形式：學(xué)生：晴天符號(hào)是一輪紅彤彤的太陽(yáng)；多云符號(hào)是一朵云彩；冷空氣前鋒符號(hào)象一個(gè)齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運(yùn)行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注教師對(duì)個(gè)別符號(hào)進(jìn)行講解。（活動(dòng)二）：記憶天氣符號(hào)各小組的同學(xué)可以用彩筆畫(huà)出部分天氣符號(hào)，可以做成簡(jiǎn)易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)。提問(wèn)：還有哪些天氣符號(hào)在視頻中沒(méi)有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫(huà)在黑板上。教師大體講解或補(bǔ)充個(gè)別天氣資料如：沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。過(guò)渡：同學(xué)們注意了沒(méi)有，在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來(lái)判別簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)呢？（板書(shū)）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動(dòng)態(tài)云圖畫(huà)面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國(guó)的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報(bào)的概念活動(dòng)三：1、展示教材P58“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”你能學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員嗎？把學(xué)生分為六人為一個(gè)小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報(bào)員的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)主要天氣符號(hào)的記憶和理解。2、練習(xí)教材P59活動(dòng)第二題，下列天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動(dòng)是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么不妥？（臺(tái)風(fēng)——捕魚(yú)不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）3、現(xiàn)實(shí)生活中許多動(dòng)物都能預(yù)報(bào)天氣，想一想，連一連。蜻蜓搬家將有雨下知了飛的低出門(mén)帶雨衣螞蟻潮，下雨兆泥鰍吐氣泡，雨天將來(lái)到烏龜拼命叫，天熱氣溫高過(guò)渡：在實(shí)際生活中我們又會(huì)提到“氣候”這個(gè)名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？（板書(shū)）氣候的概念及特點(diǎn)：播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)：天氣——短時(shí)間、多變；（概念略）氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性（概念略）練習(xí)：教材P59活動(dòng)第3題：下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？（風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——?dú)夂?；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。）過(guò)渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識(shí)對(duì)我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（板書(shū)）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。（可以舉行一個(gè)小小辯論會(huì)，學(xué)生自由談?wù)摚處熥骱弥笇?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長(zhǎng)都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽(yáng)之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車(chē)尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見(jiàn)度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開(kāi)，待大霧消散后再出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)更有益健康。打雷下雨會(huì)給我們的生活造成不便，但是一場(chǎng)雷暴雨過(guò)后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測(cè)算，雷雨過(guò)后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬(wàn)多個(gè)，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個(gè)。實(shí)踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對(duì)人體健康非常有利，對(duì)多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過(guò)后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過(guò)后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用展示當(dāng)今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對(duì)神州五號(hào)的升天有至關(guān)重要的作用通過(guò)師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問(wèn)題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對(duì)不明白的還可以繼續(xù)提出疑問(wèn)。對(duì)有的問(wèn)題沒(méi)有解決好的下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)天氣與氣候一、天氣1、概念2、特點(diǎn)二、天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念2、特點(diǎn)四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系第三篇：第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)區(qū)分描述天氣與氣候的語(yǔ)言，并能正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。2.能識(shí)別常用天氣符號(hào)和看懂簡(jiǎn)單天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。3.知道空氣質(zhì)量報(bào)的基本內(nèi)容。用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)天氣和氣候的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。能力目標(biāo)能通過(guò)簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況，并能對(duì)其結(jié)果進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到地理知識(shí)就源于生活，懂得“處處留心——皆學(xué)問(wèn)”的道理；同時(shí)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)1.“天氣”和“氣候”的區(qū)別。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖和衛(wèi)星云圖。3.用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)天氣和氣候的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。3.教學(xué)用具4.標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：師生共看《20XX年國(guó)內(nèi)外十大天氣和氣候事件》視頻理解氣候和氣候的含義，并找出兩者之間的本質(zhì)區(qū)別了解天氣和氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖挠绊懼阔@得天氣信息的途徑學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖識(shí)別簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，并學(xué)會(huì)表述簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)了解一些我們?nèi)祟悓?duì)天氣和氣候的負(fù)面影響總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：看視頻，談感想1、自學(xué)：從書(shū)本中找出兩者的含義2、通過(guò)小組活動(dòng)找出兩者的本質(zhì)區(qū)別3、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生理解天氣和氣候的區(qū)別讓學(xué)生們分別從衣、食、住、行四個(gè)方面，討論交流天氣和氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖挠绊?、讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出獲得天氣信息的途徑2、通過(guò)連線題，讓學(xué)生感受，生活中可以觀察就能獲得天氣信息自學(xué)：衛(wèi)星云圖中各種顏色的含義1、師生共同觀看一段天氣預(yù)報(bào)2、自學(xué)：識(shí)別各種天氣符號(hào)3、交流互動(dòng)，共同識(shí)別難認(rèn)的天氣符號(hào)4、用天氣符號(hào)表述簡(jiǎn)單的天氣情況5、播報(bào)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)1、討論交流我們?nèi)祟悓?duì)天氣和氣候的負(fù)面影響2、展示一份環(huán)境質(zhì)量日?qǐng)?bào)，了解環(huán)境質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的幾個(gè)項(xiàng)目間的關(guān)系1、學(xué)生自己談收獲2、齊讀十八大報(bào)告中的一句話第四篇：天氣與氣候教案20XX—20XX學(xué)第二學(xué)期公開(kāi)課《天氣與氣候》復(fù)習(xí)課第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：20XX-5-15地點(diǎn)：八年級(jí)4班課室科組：地理授課者：陳南雁備考目標(biāo)1、考點(diǎn)一：識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。2、考點(diǎn)二：能閱讀和處理氣溫、降水資料，分析氣候特點(diǎn)，判斷其氣候類型3、考點(diǎn)三：舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。備考重點(diǎn)考點(diǎn)二：能閱讀和處理氣溫、降水資料，分析氣候特點(diǎn)，判斷其氣候類型教學(xué)方法：小組討論法分析歸納法教學(xué)過(guò)程引入：帶著問(wèn)題看視頻，了解霧霾考點(diǎn)1：復(fù)習(xí)天氣符號(hào)，重點(diǎn)識(shí)記特殊天氣符號(hào)，通過(guò)圖片對(duì)比分析霧與霾的區(qū)別。直擊中考：課堂練習(xí)過(guò)渡：當(dāng)霾發(fā)生的時(shí)候，人們最關(guān)心它什么時(shí)候能消散，在什么情況下霧霾能消散？以鶴山為例。冷空氣（西北風(fēng)）把它吹散，降水（東南風(fēng)）把它降落下來(lái)。我們這里是亞熱帶季風(fēng)氣候氣候。如何判斷氣候類型？考點(diǎn)2：氣候類型判斷三部曲：看圖引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律1、以溫定球2、以溫定帶①最冷月>15℃，則為熱帶氣候②最冷月0~15℃，則為亞熱帶氣候（亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候）③最冷月<0℃，則為溫帶氣候（溫帶海洋性氣候除外）④最冷月<-10℃，則為寒帶氣候3、以水定型過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)熱帶草原氣候及熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候及溫帶季風(fēng)氣候等很相似，它們有什么異同點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：看氣溫曲線及降水量柱狀圖，分組討論：先判斷其氣候類型，再分析它們的異同點(diǎn)。直擊中考：課堂練習(xí)過(guò)渡：第6小題內(nèi)容體現(xiàn)了氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，除此以外，氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖纳钌a(chǎn)還有哪些影響呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明氣候?qū)θ祟惿睿ㄌ崾荆阂率匙⌒械确矫妫┘吧a(chǎn)活動(dòng)的影響。圖片展示氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響過(guò)渡：人類活動(dòng)對(duì)氣候有沒(méi)有影響呢？直擊中考：課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：天氣與氣候1、天氣符號(hào)2、氣候類型的判斷（1）以溫定球（2）以溫定帶（3）以水定型3、氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系（1）氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響（2）人類活動(dòng)其