小學(xué)英語-Collecting stamps is my hobby.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Book11Module3Unit2Collectingstampsismyhobby.Objectives:Knowledgeaims:1.Allthestudentswouldbeabletounderstandandreadthekeywords,“collect”,“hobby”,“island”,”coconut”.2.Allthestudentswouldbeabletounderstandandreadthekeysentences,“Collectingstampsismyhobby.”3.MoststudentswouldbeabletoretellthepassageaboutastampofHainanIslanddependingontheblackboarddesign.Abilityaims:1.Allthestudentswouldbeabletoimitatethetext.2.Allthestudentswouldbeabletoknowtheprocessofwritingapassageaboutastamp.3.Moststudentswouldbeabletothinkdeeplyduringthepassagelearning.Emotionaims:Allthestudentswouldknowhowimportantahobbyhadandhowmeaningfultoallpeople.TeachingProcedures:一．WarmingUp1.RevisionAskandanswerbetweenteachersandstudents.通過師生間的問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好熱身。（復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二．Presentation1.Leadin1)Talkaboutthreepicturesandlearnthenewphrase“apictureof”.通過看圖填空，看視頻填空的形式學(xué)習(xí)新詞組。(通過和學(xué)生談?wù)撜n文前導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“apictureof”.)2)Playacardgamewithstudents.通過抽卡片游戲，請學(xué)生描述卡片上的內(nèi)容。(通過抽卡片的游戲鞏固“apictureof”的運用。)2.Learnthetext.Learnthetextbytalkingaboutpictures，watchingCD-Romandansweringquestions.和學(xué)生交流課文里的圖片，看CI-Rom以及回答問題的方式學(xué)習(xí)新課文。(采用多種途徑的方式學(xué)習(xí)新知，孩子們更有興趣的探索新知。)三．Practise1.Retellthetext.DiscribethepictureofHainanIslandingroups.通過板書上關(guān)鍵詞的提示，教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)述全文，學(xué)生小組討論后對板書上的海南島這張郵票進(jìn)行描述。(幫助學(xué)生復(fù)述文本，從而練習(xí)并鞏固文本的口語表達(dá)。)2.Composition.Chooseastampwhatyoulikeandwriteashortpassageaboutit.選擇一張自己喜歡的郵票并寫下來小組交流展示。(進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)。)四．Consolidationandextension1.ComprehensionLeadstudentstoreadthepassageofChina’sfirststamps.Thentrytodosomepracticeaboutit.同位合作完成一篇關(guān)于中國第一張郵票的閱讀，并通過4個判斷練習(xí)了解學(xué)生的掌握情況，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2.Talkabouthobby.Leadstudentstotalkabouttheirhobbiesandshowthem.教師展示一段學(xué)生介紹自己愛好的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論自己的愛好并在全班同學(xué)面前展示。(通過小組合作，在小組中討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活綜合運用語言進(jìn)行交際的能力。)五．Homework1.Trytoretellthetext.2.Writeaboutyourhobbyandtalkaboutitwithyourparents.六．BlackboardDesignModule3Unit2Collectingstampsismyhobby.學(xué)情分析經(jīng)過前五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的英文表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力，對于六年級的學(xué)生來說，能夠在實際生活中綜合運用語言進(jìn)行表達(dá)是學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，教師將語言設(shè)置在貼近生活實際的適當(dāng)情境中，搭建語言支架從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在Unit1中學(xué)生復(fù)習(xí)了“havegot”“hasgot”的結(jié)構(gòu)，并會用Thesestampsarefrom...的句型描述郵票。本節(jié)課重點新授句型“Collectingstampsismyhobby.”“hobby”是本節(jié)課的新授單詞。對于學(xué)生來說，本課沒有單詞和語法的新知識點，閱讀并理解文本大意并沒有難度，通過教師給提供的支架,學(xué)生可以很順利得完成介紹自己喜歡的郵票。對于這個年齡的孩子來說，他們的收藏可能是很簡單很普通的收藏，比如，收集漫畫書，芭比娃娃，變形金剛，樂高玩具等等，跟我們傳統(tǒng)意義上的收藏是有區(qū)別的，但是孩子對于這些他們感興趣的東西是樂此不疲的，我們應(yīng)該尊重孩子的內(nèi)心，激發(fā)他們表達(dá)的欲望。要完成談?wù)搻酆眠@個目標(biāo)，學(xué)生的詞匯量和語言知識積累顯然是有限的，有難度的，如果能提供給學(xué)生一些“KeyWords”或“KeySentences”的支持，給他們搭建一定的語言支架，鼓勵他們大膽表達(dá)，我想這節(jié)課才算是真正完成了教學(xué)上的任務(wù)。效果分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生學(xué)會了在實際情景中描述自己喜歡的郵票并使用“It’sapictureof”進(jìn)行表達(dá)。從學(xué)生的反饋來說，大多數(shù)學(xué)生完成了這個目標(biāo)，并且非常樂于展示自己的成果；同時，在學(xué)習(xí)課文的時候，能夠在教師問題的引領(lǐng)下，完成文本內(nèi)容的理解與掌握，大部分學(xué)生能夠根據(jù)板書提示復(fù)述文本。打破傳統(tǒng)板書的方式，采用貼關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行板書，不但形式很新穎，而且能幫助學(xué)生有效記憶核心詞匯和句型，成果顯著。拓展閱讀中有關(guān)的“China’sfirststamps”的介紹，教師采用了先閱讀判斷，然后從文中劃線找出答案，緊接著提供相關(guān)鏈接圖片予以支持的方式，使得學(xué)生不只是憑空想象，從而激發(fā)出為祖國燦爛的歷史文化感到驕傲的情感。在介紹收藏的環(huán)節(jié)中，學(xué)生豐富多彩的收藏品引發(fā)了現(xiàn)場學(xué)生的驚喜，所用到的詞匯和句子也是多種多樣的，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課之前提前做一些準(zhǔn)備，如果教師在現(xiàn)場能予以一定的糾錯，不單純只注重學(xué)生的鼓勵而是做適當(dāng)?shù)募m正，效果會能好。教材分析本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)撆d趣愛好與收集的物品。情境是一位學(xué)生寫的關(guān)于自己興趣愛好的介紹性文段，描述了他最喜歡的中國郵票，重點復(fù)習(xí)描述愛好的語言，介紹自己的興趣與收集的物品。通過學(xué)習(xí)一張郵票的描述，學(xué)會介紹自己最喜歡的郵票，延伸到介紹自己的愛好和與愛好有關(guān)的收藏品。在Unit1中學(xué)生復(fù)習(xí)了“havegot”“hasgot”的結(jié)構(gòu)，并會用Thesestampsarefrom…的句型描述郵票。本節(jié)課重點新授句型“Collectingstampsismyhobby.”“hobby”是本節(jié)課的新授單詞。本模塊主要復(fù)現(xiàn)前面冊次所學(xué)內(nèi)容，難度不大，建議充分利用這一機會幫助尚未掌握語言結(jié)構(gòu)的學(xué)生，通過鞏固、強化，達(dá)到熟練掌握的程度。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.全體學(xué)生能理解并運用詞匯“collect”,“hobby”,“island”,”coconut”2.全體學(xué)生能理解并運用句型“Collectingstampsismyhobby.”3.大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)板書的提示描述海南島這張郵票。能力目標(biāo):1.全體學(xué)生能模仿朗讀課文.2.全體學(xué)生能夠?qū)懗?—4個語句介紹自己的愛好和收集的物品。3.大多數(shù)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程思維被激活。情感目標(biāo):使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，體會到興趣愛好對一個人的意義。評測練習(xí)一．活動手冊閱讀判斷thirdoneAnotheroneisthirdoneAnotheroneis二．寫一寫你最喜歡的一張郵票課后反思本節(jié)課幾個比較成功的方面有：1.在設(shè)計課后的拓展環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了一篇關(guān)于China’sfirststamps的閱讀理解，在學(xué)生閱讀的過程中及時配上相關(guān)的圖片予以解釋，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?，例如“Howmanystamps?”“Whatcolourarethey?”“Whatcanyouseeinthestamps?”幫助學(xué)生了解文章的大意；同時，我展示了大量關(guān)于中國歷史，人物，地點和動物的郵票，為學(xué)習(xí)增加了興趣。2.在本節(jié)課的板書設(shè)計上，我沒有采用以往的寫重點句型的方式，而是采用了貼“KeyWords”的方式，為后面課文的復(fù)述提供了語言支架。3.教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，本單元的話題是談?wù)搻酆?，但是由于考慮到學(xué)生的詞匯量和語言積累知識有限，所以就以談?wù)撟约旱氖詹貫橹?，從談?wù)撘粡堗]票展開，層層深入，由點及面，最后完成本課教學(xué)任務(wù)。還有以下幾個方面可以改進(jìn)：在學(xué)習(xí)新的文本時，我和學(xué)生的語言交流僅限于課文的內(nèi)容，語言單一，更多的是一問一答的形式，如果能從郵票或收藏方面和學(xué)生進(jìn)行大量的口頭交流從而體現(xiàn)六年級學(xué)生語言的真實水平就更好了。本單元的教學(xué)目標(biāo)是談?wù)搻酆茫菍W(xué)生的詞匯量和語言知識積累有限，顯然完成不了這個目的，如果能給學(xué)生一些“KeyWords”或“KeySentences”的支持，給他們搭建一定的語言支架，鼓勵他們大膽表達(dá)，我想這節(jié)課才算是真正完成了教學(xué)上的任務(wù)。課標(biāo)分析培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)要強調(diào)培養(yǎng)并關(guān)注“人”的發(fā)展，培養(yǎng)文化品格、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、語言能力。本節(jié)課圍繞介紹一張海南島的郵票展開，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品格；在課后閱讀拓展練習(xí)時，教師展示China’sfirststamps的三張郵票，并且讓學(xué)生理解中國郵票為什么受到世界各個國家人收藏的原因，這樣就能很好的把握本節(jié)課、本單元以及相關(guān)文化的知識內(nèi)容。這樣的文化滲透培養(yǎng)了學(xué)生的文化品格，為學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)打下了良好的文化基礎(chǔ)。隨著時代的發(fā)展，教育改革的更新，《新課程》的深入學(xué)習(xí)，“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特征，這就要求教育上學(xué)生由被動接受知識向主動探索知識；由學(xué)會知識向?qū)W會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存轉(zhuǎn)變，使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要。我們小學(xué)課堂上主要要提升的學(xué)生的語言能力和合作能力。語言能力的培養(yǎng)需要老師們對語言進(jìn)行建構(gòu)與運用，為此我進(jìn)行了單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合。本模塊的主題是談?wù)撆d趣愛好，而本節(jié)課又是整個話題單元的引領(lǐng)，圍繞這個核心我設(shè)計了介紹“Myfavouritestamp”，“Mycollecting”的小組合作任務(wù),通過教師示范，小組討論，寫一寫，說一說，展一展的方式，圍繞目標(biāo)，逐步引導(dǎo)、延伸，使學(xué)生的思維被不斷激發(fā)，語言的輸出得到更大強度的鍛煉。

教材中蘊含著知識性、思想性、教育性很強的內(nèi)容，我們要善于發(fā)掘這些素材，挖掘教材的思想內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生實際，