初中地理-【課堂實錄】歐洲西部 現(xiàn)代化的畜牧業(yè)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《歐洲西部——現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標①知識與技能：了解歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的特點；探究歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的原因。②過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖提取地理信息并進行分析、比較、綜合、概括的能力。③情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的思想。二．教學(xué)重難點重點：了解歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)，運用圖和資料，分析歐洲西部的氣候特點和地形特點難點：運用圖文資料，分析溫帶海洋性氣候形成的原因；運用圖文資料，分析溫帶海洋性氣候的特征及其對畜牧業(yè)的影響。三．教學(xué)方法以“超級飛俠樂迪為法國小朋友送快遞”為情景，了解以法國為主的歐洲西部農(nóng)業(yè)發(fā)展主要以畜牧業(yè)為主。并通過地圖聯(lián)系氣候、地形的因素分析畜牧業(yè)發(fā)達的原因。并能了解到歐洲西部由于勞動力短缺，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機械化、自動化。四．教學(xué)過程導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你還記得小飛俠樂迪嗎？他是專為世界各地的小朋友投送包裹的。今天，他又接到了新的任務(wù)：在國際機場的控制室內(nèi)，金寶正在呼叫樂迪，有包裹快遞需要送達。一個叫柯萊特的女孩定了包裹，她住在法國南部的一個農(nóng)場里。同學(xué)們，你們愿意和樂迪一起前往嗎？（愿意）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生與自己熟知的卡通人物一起進入情境，更能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性】2.今天就讓我們跟著樂迪一起拜訪歐洲西部的農(nóng)場，完成下面這張實踐調(diào)查表！在這過程中，需要我們能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題！向目的地出發(fā)：法國位于歐洲西部，是發(fā)達國家，那里有田野和農(nóng)場?？氯R特就住在農(nóng)場里。讓我們和樂迪一起出發(fā)，感受不一樣的歐洲西部農(nóng)場！哦，柯萊特的農(nóng)場到了，收到包裹，柯萊特非常高興，她已經(jīng)為我們安排好了一天的活動日程：1.參觀農(nóng)場，2.中午聚餐，3.幫柯萊特完成農(nóng)場內(nèi)的任務(wù)清單。參觀農(nóng)場及中午聚餐：1．（播放牧場視頻）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生猶如身臨其境進行參觀】2．其實，在歐洲西部，人們都稱牧草為“綠色金子”，可見他們對牧草的珍視。3．轉(zhuǎn)眼間，到了中午聚餐的時間了，柯萊特一家為我們準備了豐富的午餐：有香煎牛排、香腸、奶酪、白汁燴小牛肉和法式羊鞍扒等等，真是太豐盛了。4．飽餐過后，樂迪發(fā)現(xiàn)她們這里的主食和我們的完全不一樣，我們以面食為主，而她們的主食主要以牛排、羊腿、奶油、奶酪為主，為什么她們的畜牧業(yè)這樣發(fā)達？為什么她們的牧場能長出優(yōu)質(zhì)的牧草：綠色金子？同學(xué)們，你能用你所學(xué)的地理知識，從歐洲西部有怎樣的地形條件和氣候條件兩個方面入手來解開樂迪的這個疑問嗎?探究活動一：思考探索歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的自然原因展示歐洲西部地形圖。給學(xué)生2分鐘的思考時間（思考：歐洲西部長出優(yōu)質(zhì)牧草的地形條件和氣候條件）老師提醒：可參考課本60～61頁圖學(xué)生答：廣闊的平原老師：請同學(xué)上黑板，在相應(yīng)的位置指出相應(yīng)的平原學(xué)生：到大屏幕前指出西歐平原和波德平原【板書【板書】老師：歐洲西部又有怎樣的氣候條件呢？學(xué)生：溫帶海洋性氣候分布廣老師：溫帶海洋性氣候的氣候特征是什么?學(xué)生：終年溫和濕潤老師：終年溫和濕潤的氣候，不利于谷物的成熟，但卻有利于多汁牧草的成長老師：樂迪是個喜歡刨根問底的孩子，同學(xué)們能幫助他進一步分析歐洲西部為什么會形成世界上面積最大的溫帶海洋性氣候區(qū)？探究活動二：進一步思考探索：歐洲西部為什么會形成世界上面積最大的溫帶海洋性氣候區(qū)？給學(xué)生2分鐘的思考時間老師提醒：我們應(yīng)該從哪幾個方面入手思考?可參考課本56～61頁圖。給學(xué)生2分鐘的討論時間?！驹O(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的讀圖能力，獨立思考能力，合作探討能力】【板書】學(xué)生：從影響氣候的因素入手，包括維度位置，海陸位置【板書】老師：你能說一下歐洲西部有怎樣的地形地勢嗎？學(xué)生：南北山地，中間平原老師：請到講臺這來，在相應(yīng)的位置指出相應(yīng)的山脈學(xué)生：到講臺前，指出斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈老師：讓我們總結(jié)歐洲西部的地勢特征老師：哪一位同學(xué)回答一下，歐洲西部有怎樣的維度位置呢？學(xué)生：北緯40度～70度之間老師：這里有一點需要說明一下，在北緯40度～60度之間是地球上的西風(fēng)帶，盛行偏西風(fēng)。老師：哪一位同學(xué)回答一下，歐洲西部有怎樣的海陸位置呢？學(xué)生：處于亞歐大陸的西部，瀕臨大西洋老師：這里也有一點需要說明一下，她瀕臨大西洋，而此處是有北大西洋暖流經(jīng)過，帶來了大量的暖濕氣流。老師:下面請同學(xué)們綜合考慮這三個因素:偏西風(fēng)的維度位置；有北大西洋暖流的海陸位置；南北高，中間低的地勢，那么，同學(xué)們能根據(jù)這些推出當?shù)嘏瘽駳饬鞯倪\行方向嗎？老師：請同學(xué)們思考一下，然后請同學(xué)上講臺，畫出暖濕氣流的運行方向。學(xué)生：學(xué)生上講臺畫出暖濕氣流的運行方向?！景鍟坷蠋煟赫怯羞@樣大量暖濕氣流的涌入，才形成了大面積的溫帶海洋性氣候，才長出了多汁牧草，被稱為“綠色金子”【板書】老師：同學(xué)們，讓我們幫助樂迪總結(jié)一下吧。學(xué)生：總結(jié)。(此處有學(xué)生意外提問,本不在教學(xué)設(shè)計之內(nèi),但學(xué)生的提問很好,問題很有代表性，贏得了一片掌聲。學(xué)生問：終年溫和濕潤的氣候特征,為什么不利于谷物的成熟,但有利于多汁牧草的成長?其他學(xué)生利用生物學(xué)知識給以解答,效果非常好。學(xué)生敢想、敢問、敢說，真正進入積極思考認真思考狀態(tài)，難能可貴。)完成農(nóng)場內(nèi)的任務(wù)清單老師：經(jīng)過同學(xué)們這么一分析，樂迪感覺茅塞頓開，樂迪想,在農(nóng)場工作可真不容易。任務(wù)清單上的事情好多啊，這么大的農(nóng)場，人手不夠,怎們能一下子完成??？樂迪怕同學(xué)們笑話他，沒好意思跟同學(xué)們說，而是向總部求助，總部給他發(fā)來了一個視頻?？戳艘曨l，樂迪了解到當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的高度機械化，自動化，是不需要太多人手的。這下他放心了，便開心的開始了第三項任務(wù)。通過完成任務(wù)清單，樂迪了解了現(xiàn)代化乳產(chǎn)品的全部生產(chǎn)過程，并深刻體會到當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)具有高度機械化，自動化的特點。老師：同學(xué)們，完成了第三項任務(wù)清單，我們的旅程也就結(jié)束了，旅程是愉快而充實的，樂迪收獲多多，他知道了，正是由于有這樣優(yōu)越的自然條件（優(yōu)質(zhì)牧草），和這樣優(yōu)越的社會條件（高度機械化，自動化），才形成了歐洲西部高度發(fā)達的現(xiàn)代化畜牧業(yè)?！尽景鍟坷蠋煟耗敲赐瑢W(xué)們，你們能談一下自己的收獲嗎？學(xué)生：談收獲老師：看來同學(xué)們也收獲頗多，那么同學(xué)們能用學(xué)到的知識，解決幾個問題嗎?（老師出示問題）學(xué)生：解答問題老師：同學(xué)們既學(xué)到了知識，又學(xué)會了用知識。下面讓我們幫助樂迪填寫一下實踐表格吧。學(xué)生：一起填寫實踐表格老師：樂迪要回去交差了，柯萊特為大家送行，大家對優(yōu)美的牧場風(fēng)光戀戀不舍，柯萊特向大家發(fā)出了盛情邀請，希望大家再次光臨，樂迪和同學(xué)們高興地答應(yīng)了！樂迪回去交差了，我們的課也就結(jié)束了，下課！學(xué)情分析初一年級學(xué)生的抽象思維能力還比較薄弱，但他們對于歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)有一定的感知，而且他們的求知欲強，對降水--氣候統(tǒng)計圖分析能力上有一定的基礎(chǔ)，因此，只要教師加以適當?shù)囊龑?dǎo)，以角色扮演、小組合作等形式，學(xué)生自然樂于探索，去分析、解決地理問題，加強了課堂的活躍性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。并從中學(xué)習(xí)到了“對生活有用的地理”等等。課前可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)六年級上冊影響氣候的因素,世界的氣候類型中溫帶海洋性氣候兩部分知識。《現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》效果分析本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)樂迪投送包裹參觀牧場的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在設(shè)定的情景中，在探索中，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了認知沖突，產(chǎn)生了尋根問底的好奇心。而這些過程的進行都離不開學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)。這樣的任務(wù)和活動培養(yǎng)了學(xué)生用已有的知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了課標理念中對地理教學(xué)深入有效開展的要求。本節(jié)課充分體現(xiàn)了，運用以往知識解決新問題的思想，運用地理思維解決現(xiàn)實問題的思想。例如：從地理的角度分析畜牧業(yè)發(fā)達的原因；用影響氣候的因素分析當?shù)販貛ШＱ笮詺夂虻某梢颉⒁粋€復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為若干個簡單的問題；教師在教學(xué)過程中能滲透地理思維方法的教學(xué)；能夠運用學(xué)過的方法找到解決新問題的思路；學(xué)生既有獨立思考，又有討論合作，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作探討能力。此次課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，合作和諧，配合默契，達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生積極主動，收獲頗豐?！稓W洲西部》教材分析一．本課在地理教材體系中的地位《歐洲西部》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容是初中階段世界分區(qū)地理的重要組成部分，是東半球除了我們生活的大洲，我們鄰近的地區(qū)和國家之外的又一個重要的地區(qū)。歐洲西部是世界上資本主義工業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)，目前也是世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)之一。這里人口稠密、發(fā)達國家最為集中。同時本地區(qū)戰(zhàn)略地位重要，過去曾是兩次世界大戰(zhàn)的策源地，當前也是世界的熱點地區(qū)之一。由此，教材選擇了歐洲西部作為地區(qū)學(xué)習(xí)的案例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠看到全球經(jīng)濟的發(fā)展趨勢,理解我國正在進行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實意義；而現(xiàn)代化的畜牧業(yè)則突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。二．不同版本教材對本節(jié)的處理1．魯教版將本節(jié)內(nèi)容分為“工業(yè)密集，發(fā)達國家集中”，“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”，“繁榮的旅游業(yè)”三部分。“工業(yè)密集，發(fā)達國家集中”包含了本地區(qū)位置與范圍、經(jīng)濟發(fā)展與地位等內(nèi)容，是對本地區(qū)的一個總體把握?！艾F(xiàn)代化的畜牧業(yè)”突出了畜牧業(yè)生產(chǎn)與當?shù)貧夂蚝偷匦蔚年P(guān)系，是分析本地區(qū)人地關(guān)系的切入點?！胺睒s的旅游業(yè)”不只是列舉了歐洲西部主要的旅游勝地，重點還在于利用這些旅游勝地作為例子，說出本地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢，已完成課程標準的要求。2．湘教版將本節(jié)內(nèi)容分為：一．地理位置；二．輪廓、范圍；三．主要國家、首都；四、地形特征；五．主要河流；六．氣候特征；七、雄厚的經(jīng)濟實力；八、繁榮的旅游業(yè)。湘教版分的更加細致，講課過程中，一二三部分作為一課時，四五六部分為一課時，七八為一課時。這三部分環(huán)環(huán)相扣，互為因果。3．晉教版將本節(jié)內(nèi)容分為：“深受海洋影響的氣候”，“高度發(fā)達的經(jīng)濟”,“歐洲聯(lián)盟”，“繁榮的旅游業(yè)”四部分?！吧钍芎Ｑ笥绊懙臍夂颉敝饕v了溫帶海洋性氣候的形成及對農(nóng)業(yè)的影響；“高度發(fā)達的經(jīng)濟”則更強調(diào)的是工業(yè)的發(fā)達；“歐洲聯(lián)盟”則更促進了歐洲各國經(jīng)濟的發(fā)展。同時也促進了“繁榮的旅游業(yè)”的發(fā)展。三．教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：認識歐洲西部的地理位置、國家及首都。2．教學(xué)難點：理解氣候?qū)W洲西部農(nóng)業(yè)的影響本部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該分為3個課時，第1課時：工業(yè)密集，發(fā)達國家集中；第2課時：現(xiàn)代化的畜牧業(yè)；第三課時：繁榮的旅游業(yè)課型可以為新授課、探究課等《歐洲西部——現(xiàn)代化的畜牧業(yè)》評測練習(xí)1．下列山脈位于歐洲的是（）A喜馬拉雅山脈

B阿爾卑斯山脈C天山山脈D阿爾泰山脈2．歐洲西部的主要氣候類型是

（）A溫帶季風(fēng)氣候B溫帶大陸性氣候

C溫帶海洋性氣候

D地中海氣候3．歐洲溫帶海洋性氣候顯著的特點是（）A夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨B全年溫和多雨，降水季節(jié)分配均勻C夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥D夏季溫暖而短促，冬季寒冷而漫長4．2012年第30屆夏季奧運會在英國倫敦舉行，倫敦所屬的氣候類型是（） A①B② C③ D④5．被歐洲西部的人們稱為“綠色金子”的是（）A森林 B牧草 C無公害蔬菜 D無公害水果6．有關(guān)歐洲人愛吃牛羊肉的原因，按因果關(guān)系順序排列正確的是（）①溫帶海洋性氣候，平原為主的地形②適合多汁牧草生長，草場廣布③地處中緯度大陸西岸④畜牧業(yè)發(fā)達．A①②③④ B③①②④ C③②①④D②③①④7．根據(jù)德國的相關(guān)材料，回答問題．

材料l：德國地形示意圖

（1）德國的地勢特點是：；（2）漢堡所在地區(qū)的地形主要是，該地區(qū)發(fā)展的主要農(nóng)業(yè)類型是?！冬F(xiàn)代化的畜牧業(yè)》課后反思為了提高學(xué)生的興趣,我們設(shè)計了同學(xué)們熟知的卡通人物樂迪送包裹這一情景。在此過程中，始終以樂迪的視角，好奇心，以及疑問為線索展開知識的探索與研究。首先是參觀牧場，讓同學(xué)們對當?shù)氐哪翀鲇幸粋€感性的認識。然后是中午聚餐，發(fā)現(xiàn)當?shù)氐闹魇撑c我們的差異很大，從而引出疑問“歐洲西部的畜牧業(yè)為什么發(fā)達？”，下面便是由表及里，抽絲剝繭，層層探究。探究地形條件過程中，學(xué)生通過讀課本61頁“歐洲西部的地形圖”找出“廣闊的平原”。探究氣候條件的過程中，學(xué)生通過讀課本60頁“歐洲西部的氣候圖”以及伯明翰和漢堡的氣溫曲線和降水柱狀圖，了解到溫帶海洋性氣候及其終年溫和濕潤的氣候特征是長出優(yōu)質(zhì)牧草的重要條件。而再深入探究溫帶海洋性氣候的成因的時候，則是在老師的幫助下，學(xué)生利用以前學(xué)的“影響氣候的因素”的知識點，自己討論探究完成。當然自動化的擠奶及乳品加工程序，是在樂迪和同學(xué)們的參觀過程中加以體現(xiàn)。它也是發(fā)達的現(xiàn)代化畜牧業(yè)的重要成因。本著學(xué)生是課堂主體的原則，教學(xué)過程就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，重視學(xué)生的參與性和探究性，讓學(xué)生體驗成功的快樂。再從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，組織教學(xué)活動。新