初中歷史-香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一【課標(biāo)精解】1、課標(biāo)要求：簡述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。2、課標(biāo)分析：“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺(tái)灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。香港是“一國兩制”最早得以實(shí)現(xiàn)的地區(qū)，在它的影響下澳門順利回歸?！窘滩姆治觥扛母镩_放后，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國力不斷提升，有能力解決香港、澳門、臺(tái)灣等歷史遺留問題，本課主要涉及“一國兩制”的構(gòu)想以及香港澳門的回歸，香港和澳門的回歸是中國現(xiàn)代史上的大事，是激發(fā)學(xué)生愛國主義精神的極好資源。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)成功的范例?！緦W(xué)情分析】本課除了澳門的分離學(xué)生沒接觸，其他內(nèi)容都較熟悉。尤其港澳的現(xiàn)狀學(xué)生了解得很多，因此課堂上學(xué)生的思維肯定很活躍，教師要注意向積極方面引導(dǎo)。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生深層次的思考如何在中央政府的領(lǐng)導(dǎo)下保持港澳的持續(xù)發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：香港和澳門問題的由來；“一國兩制”的提出和含義；香港和澳門回歸的時(shí)間及意義。通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想和香港澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。2、過程與方法利用地圖展示香港被殖民者侵占的過程，讓學(xué)生形成直觀形象，培養(yǎng)學(xué)生識記歷史的基本能力。組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究討論，養(yǎng)成分析問題、歸納問題、解決問題的初步能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到只有在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸，最終實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸，洗雪中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱。也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。【教學(xué)重、難點(diǎn)解讀】1、教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷史意義重點(diǎn)解讀：香港是“一國兩制”最早得以實(shí)現(xiàn)的地區(qū)，在它的影響下澳門順利回歸，港澳回歸更加堅(jiān)定了我們解決臺(tái)灣問題的信心。港澳成功回歸也為其他國家解決歷史遺留問題提供了參考方法。處理方法：教師提供圖片使學(xué)生解讀解港澳回歸的過程，通過視頻和資料引導(dǎo)學(xué)生分析回歸的意義和成功回歸的原因。2、教學(xué)難點(diǎn)：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義難點(diǎn)解讀：80年代鄧小平提出了“一國兩制”具體構(gòu)想，完整的提出“一個(gè)國家，兩種制度”的科學(xué)概念。這是從中國的國情出發(fā)，尊重港澳臺(tái)的現(xiàn)狀，為祖國統(tǒng)一開辟的新路，其中的主體，大陸必須是社會(huì)主義。處理方法：教材對“一國兩制”的介紹得很詳細(xì)，而且學(xué)生在政治課上已經(jīng)學(xué)過，所以雖然是難點(diǎn)問題卻難不倒學(xué)生，而“一國兩制”實(shí)施的意義需要學(xué)生合作探究?！菊n時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)策略】1、縱向聯(lián)系教學(xué)法：這種教學(xué)法主要是針對香港澳門從中國分離出去的歷史回顧方面，使學(xué)生能了解歷史事件的前因后果。2、比較法教學(xué)法：主要針對香港澳門回歸前、回歸后的變化，回歸初期和現(xiàn)在的變化比較時(shí)采用，通過形象直觀的手段使學(xué)生理解“一國兩制”的積極作用和影響。3、多媒體輔助教學(xué)方法：本課資料相當(dāng)豐富，借助多媒體手段圖文并茂地展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生形成情感共鳴，更好的理解“一國兩制”的偉大之處。【教學(xué)過程】1、新課導(dǎo)入多媒體播放：圖片蔡英文問題：蔡英文有一個(gè)夢，同學(xué)們猜一下是什么夢？導(dǎo)語：老師也有一個(gè)夢，那就是統(tǒng)一夢。同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識回顧一下，截止到上個(gè)世紀(jì)80年代，還有哪些地區(qū)與祖國處于分離狀態(tài)？學(xué)生回答略。今天我們就共同來學(xué)習(xí)香港和澳門是在何時(shí)、以何種方式回到祖國懷抱的。設(shè)計(jì)思路：用蔡英文的臺(tái)獨(dú)夢和老師的統(tǒng)一夢對比導(dǎo)入，明確本課的基本線索---祖國的統(tǒng)一之夢。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、小組合作學(xué)習(xí)完成“一國兩制”表格的填寫。2、用港澳回歸的事實(shí)印證“一國兩制”的正確性。3、能簡述港澳回歸的概況，認(rèn)識港澳回歸的意義。設(shè)計(jì)思路：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、講授新課（一）統(tǒng)一之殤——港澳問題的歷史由來學(xué)生回顧：資料：香港政區(qū)圖問題：香港三部分分離的過程，同位交流近代史所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容①1842年簽訂《條約》，割給英國。②1856—1860年，中國戰(zhàn)敗與英國簽訂《北京條約》，割占了九龍司地方一區(qū)。③1898年，在帝國主義瓜分中國的狂潮中，英國通過《展拓香港界址專條》強(qiáng)租，租期為99年，到1997年6月30日期滿。教師小結(jié)：上述三個(gè)條約都是英國武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。辛亥革命之后的歷屆政府也都不承認(rèn)這些不平等條約。資料：澳門政區(qū)圖教師解釋：澳門問題的由來澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土，它由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島三部分組成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者強(qiáng)行占去。1553年，葡萄牙殖民者以晾曬被海水浸濕的貨物為由，強(qiáng)行在澳門登陸。1557年，他們通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。鴉片戰(zhàn)爭后，葡萄牙于1851年和1864年先后侵占?xì)胱袓u和路環(huán)島。時(shí)間、人物目的含義前提意義資料：臺(tái)灣政區(qū)圖回顧臺(tái)灣三次離開祖國的史實(shí)。學(xué)生總結(jié)：香港澳門的淪喪給我們留下的深刻教訓(xùn)是什么？設(shè)計(jì)思路：香港問題學(xué)生較熟悉，通過提示的方式引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，有效的遷移歷史知識，澳門問題近代史上沒介紹，教師解釋更有效。過渡：新中國成立之后，尤其改革開放后，隨著國力的日益強(qiáng)大，如何解決香港、澳門問題多次被提到議事日程上來。問題：黨和國家可以用哪些方式收復(fù)港澳臺(tái)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一？學(xué)生自由發(fā)表見解：解決香港問題和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？教師總結(jié)過渡：為了實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，黨和政府制定了一國兩制的方針。（二）統(tǒng)一之魂——“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出學(xué)生合作學(xué)習(xí)：以小組為單位，自學(xué)“一國兩制”的基本內(nèi)涵，并完成學(xué)案上表格的填寫。設(shè)計(jì)思路：教材對“一國兩制”的知識介紹得很詳細(xì)，所以雖然是難點(diǎn)問題卻難不倒學(xué)生，所以采取學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式。出示材料：香港、澳門一向?qū)嵭匈Y本主義制度，保持其原有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度，有利于保證這兩個(gè)地區(qū)的繼續(xù)繁榮穩(wěn)定，保持這兩個(gè)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定，不但對這兩個(gè)地區(qū)的人民有利，而且對于全中國有利。中國的主體是社會(huì)主義。在這樣一個(gè)社會(huì)主義的大國中，容許個(gè)別的小的地區(qū)實(shí)行資本主義制度，對整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展不但無害，而且有利?！吨袊伯a(chǎn)黨的七十年》問題：依據(jù)材料分析解決香港和澳門問題為什么要實(shí)行“一國兩制”政策？教師總結(jié)：香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實(shí)行資本主義制度，一方面使當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕r(jià)值觀念等方面都與祖國內(nèi)地有不少差異，一方面經(jīng)過一百多年的發(fā)展，香港與澳門發(fā)展起來，香港經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，不僅亞洲四小龍，而且是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運(yùn)中心、國際信息中心。從歷史來看，大陸與港澳臺(tái)長期處于分裂狀態(tài)，實(shí)行不同的社會(huì)制度。從現(xiàn)實(shí)來看，港澳臺(tái)的人民和大陸人民都希望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的局面?！耙粐鴥芍啤闭菑倪@歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度考慮，明確指出：一要實(shí)現(xiàn)香港澳門主權(quán)回歸，二要維持香港澳門的繁榮。過渡：綜上所述，香港問題、澳門問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是包括港澳同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同胞在內(nèi)的整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。而“一國兩制”的偉大構(gòu)想則為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景。過渡：“一國兩制”本是為了解決臺(tái)灣問題二提出的，但是首先在香港問題的解決上得到了驗(yàn)證，不久澳門問題成功解決再次證明了它確實(shí)是一個(gè)偉大的構(gòu)想。（三）統(tǒng)一之路——香港和澳門回歸祖國學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材61頁回答問題：簡述香港回歸祖國的經(jīng)過1982年鄧小平與撒切爾夫人會(huì)談1984年中英簽署聯(lián)合聲明視頻欣賞：《1997年香港回歸》請同學(xué)們談一談：看完視頻之后你有哪些感受？學(xué)生自由發(fā)言：教師總結(jié)過渡：香港的順利回歸，為澳門的回歸提供了成功的案例，澳門的回歸過程與香港的回歸過程有何相似之處？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材61頁第二段，回答問題。出示材料：……“如果中國收回香港，就會(huì)給香港帶來災(zāi)難性的影響。要想繼續(xù)維持香港的繁榮，就必須繼續(xù)由英國來管理它?！薄銮袪柗蛉藛栴}：香港回歸之后真的發(fā)生了災(zāi)難嗎？材料一：材料二：2012年美國財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》公布的全球最富裕國家及地區(qū)排名中，擁有豐富天然資源的卡塔爾成為182個(gè)地區(qū)中，人均本地生產(chǎn)總值(GDP)最高的地區(qū)，盧森堡及新加坡緊隨其后，香港排第八，壓過瑞士及澳洲等地。材料三：澳門回歸五年來經(jīng)貿(mào)增長表教師總結(jié)：香港和澳門回歸之后，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易持續(xù)增長印證了“一國兩制”的正確性和可行性。問題1：香港澳門順利回歸的原因有哪些？你認(rèn)為最主要的決定因素是什么？根本原因：中國綜合國力增強(qiáng)，國際地位提高。關(guān)鍵因素：“一國兩制”的偉大構(gòu)想的提出。群眾基礎(chǔ)：港澳同胞心向祖國，渴望回歸。法律依據(jù)：中國政府分別與英國和葡萄牙政府簽署了關(guān)于香港和澳門問題的聯(lián)合聲明。問題2：你從香港和澳門兩地被割占到順利回歸中得到了什么啟示？問題1：結(jié)合香港回歸和澳門資料，探究香港澳門回歸的意義。（提示：對香港澳門、對中國、對世界、對臺(tái)灣的影響等方面思考）1、對港澳－－回到祖國的懷抱。2、對中國－－中國人民洗雪了被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了港澳與祖國內(nèi)地共同發(fā)展新紀(jì)元；我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出了重要一步；3、對世界－－為解決國家歷史遺留問題提供了新范例；中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。4、對臺(tái)灣－－為解決臺(tái)灣問題提供了啟示。設(shè)計(jì)思路：教師提供圖片學(xué)生解讀了解港澳回歸的過程，通過視頻和資料引導(dǎo)學(xué)生分析回歸的意義和成功回歸的原因。搶答：一、閱讀下面材料，回答問題。我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要，如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的膏脂；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親，我要回來，母親！——聞一多《七子之歌·香港》請回答：（1）材料中的“我”、“母親”、“海獅”各指什么？（2）材料中“我”最早是如何被割占的？材料表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）“我”是何時(shí)回到母親懷抱的？這一事件從因果關(guān)系方面說明了什么道理？二、閱讀下面材料，回答問題。香港現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)制度，甚至大部分法律都可以保留，當(dāng)然，有些要加以改革。香港仍將實(shí)行資本主義，現(xiàn)行的許多適合的制度要保留，我們要同香港各界人士廣泛交換意見，制定我們在十五年中的方針政策，以及在十五年后的方針政策?！多囆∑綍?huì)見英國首相撒切爾夫人時(shí)的談話》請回答：（1）談話反映了鄧小平的什么構(gòu)想？（2）我們已用此構(gòu)想成功的解決了什么問題？（3）此構(gòu)想還適用于解決什么問題過渡：香港、澳門回歸祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了重要的一步，加快了祖國統(tǒng)一的進(jìn)程。如果說港澳回歸是中華兒女的光榮，那么臺(tái)灣問題的解決是中華兒女永遠(yuǎn)揮之不去的夢想。（四）統(tǒng)一之圓——臺(tái)灣問題學(xué)生自由發(fā)言：你如何看待祖國統(tǒng)一前景并說出你的理由？對祖國的統(tǒng)一大業(yè)充滿信心；臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土；大陸經(jīng)過改革開放綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高；世界上大部分國家承認(rèn)只有一個(gè)中國；“一國兩制”為祖國統(tǒng)一提供了較好的途徑。設(shè)計(jì)思路：對學(xué)生加強(qiáng)情感滲透，同時(shí)加深對“一國兩制”政策意義的認(rèn)識，無需展開，在下節(jié)課將詳細(xì)學(xué)習(xí)?！菊n堂小結(jié)】伴隨著祖國綜合國力和國際地位的提高，臺(tái)灣這個(gè)離開祖國的游子，終會(huì)回到祖國母親的懷抱，相信臺(tái)灣的回歸之日，定是中國的再次騰飛之時(shí)，讓我們共同祝愿祖國統(tǒng)一的夢想早日實(shí)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】統(tǒng)一夢殤魂路圓？分離方針進(jìn)程實(shí)現(xiàn)？指引加快自我評價(jià)習(xí)題1．“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出是在哪一時(shí)期（）A．抗戰(zhàn)時(shí)期B．新中國成立時(shí)期C．文革時(shí)期D．改革開放時(shí)期2．“一國兩制”最早運(yùn)用于（）A．香港問題B．臺(tái)灣問題C．澳門問題D．西藏問題3．“一國兩制”偉大構(gòu)想得以實(shí)施的基本前提是（）A．改革開放B．一個(gè)中國C．兩個(gè)中國D．中英、中葡妥協(xié)4.一張圖片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫卷，它以無聲的形象，向我們訴說著那令人難忘的時(shí)刻。下圖所示歷史場景之所以成功實(shí)現(xiàn)，主要得益于（）A.民族區(qū)域自治的實(shí)行B.海峽交流基金會(huì)的成立C.“一國兩制”的偉大構(gòu)想D.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)的成立5.“一國兩制”的偉大構(gòu)想為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了正確道路，它成功運(yùn)用在哪些實(shí)踐中（）①中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)②中國對澳門恢復(fù)行使主權(quán)③中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位④實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系正?；疉．①②B．②③C．①④D．②④6.英國首相撒切爾夫人說：“中國領(lǐng)導(dǎo)人提出的一個(gè)國家兩種制度的概念是富有想象力的?！边@個(gè)“富有想象力”的中國領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤【教學(xué)反思】1、根據(jù)教學(xué)需要對教材內(nèi)容重新進(jìn)行整合和有機(jī)拓展，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更豐富，活動(dòng)效果更明顯。2、因?yàn)閷W(xué)生對本課內(nèi)容較熟悉，上課熱情高漲，活動(dòng)效果總體較好，目標(biāo)達(dá)成度較高。3、有一個(gè)不足：中英談判的艱難歷程有點(diǎn)簡略了，學(xué)生對此體驗(yàn)不深刻，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考“政權(quán)問題為什么是不能談判的？”，從而更深層次地認(rèn)識香港問題的實(shí)質(zhì)。

【學(xué)情分析】本課內(nèi)容距離學(xué)生生活很遠(yuǎn)。因此，在課前，教師指導(dǎo)學(xué)生通過收集整理有關(guān)近代以來香港一步步淪為英國殖民地的史實(shí)和回歸后香港現(xiàn)狀的材料，學(xué)生對香港的興衰才會(huì)有深刻體會(huì)。課堂上教師再引導(dǎo)學(xué)生分析香港榮辱興衰的原因，學(xué)生才能更好地理解和體會(huì)到黨的偉大和祖國的強(qiáng)大。此外，在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的作用，教師多播放當(dāng)時(shí)的歷史錄像。學(xué)生在了解了回歸的歷史極其歷史淵源后，再來理解“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺(tái)灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。學(xué)生也通過課前收集整理有關(guān)臺(tái)灣的地理、風(fēng)土民情，臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土的史實(shí)和海峽兩岸之間經(jīng)濟(jì)、文化和民間交往日益頻繁等方面的材料，對臺(tái)灣有更全面的了解，能更深切地感受到兩岸骨肉親情以及文化的一脈相承，認(rèn)識統(tǒng)一是大勢所趨、是歷史發(fā)展的必然。

效果分析結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)和自學(xué)指導(dǎo)的反饋情況，我深感學(xué)生的潛能、創(chuàng)造力和可塑性之強(qiáng)。1.目標(biāo)檢測合格人數(shù)達(dá)到85%以上，知識目標(biāo)得到較好的落實(shí)。2.在“觀察與思考”過程中，認(rèn)識了細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，掌握了觀察的一般方法，處理信息及歸納總結(jié)的技能也得到提高。在小組合作解決“為什么細(xì)菌的分布這么廣泛”過程中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉和提升。3.通過觀看視頻《香港回歸紀(jì)實(shí)》，學(xué)生可以體會(huì)到香港、澳門回歸的喜悅之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心，體現(xiàn)課標(biāo)中的情感目標(biāo)。通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識"落后就要挨打"的真理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強(qiáng)的表現(xiàn)，也說明了只有共產(chǎn)黨中國才能順利走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路；香港澳門回歸后的繁榮發(fā)展，說明一國兩制的偉大構(gòu)想是從中國的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，推進(jìn)祖國統(tǒng)一的正確方針。教材分析人教版八年級下冊第12課《香港和澳門的回歸》的教學(xué)內(nèi)容較少，簡明而清晰地描述，深入淺出地勾勒出歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特征。本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了"一國兩制"的構(gòu)想提出的背景及其含義、香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。本課是進(jìn)行愛國主義教育、國情教育的很好素材。香港和澳門的回歸是改革開放以來中國外交上的巨大勝利，順利回歸說明中國共產(chǎn)黨是偉大的黨，能夠解決歷史遺留問題。同時(shí)也說明，中國的國力日益強(qiáng)大。中國在國際事物中的地位和作用日益加強(qiáng)。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)很好的范例。習(xí)題1．“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出是在哪一時(shí)期（）A．抗戰(zhàn)時(shí)期B．新中國成立時(shí)期C．文革時(shí)期D．改革開放時(shí)期2．“一國兩制”最早運(yùn)用于（）A．香港問題B．臺(tái)灣問題C．澳門問題D．西藏問題3．“一國兩制”偉大構(gòu)想得以實(shí)施的基本前提是（）A．改革開放B．一個(gè)中國C．兩個(gè)中國D．中英、中葡妥協(xié)4.一張圖片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫卷，它以無聲的形象，向我們訴說著那令人難忘的時(shí)刻。下圖所示歷史場景之所以成功實(shí)現(xiàn)，主要得益于（）A.民族區(qū)域自治的實(shí)行B.海峽交流基金會(huì)的成立C.“一國兩制”的偉大構(gòu)想D.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)的成立5.“一國兩制”的偉大構(gòu)想為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了正確道路，它成功運(yùn)用在哪些實(shí)踐中（）①中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)②中國對澳門恢復(fù)行使主權(quán)③中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位④實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系正?；疉．①②B．②③C．①④D．②④6.英國首相撒切爾夫人說：“中國領(lǐng)導(dǎo)人提出的一個(gè)國家兩種制度的概念是富有想象力的?！边@個(gè)“富有想象力”的中國領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤一、閱讀下面材料，回答問題。材料一：中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國政府滿意地回顧了近年來兩國政府和兩國人民之間的友好關(guān)系，一致認(rèn)為通過協(xié)商妥善地解決歷史上遺留下來的香港問題，有助于維持香港的繁榮與穩(wěn)定，并有助于兩國關(guān)系在新的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和發(fā)展，為此，經(jīng)過兩國政府代表團(tuán)的會(huì)談，同意聲明如下：（內(nèi)容略）材料二：（2003年7月23日）在香港英國總商會(huì)舉行的午宴上，布萊爾發(fā)表了演講。他說，盡管香港今年遇到非典侵襲等各種困難，但在各界的不懈努力下，香港正走上正軌。特區(qū)政府正在聽取民意，并努力改善施政。剛剛結(jié)束在中國內(nèi)地訪問的布萊爾說，中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展讓他驚嘆，香港作為中國一部分，必將因此受益。英國希望為中國的發(fā)展盡力，為香港的持續(xù)發(fā)展盡力。布萊爾說，“一國兩制”作為一種獨(dú)特的制度在香港得到堅(jiān)持和發(fā)展，也遇到一些考驗(yàn)。他認(rèn)為，中國政府一直在致力于成功實(shí)施“一國兩制”這一創(chuàng)舉。他表示，這一制度在香港的成功，符合各方的利益。（1）材料中的歷史遺留問題指的是什么？你能根據(jù)所學(xué)歷史知識回顧這個(gè)問題產(chǎn)生的過程嗎？

（2）從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等傳媒上了解香港回歸后，實(shí)現(xiàn)材料中所說的繁榮與穩(wěn)定沒有？二、下列年代尺上展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的奮斗歷程。請根據(jù)圖示回答下列問題：（1）列出與“開天辟地”“當(dāng)家作主”“偉大轉(zhuǎn)折”“百年回歸”對應(yīng)的歷史事件。（2）1978年“偉大轉(zhuǎn)折”確立的指導(dǎo)思想是什么？（3）你認(rèn)為“百年回歸”的重要原因是什么？課后反思本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了"一國兩制"的構(gòu)想