科學(xué)神奇的紙教案1000字范文（10篇）

科學(xué)神奇的紙教案1000字范文（10篇）科學(xué)神奇的紙教案1000字范文1一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)的”的話題1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)“今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫(huà)畫(huà)、剪紙、折紙等)”2、引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái)，試一試。”;(幼兒每人一張紙，自由探索)3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重(1)“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來(lái)，那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)(2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能，那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)(1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試?，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木，在記錄單上畫(huà)出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作，教師巡視)(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下，能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試，別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多，也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次，折3次的時(shí)候，你覺(jué)得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))3、教師小結(jié)(1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單，折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型，請(qǐng)幼兒觀察“看，這張紙變得越來(lái)越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了?！笨茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文2活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理活動(dòng)準(zhǔn)備：碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)碘酒師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見(jiàn)我就跑，哈最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象2、幼兒操作1)試一試將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了2)記錄哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物3)揭示現(xiàn)象你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)3、問(wèn)題解決——運(yùn)用1)情景表演師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市灰太狼“快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買(mǎi)可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買(mǎi)回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢2)想一想你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?看顏色、嘗一嘗、用碘酒3)動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、結(jié)束游戲師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文3小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的指紋》?活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖片：指紋；2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。?活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒觀察自己的小手。二、展??1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？（2）請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上（3）請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的`人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢？）小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié)：你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、三、結(jié)束，手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案科學(xué)神奇的紙教案1000字范文4【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各類水果、蔬菜若干2、盤(pán)子若干3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子【活動(dòng)過(guò)程】(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。(三)提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒(méi)有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?找種子的過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋(píng)果、梨的種子非常相似等。教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結(jié)種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。(五)延伸活動(dòng)：借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)神奇的紙教案1000字范文5活動(dòng)目標(biāo)1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動(dòng)手能力。3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來(lái)的便捷。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒的興趣。小朋友看，我今天帶來(lái)一張長(zhǎng)方形紙條，誰(shuí)會(huì)把它變成一個(gè)圈?(個(gè)別幼兒直接把紙條兩端對(duì)接，做成普通紙圈)你還有沒(méi)有其他的方法嗎?今天我也用紙條變了一個(gè)圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?幼兒講述后教師小結(jié)，一個(gè)擰過(guò)一個(gè)沒(méi)擰過(guò)。我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈，另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。二、幼兒第一次操作，認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈，了解它的特征?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上來(lái)畫(huà)線，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢??在畫(huà)的時(shí)候要從接縫這里開(kāi)始，最后再回到這里。幼兒操作后個(gè)別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣呢?幼兒講述后教師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)紙圈，它有一個(gè)有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來(lái)命名了。三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。現(xiàn)在莫比烏斯圈要來(lái)和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫(huà)的線把它剪開(kāi)，然后卡擦卡候要小心，不要剪到手指。如果剪好了可以高高舉起來(lái)，讓我們一起來(lái)看一下。幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?小結(jié)：原來(lái)莫比烏斯圈往中間剪開(kāi)后，變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開(kāi)，又有什么變化呢?你想來(lái)試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開(kāi)，變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?立交橋：避免行人車輛的擁擠。過(guò)山車：更加刺激好玩。傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。原來(lái)人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。七、結(jié)束活動(dòng)莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文6幼兒小班科學(xué)教案及反思：神奇的太陽(yáng)鏡一、設(shè)計(jì)意圖：?幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行”，利用身邊的事物的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的.事物的互動(dòng)中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。二、教案目的：1、運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。2、激發(fā)幼兒積極探索的興趣三、教案準(zhǔn)備：各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠四、教案流程：（一）、談話展開(kāi)，直接導(dǎo)入。1、講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？2、示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上（二）幼兒探索：戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。（三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）“我?guī)狭思t陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。（四）交換太陽(yáng)鏡再探索。1、呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）2、交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟?！五、延伸活?dòng)：自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文7情景描述科學(xué)活動(dòng)中操作探索的過(guò)程，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是十分有趣的。這次的教師觀摩活動(dòng)我選擇了一節(jié)《神奇的紙桌》，活動(dòng)中不斷地發(fā)現(xiàn)一些幼兒操作探索的問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整原教案設(shè)計(jì)等，幫助幼兒掌握讓紙桌站起來(lái)的方法，并增強(qiáng)幼兒不斷操作探索的樂(lè)趣，促進(jìn)了每一名幼兒操作能力的發(fā)展。第一次制作紙桌的時(shí)候，幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題是創(chuàng)造制作了各種獨(dú)立的桌腿，如圓柱體、折扇形、雙三角形、賀卡形，但是無(wú)法將桌面和桌腿較好的粘合在一起。我認(rèn)真尋找問(wèn)題，將美工材料雙面膠和膠水調(diào)整為透明膠帶，通過(guò)我的及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒在操作中馬上變得方便起來(lái)，很快大部分幼兒將桌面較牢固的固定在桌腿上了。第二環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)落在怎樣將更多數(shù)量的木塊放在桌面上。我仔細(xì)觀察，引導(dǎo)了解幼兒為什么無(wú)法把更多數(shù)量的木塊放在桌面上。調(diào)整原教案的集體討論的設(shè)計(jì)變成采取相互觀察、交流的方法，孩子們很快的出了結(jié)論：有的說(shuō)自己的桌腿不結(jié)實(shí)，桌面容易倒；有的說(shuō)放木塊要有技巧，一個(gè)一個(gè)輕拿輕放，摞整齊能放的更多一些。在這個(gè)探索試驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，在反復(fù)失敗中得出了經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)圓柱體的桌腿最穩(wěn)固。第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)落在都是圓柱體桌腿，為什么放置木塊的數(shù)量還會(huì)有所不同？我增加了記錄表，增加投放了塑料雪花片，滿足了不同操作探索水平的幼兒的練習(xí)興趣；記錄表鍛煉了幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄的能力……反思1、根據(jù)幼兒原有的水平，及時(shí)給予支持和幫助。幼兒原來(lái)的基礎(chǔ)水平就是制作了各種不同形狀或形體的桌腿，作為教師只有了解幼兒的現(xiàn)有水平才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為了解決幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題，例如無(wú)法把更多數(shù)量的木塊放在桌面上，教師發(fā)現(xiàn)幼兒需要更加直接的指導(dǎo)，所以及時(shí)調(diào)整討論的形式，由集體變成小組，可見(jiàn)教師做到了及時(shí)給予支持和幫助。2、加強(qiáng)日常的培養(yǎng)和練習(xí)。隨著幼兒出現(xiàn)的粘貼問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)這些能力的的形成離不開(kāi)日常的鍛煉和培養(yǎng)。為了解決這些問(wèn)題，通過(guò)日常的區(qū)域活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的粘貼能力。3、提供不同層次的材料，支持幼兒在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。第三環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，我在材料上根據(jù)幼兒的興趣與問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)，并注意針對(duì)每名幼兒的操作表現(xiàn)來(lái)給予支持，提高幼兒探索的興趣。大部分幼兒的操作能力和記錄能力有所提高。通過(guò)一節(jié)活動(dòng)中的三次調(diào)整，我最大的收獲是要根據(jù)幼兒的原有水平設(shè)計(jì)、開(kāi)展有目的地教育活動(dòng)，這樣才能真正幫助幼兒在原有的時(shí)間和操作能力的提高，為幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)提供有效的幫助和支持?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文8情景描述科學(xué)活動(dòng)中操作探索的過(guò)程，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是十分有趣的。這次的教師觀摩活動(dòng)我選擇了一節(jié)《神奇的紙桌》，活動(dòng)中不斷地發(fā)現(xiàn)一些幼兒操作探索的問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整原教案設(shè)計(jì)等，幫助幼兒掌握讓紙桌站起來(lái)的方法，并增強(qiáng)幼兒不斷操作探索的樂(lè)趣，促進(jìn)了每一名幼兒操作能力的發(fā)展。第一次制作紙桌的時(shí)候，幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題是創(chuàng)造制作了各種獨(dú)立的桌腿，如圓柱體、折扇形、雙三角形、賀卡形，但是無(wú)法將桌面和桌腿較好的粘合在一起。我認(rèn)真尋找問(wèn)題，將美工材料雙面膠和膠水調(diào)整為透明膠帶，通過(guò)我的及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒在操作中馬上變得方便起來(lái)，很快大部分幼兒將桌面較牢固的固定在桌腿上了。第二環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)落在怎樣將更多數(shù)量的木塊放在桌面上。我仔細(xì)觀察，引導(dǎo)了解幼兒為什么無(wú)法把更多數(shù)量的木塊放在桌面上。調(diào)整原教案的集體討論的設(shè)計(jì)變成采取相互觀察、交流的方法，孩子們很快的出了結(jié)論：有的說(shuō)自己的桌腿不結(jié)實(shí)，桌面容易倒；有的說(shuō)放木塊要有技巧，一個(gè)一個(gè)輕拿輕放，摞整齊能放的更多一些。在這個(gè)探索試驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，在反復(fù)失敗中得出了經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)圓柱體的桌腿最穩(wěn)固。第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)落在都是圓柱體桌腿，為什么放置木塊的數(shù)量還會(huì)有所不同？我增加了記錄表，增加投放了塑料雪花片，滿足了不同操作探索水平的幼兒的練習(xí)興趣；記錄表鍛煉了幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄的能力……反思1、根據(jù)幼兒原有的水平，及時(shí)給予支持和幫助。幼兒原來(lái)的基礎(chǔ)水平就是制作了各種不同形狀或形體的桌腿，作為教師只有了解幼兒的現(xiàn)有水平予支持和幫助。2、加強(qiáng)日常的培養(yǎng)和練習(xí)。隨著幼兒出現(xiàn)的粘貼問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)這些能力的的形成離不開(kāi)日常的鍛煉和培養(yǎng)。為了解決這些問(wèn)題，通過(guò)日常的區(qū)域活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的粘貼能力。3、提供不同層次的材料，支持幼兒在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。第三環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，我在材料上根據(jù)幼兒的興趣與問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)，并注意針對(duì)每名幼兒的真正幫助幼兒在原有的時(shí)間和操作能力的提高，為幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)提供有效的幫助和支持?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文9大班神奇的葉綠素科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的樹(shù)葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入師：前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。教師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)師：樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹(shù)葉，請(qǐng)你們每人選一片樹(shù)葉，看一看，摸一摸，找找樹(shù)葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）幼1：我覺(jué)得摸上去軟軟的。幼2：有一個(gè)小柄可以拿著的。幼3：中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說(shuō)得也很好，可以拿在手上，連著樹(shù)的那個(gè)小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯?，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。三、幼兒觀察并討論1、幼兒把樹(shù)葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。師：你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上有什么？（請(qǐng)一名幼兒拿著樹(shù)葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái)，找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？3、找探索樹(shù)葉里面的`秘密我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹(shù)葉里面會(huì)有些什么呢？4、幼兒回答請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹(shù)葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì)有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。四、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因?yàn)檫@種黃色的樹(shù)葉葉子很薄，里面不能吸還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹(shù)上，這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。五、葉綠素作畫(huà)，教師講評(píng)作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)神奇的紙教案1000字范文10大班神奇的葉綠素科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀