早戀心得體會

早戀心得體會篇一：早戀對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響早戀對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭?。一般認(rèn)為，早戀從以下幾個方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實(shí)情。早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。早戀者容易出現(xiàn)性過失青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。4。早戀極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折今社會，早戀日益成風(fēng)，隨著社會的不斷發(fā)展，并且呈上升趨勢。青少年處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段,但他們所面臨的壓力卻來自社會的方方面面，他們非常需要理解和關(guān)心。然而在許多家庭，由于各種各樣的原因，使一些青少年過早地失去了他們本應(yīng)得到的關(guān)愛，于是一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。他們沒有認(rèn)識到戀愛所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，僅僅是因?yàn)閵y子玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標(biāo)準(zhǔn)。1、分散精力，影響學(xué)業(yè)，事業(yè)上半途而廢。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個學(xué)生每天同時學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，憑什么成才發(fā)展，憑什么立足于社會，更何談為國家作貢獻(xiàn)呢？2、 感情沖動，種下苦果，身體上遭受多方面的摧殘。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨(dú)在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進(jìn)出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關(guān)注和模仿的焦點(diǎn)，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動作，會激發(fā)少男少女們的感情沖動。強(qiáng)烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。在價值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑于性快感之中，而無視由此產(chǎn)生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果----懷孕常常使得早戀中那種浪漫愜意的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠(yuǎn)離家的醫(yī)院去做人流，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結(jié)果，往往是以雙方付出巨大代價為結(jié)局。3、 狹隘的交往空間，造成狹隘的性格。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。久而久之，視野面變窄，交往空間變窄，極容易形成狹隘的性格，對以后的人生道路極為不利。4、 經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)可能導(dǎo)致走上犯罪的道路。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)主要依賴父母等其他人，自己尚不能自力更生。而從戀愛到結(jié)婚生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一些中學(xué)生由于無力支付戀愛期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險，最終誤入歧途。廣州某中學(xué)有個15歲的初中生，因家境貧寒，女朋友過生日他沒有錢送禮物，便去偷了自行車，而后又偷了三輛，總價值900元，從而走上了犯罪的道路。5、 戀情極不穩(wěn)定，早戀極難成功。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上青少年沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網(wǎng)時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因?yàn)樾愿竦淖兓?，志趣愛好的不同而難以結(jié)合。到那時，他們回顧舊時的一段經(jīng)歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，中學(xué)時代相互熱的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年朋友確實(shí)要仔仔細(xì)細(xì)地觀察和體會這一事實(shí)。據(jù)美國社會心理學(xué)家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高，而其中又以19歲結(jié)婚者為最?！八街?，可以攻玉”，從別人的現(xiàn)狀聯(lián)想到自己的結(jié)局，早戀者們，趕快地懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢吧。那么如何走出早戀的漩渦呢？一是“跳”出來。既然早戀不適合我們中學(xué)生，我們就要學(xué)會用理智去戰(zhàn)勝情感，主動跳出早戀的漩渦，樹樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。要經(jīng)常以英雄模范、先進(jìn)人物的先進(jìn)思想和崇高的精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人名人的警句來鞭策自己。比如，恩格斯曾說過“有所作為是生活中的最高境界”。高爾基也說過“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益”。二是“凍”起來。這是要求對方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感冷凍，把精力集中在學(xué)習(xí)上，這叫做“急速冷凍”法。還有一種是“慢性冷凍”法，即通過逐步降溫的方法進(jìn)行冷凍。比如，雙方可以通信來保持感情，但內(nèi)容必須是健康的、要能鼓勵對方努力學(xué)習(xí)的、思想進(jìn)步的，但通信次數(shù)不宜過頻。曾經(jīng)有早戀的同學(xué)在畢業(yè)后告訴我說：“那是僅憑一時的好感和好奇，被對方的某一點(diǎn)迷住，片不顧一切地好上了。后來，覺得對方和自己有很多方面存在著不少的差異，并不是理想中的意中人就分手了”。感情產(chǎn)生后先把它埋藏起來，等再長大點(diǎn)成熟點(diǎn)就自然消除了。三是“隔”開來。盡量避免兩人單獨(dú)接觸，和其他同學(xué)多交往，多參加一些集體活動和自己喜歡的文體科技活動，用多層次、多角度的同學(xué)友誼來淡化這種戀愛關(guān)系。在戀愛這顆種子還沒有找到賴以生存的適宜環(huán)境之前，就先把珍藏在心靈的保險柜中，通過廣泛地參加各種集體活動與同學(xué)加強(qiáng)廣泛的交往，你就會不斷地發(fā)現(xiàn)其他異性同學(xué)身上優(yōu)點(diǎn)和可貴品質(zhì)，會發(fā)現(xiàn)使自己臉紅心跳的同學(xué)只是眾多的各具特色、各有所長的異性同學(xué)中的一員，會感到自己當(dāng)初視野的狹隘、最初的幼稚、感情上的不成熟?？傊啻浩谑虚L知識長身體的時期，體育鍛煉至關(guān)重要，能使你增強(qiáng)耐力和抗病的能力。青春是美麗的，美不只是漂亮的臉蛋、苗條的身材，也不能有高矮胖瘦來衡量，我們應(yīng)該崇尚的是氣質(zhì)美和心靈美。青春期正處于智力發(fā)展的巔峰，大腦發(fā)育已接近成人，是學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、長知識、長才干的最佳時期，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，知識就是力量，所以我們要把青春期巨大的精力投入到學(xué)習(xí)中去！篇二：中學(xué)生對早戀現(xiàn)象看法的研究中學(xué)生對早戀現(xiàn)象看法的研究潮陽黃圖盛中學(xué)（103班）①組員：陳澤豐、陳懋林、馬澤彬、馬鎮(zhèn)龍、柯凱鴻、紀(jì)遠(yuǎn)瀚、姚曉斌②指導(dǎo)老師：劉逸華老師選題背景及緣由：由于許多青少年都年紀(jì)輕輕的就“墜入愛河”，不能自拔，他們只知道趕“潮流”，滿足一時的欲望，到最后才發(fā)現(xiàn)這是朵不開花，不結(jié)果的花，它只會浪費(fèi)青春的汗水和精力。我們組想深入調(diào)查并總結(jié)出“青少年選擇早戀的后果”，給青少年們響一個警鐘。希望達(dá)到的目的：早戀和學(xué)習(xí)就像天平左右邊就會被忽視。也就是說當(dāng)你選擇了早戀，你就會花大量時間與精力在這里面，此刻你卻忽略了另一個更為重要的責(zé)任一一學(xué)習(xí)。我組希望通過這次的研究與發(fā)表讓青少年學(xué)生們正確理解早戀，讓他們?nèi)硇娜雽W(xué)習(xí)中。研究方法：1、采訪校園師生。采訪有早戀的學(xué)生，了解他們花在學(xué)習(xí)上的時間有多少以及他們選擇早戀后成績有何變化。采訪有早戀并已畢業(yè)的學(xué)長們，了解他們早戀后對高考的影響以及畢業(yè)后是否兩人走到了一起。2、問卷調(diào)查和上網(wǎng)查詢。研究計(jì)劃：在期中考后各成員按已分配的任務(wù)開始執(zhí)行任務(wù)。在期末考之前收集好資料，并各個成員發(fā)一份。在寒假期間，挑選出有用的資料并進(jìn)行整理。下學(xué)期回來所有成員一起討論，把需要的資料全部提取出來。并且在下學(xué)期的期中考前完成報告。目前進(jìn)展（第二學(xué)期第八周）：經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，各成員分工合作，已查找到相關(guān)資料，并發(fā)給每位成員進(jìn)行交流整理，已得到一些有用信息。不僅如此，我們組已制訂好一份調(diào)查問卷，復(fù)印并進(jìn)行了調(diào)查，收回問卷后并又馬鎮(zhèn)龍統(tǒng)計(jì)出相關(guān)數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，我們已著力開始撰寫報告了。研究過程中遇到的困難：在我們研究過程中，也并非風(fēng)和日麗，有遇到一些困難，例如：我們曾遇到這種情況，在街上遇到一對年紀(jì)甚輕的男女走在一起，我們便上前進(jìn)行采訪，沒想到對方竟是姐弟，還被罵了一番；而有時上前采訪一些真正早戀男女時他們卻怒目而視。盡管如此，我們組各成員仍盡自己最大的努力，繼續(xù)采訪并收集到相關(guān)資料。研究成果：據(jù)我們組的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)早戀的產(chǎn)生緣由是男女之間相互愛慕而產(chǎn)生的。經(jīng)過與早戀者的深入交談以及相關(guān)資料的調(diào)查，我們把早戀的原因分為以下幾類：①愛慕儀表型：這類早戀是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見的，但亦是最難的持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異型追崇，就是含有這個因素。②愛慕專長型：這是由于愛慕對方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩子采取主動的。③愛慕品性型：這類早戀是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品行而產(chǎn)生的早戀，這相比與其他類而言能維持得比較久。④好奇型：這是因?yàn)閷Ξ愋粤粲械暮闷嫘亩a(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識的不斷發(fā)展青少年會產(chǎn)生對異型身體.生活，心理和對自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心而結(jié)交異性朋友。⑤從眾型：這是迫于周圍同齡人的壓力而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在戀愛關(guān)系，可能被周圍的人編織出來，即“謠言”或者“誹聞”。在這樣的環(huán)境下迫于輿論的壓力，很容易對他人（異性）產(chǎn)生愛慕之心。⑥逆反型：由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做'的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。⑦補(bǔ)償型：一些青少年由于學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，自己的自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會找異性交往在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)揮深化。⑧愉悅型：青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞會對對方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生對對方的愛慕。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。據(jù)我們了解，早戀的原因還不只以上所述幾種，還有模仿型.病理型根據(jù)我們對部分中學(xué)生關(guān)于部分“早戀問題”的看法以及我們對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對于早戀看法存在了些許問題。下表即為我們調(diào)查問卷中的問題以及統(tǒng)計(jì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)：根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:①中學(xué)生中有早戀的已占不少比例，并且他們大多數(shù)對此現(xiàn)象都覺得正常，可見早戀現(xiàn)象已司空見慣；②對于學(xué)校扼殺早戀現(xiàn)象的行為，反對和中立的人占了大多部分，甚至許多人均認(rèn)為早戀對學(xué)習(xí)影響不大，可見中學(xué)生對早戀的認(rèn)識不透徹;③當(dāng)問起發(fā)現(xiàn)身旁有某位同學(xué)或朋友早戀，會如實(shí)報告老師寥寥無幾?？當(dāng)我們看了中學(xué)生關(guān)于“對早戀看法”（問卷調(diào)查第9個問題）的回答后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的回答是“沒看法”，可見他們對早戀人士具有朦朧性，早戀的朦朧行是指青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識。有些學(xué)生的回答是“早戀是為了找個人可以交流內(nèi)心感情，”而有的卻回答“早戀就是為了將來的家庭的組建”。由此可見早戀具有差異性，早戀的差異性可分為下面兩方面:一在行為方式上，有的青少年極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下的溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對，二在程度上，大多數(shù)早戀這主要還是交流感情，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關(guān)系，但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關(guān)系。中學(xué)生對該為題的回答是各有各的看法，根據(jù)整理可發(fā)現(xiàn)早戀還具有一定的矛盾性和變異性。早戀的矛盾性是指早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)?？梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意的矛盾。早戀的變異性是指友情充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏信任，關(guān)系一般難以持久，正是這樣常常雙方心理又快樂變?yōu)橥纯唷τ谠鐟僬叨?，其年齡正是學(xué)習(xí)大好時機(jī)，早戀會影響學(xué)習(xí)，磨滅理想。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定浪費(fèi)大好時光，這無異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂愛情，極于葬送了青少年的才能和前途，待到以后追悔莫及。早戀對于青少年的心理承受也極為不利，影響了青少年心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿?，本來活潑、天真的女孩，就會變得孤僻、冷淡，對健康成長極為不利。據(jù)調(diào)查，青少年犯罪三分之一的人有過早戀。對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好路線，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。拒絕接受和傳揚(yáng)愛情的種子，對于已經(jīng)陷入早戀的少年來說應(yīng)該下決心使自己盡快擺脫早戀的束縛。總而言之，早戀并不是青少年正確的選擇，我們要走的路還很長，請各位青少年讀者慎重考慮！九?心得體會：通過這次研究我們了解到早戀帶給我們學(xué)生的：弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。了解到中學(xué)生早戀現(xiàn)象處理得不當(dāng)，會帶來沉重的危害。從而讓我們懂得如何正確處理男女同學(xué)之間等問題。在這次探究過程中，我們受益匪淺，開會時，從一開始的沉默寡言到學(xué)會了踴躍發(fā)言；遇到困難時，從一開始的不知所措到學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，困難才能迎刃而解。我們組也經(jīng)過熱烈討論，積極交流意見，共同體驗(yàn)了什么是研究性學(xué)習(xí)，什么是團(tuán)隊(duì)合作精神，同時增進(jìn)了彼此間的友誼，為達(dá)到預(yù)期的研究目的加快了步伐。十.老師評語：早戀現(xiàn)象是目前高中生普遍、而且不可回避的現(xiàn)象，這一組的學(xué)生通過調(diào)查研究能夠認(rèn)識到早戀弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，在往后的學(xué)習(xí)生活中，能更好地處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。在研究過程中，該組同學(xué)也發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神。篇三：心得體會怎樣成就一節(jié)好課——參加崔艷文老師培訓(xùn)會心得體會如何算是一堂好課？從學(xué)生的表現(xiàn)來看，應(yīng)是聽得專心，思考得認(rèn)真，活動得積極。怎樣成就好課？因素有很多，我認(rèn)為其中很重要的一點(diǎn)就是讓課堂活躍起來。怎樣讓課堂氣氛活躍起來呢？我認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。富有魅力的語言課堂上，學(xué)生聽得專心，是課堂“活”的標(biāo)志之一。學(xué)生聽得是否專心，取決于教師的語言是否具有誘惑力。英國教育家海特認(rèn)為，如果一個人善于運(yùn)用語言，即使他是個二流的學(xué)者，也可能成為一個優(yōu)秀的教師，否則，即使他很有才華和靈氣，也不能成為一個合格的教師。教師的語言，可能會成為誘導(dǎo)學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)的'興奮劑”，也可能成為學(xué)生懨懨欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。所以，提升語言的專業(yè)性和幽默性變得至關(guān)重要。記得有一次翻譯文言文，我提問三班王志強(qiáng)同學(xué)，該學(xué)生平時雖成績較為糟糕，但課上還算認(rèn)真。結(jié)果該同學(xué)回答的翻譯竟是下一個自然段的，班里學(xué)生哄堂大笑，看來此同學(xué)根本沒有聽課，我很生氣，喝到：“說哪兒呢！”接著王同學(xué)吞吞吐吐的又翻譯，沒想到竟又翻譯了早翻譯過的句子！學(xué)生們開始騷動起來，我的火蹭一下從心里竄到頭皮，恨不得給他倆巴掌。孩子們好像看出了我的心思，頓時鴉雀無聲,我最終還是克制了自己的情緒，面帶微笑的說：“不在一個頻道。”王同學(xué)羞紅了臉，膽怯的和我笑了一下，同學(xué)們也笑了。一場尷尬因一句玩笑而避免。有層次的提問。學(xué)生積極思考也是課堂活躍的一個標(biāo)志。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生積極思考呢？這很大程度上取決于教師提問題的質(zhì)量。對學(xué)生有吸引力的問題應(yīng)具備兩個基本條件：第一，難度適中。所提的問題應(yīng)是學(xué)生“跳一跳能夠得著”'的。由于學(xué)生的水平是有差異的，因此，在照顧大多數(shù)的前提下，還應(yīng)考慮“兩頭”的學(xué)生，特別是學(xué)困生，要盡量讓他們也能“夠得著”。在學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》時，有這樣一個問題，如何評價文中父親和朋友還有元方？這個問題比較理性，對于初一的學(xué)生，不好入手。我改為三個問題，一是如果你是父親，你怎么做，為什么？二是如果你是朋友，你怎么做，為什么？三是如果你是元方，你怎么做，為什么？這樣學(xué)生通過設(shè)身處地的討論，問題很快解答。新鮮有序的設(shè)計(jì)。學(xué)生積極有效地動口、動手，是課堂活躍的主要標(biāo)志。要使學(xué)生積極地動口、動手。記得這學(xué)期學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》時，為了讓學(xué)生深刻了解長媽媽，有幾個片段我讓學(xué)生上臺模仿，通過模仿，學(xué)生在情境中更容易理解這一人物形象。這是我的一些淺顯的認(rèn)識，在這里班門弄斧，只希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評和指正，不勝感激！孟彩虹20