學(xué)前幼兒園-動(dòng)物保護(hù)色教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物保護(hù)色》執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)色的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、背景圖三張、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些動(dòng)物利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)色的愿望。活動(dòng)難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開(kāi)危險(xiǎn)。1、提問(wèn)：（1）都有哪些動(dòng)物在森林里玩？（2）老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦？他們脫離危險(xiǎn)了嗎？2、小結(jié)：動(dòng)物們藏在與自己身體顏色相似的地方，這就是動(dòng)物保護(hù)色，是用來(lái)隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。二、操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇。1、組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。2、出示圖片、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？它藏在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與周?chē)h(huán)境的相似）小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)色不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周?chē)沫h(huán)境十分的相像，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？3.播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。三、創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問(wèn)題。1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物除了用保護(hù)色外，還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合圖片驗(yàn)證。小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用斷尾、硬殼等方法保護(hù)自己。四、聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論：我們和動(dòng)物是最好的朋友，那你知道我們?nèi)祟?lèi)跟動(dòng)物學(xué)了哪個(gè)本領(lǐng)，怎么樣保護(hù)自己。五、延伸活動(dòng)：我們跟動(dòng)物學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，回家后和爸爸媽媽一起從書(shū)中找一找，然后一起分享吧。大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物保護(hù)色》學(xué)情分析喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，他們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有著強(qiáng)烈的興趣和探究熱情。《動(dòng)物保護(hù)色》這一內(nèi)容是孩子們樂(lè)意了解，喜歡了解的。為滿足孩子們對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備從知識(shí)和物質(zhì)準(zhǔn)備入手：1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒交流關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，以及動(dòng)物的生活習(xí)性。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、PPT課件；2、背景圖三張；3、動(dòng)物圖片若干；4、變色龍視頻；5、磁力板兩塊。大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物保護(hù)色》對(duì)幼兒發(fā)展的意義：本班幼兒在主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，幼兒通過(guò)“顏色的作用”初步了解了顏色在自然、生活中的廣泛運(yùn)用。幼兒對(duì)動(dòng)物抱有濃厚的興趣,當(dāng)談到動(dòng)物身上保護(hù)色時(shí)，形態(tài)生動(dòng)、習(xí)性各異、皮膚顏色、花紋不同的動(dòng)物深深吸引著幼兒。大班孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察與討論，使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物怎樣改變自身,以適應(yīng)環(huán)境的變化,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的變化,可讓他們獲得動(dòng)物具有保護(hù)色的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒的知識(shí)。理論依據(jù)：幼兒對(duì)動(dòng)物有一種自然的親近感,但對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)比較零散?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”《動(dòng)物保護(hù)色》是大班主題“多彩的秋天”主題活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的直接生活經(jīng)驗(yàn)并不多。在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能；同時(shí)在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)及家長(zhǎng)資源、媒體資源的支持下，使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物怎樣改變自身，以適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系，激發(fā)幼兒自主探索“動(dòng)物自我保護(hù)辦法”的愿望，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)色的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解哪些動(dòng)物利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)色的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。實(shí)施策略：1.運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。多媒體課件直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，滿足幼兒興趣廣泛，思維具體形象的特點(diǎn)?；顒?dòng)以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們是如何利用自己的保護(hù)色隱藏自己的。第二部分探究“動(dòng)物保護(hù)色”時(shí)，幼兒以觀察圖片、觀看視頻為主，真切的感受變色龍顏色變化的過(guò)程，感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇。第三部分在討論動(dòng)物其他保護(hù)辦法，通過(guò)視頻的播放和講解，使孩子們有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使已有的經(jīng)驗(yàn)得以提升。2.動(dòng)手操作實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。科學(xué)活動(dòng)在探索后的實(shí)踐和運(yùn)用，是他們新知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。在“捉迷藏”游戲情景中給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己。3.結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色的知識(shí)?？茖W(xué)活動(dòng)在實(shí)踐和運(yùn)用的過(guò)程中，也是新知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在了解動(dòng)物保護(hù)色的過(guò)程中，教師以情景游戲?yàn)橐劳?，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，從獅子、北極熊顏色相似，到竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶形態(tài)相似，再到變色龍的特殊變色。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐層建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物保護(hù)色》活動(dòng)反思活動(dòng)反思：“動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識(shí)比較零散，直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多，但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)