現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)階段性總結(jié)（二篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)階段性總結(jié)武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于____年，至今已有____年____史。____年來(lái)，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績(jī)和榮譽(yù)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的精神家園，學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)土。近年來(lái)，學(xué)校深入貫徹落實(shí)既教書(shū)又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，針對(duì)教育新形勢(shì)下所暴露出來(lái)的問(wèn)題，在認(rèn)真征求、虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)與教育的整合，努力為師生營(yíng)造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我們通過(guò)特色引路，依據(jù)分三個(gè)階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營(yíng)建了一種“讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力教師隊(duì)伍；建立了一種有效推進(jìn)特色建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長(zhǎng)的、健康成長(zhǎng)的“陽(yáng)光人才”。按照規(guī)劃，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個(gè)階段按計(jì)劃、分步驟進(jìn)行：于____年____月至____年____月形成特色項(xiàng)目，____年____月至____年____月形成學(xué)校特色，____年____月至____年____月形成特色學(xué)校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項(xiàng)目形成目標(biāo)，處于形成學(xué)校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營(yíng)造，開(kāi)展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動(dòng)中“文明禮儀伴我行”及“書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)”等主題活動(dòng)，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見(jiàn)成效。為了保證德育特色建設(shè)工作順利開(kāi)展，學(xué)校成立了分別由校委會(huì)成員、全體班主任和語(yǔ)文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作輔導(dǎo)小組和書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)輔導(dǎo)小組，組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)、人員相對(duì)穩(wěn)定，專業(yè)水準(zhǔn)高，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊(duì)伍，扎實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：1、優(yōu)化、美化環(huán)境，營(yíng)建特色育人氛圍圍繞德育特色建設(shè)這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容，引領(lǐng)讀書(shū)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開(kāi)展特色建設(shè)工作以來(lái)，我們共美化、綠化地面____平方米，硬化馬路、操場(chǎng)地面____平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)鐵質(zhì)標(biāo)語(yǔ)牌____塊，彩噴橫幅____幅，條幅____幅，中外名人畫(huà)像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂(lè)曲294首，介紹名人勵(lì)志故事164則，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。2、開(kāi)展了德育主題系列化活動(dòng)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了“樹(shù)師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，____教師參加了市級(jí)、區(qū)級(jí)主題征文，推薦____名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎(jiǎng)，推進(jìn)了教師職業(yè)道德的提升。德育主題系列化活動(dòng)—結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè)，辦好并及時(shí)更換學(xué)校黑板報(bào)，宣傳__方針政策，傳遞德育活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)信息?！獓@德育主題，開(kāi)展德育主題系列活動(dòng)。由學(xué)校出臺(tái)德育活動(dòng)系列主題，在第一階段開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動(dòng)，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行考核評(píng)比，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實(shí)?！浜系掠黝}活動(dòng)，開(kāi)展了書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。由學(xué)校出臺(tái)德育主題系列讀書(shū)活動(dòng)各年級(jí)每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書(shū)目及活動(dòng)方案，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行考核評(píng)比，全體班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)落實(shí)。通過(guò)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校德育特色建設(shè)活動(dòng)內(nèi)涵，豐富了活動(dòng)文化底蘊(yùn)。—設(shè)立文明班級(jí)創(chuàng)建流動(dòng)紅旗，由政教處對(duì)班級(jí)日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)情況進(jìn)行定期檢查、評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀班____給予及時(shí)表彰。為了規(guī)范師生行為，我們堅(jiān)持針對(duì)教師的學(xué)生評(píng)教和針對(duì)學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進(jìn)行____次學(xué)生評(píng)教，隨機(jī)選擇部分學(xué)生對(duì)全體教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)等進(jìn)行不記名評(píng)價(jià)和調(diào)查，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時(shí)批評(píng)教育并填寫(xiě)“不文明行為登記卡”，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級(jí)、姓名、違紀(jì)情況，學(xué)生做出改進(jìn)承諾，分別交由家長(zhǎng)、班主任簽署意見(jiàn)后，交政教處存檔，納入班級(jí)考核。通過(guò)幾年努力，學(xué)校初步建成藏書(shū)____余冊(cè)，分年級(jí)、分學(xué)段開(kāi)放的電子書(shū)庫(kù)____個(gè)；藏書(shū)____冊(cè)、面對(duì)學(xué)生開(kāi)放的閱覽室____個(gè)，有____名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)；有____篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表，并有____項(xiàng)成果在中央教科所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)____的“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)”中分獲二、三等獎(jiǎng)，____項(xiàng)目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎(jiǎng)；本學(xué)期，我們建成班級(jí)流動(dòng)書(shū)柜____個(gè)，籌集流動(dòng)書(shū)柜圖書(shū)____余冊(cè)，涌現(xiàn)全校“文明班級(jí)”____個(gè)。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風(fēng)文明，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌，德育特色學(xué)校建設(shè)初見(jiàn)成效。學(xué)風(fēng)建設(shè)階段性工作總結(jié)上學(xué)期后半段以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以____為指導(dǎo)，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際，提出“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以素質(zhì)為保障”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，并確定“全面開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)”，以抓學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，全面帶動(dòng)學(xué)校的管理，以抓學(xué)風(fēng)帶動(dòng)全面工作的工作思路，并予以實(shí)施，現(xiàn)將這一階段學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：一、學(xué)風(fēng)建設(shè)基本情況今年____月____日校領(lǐng)導(dǎo)班子在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定下發(fā)了《____加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)____決定》文件，并由校長(zhǎng)作了工作部署。此后各學(xué)院、各職能部門(mén)積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真抓落實(shí)工作，各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院的實(shí)際在本學(xué)院進(jìn)行了深入動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，交待任務(wù)，明確責(zé)任，層層發(fā)動(dòng)，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查。如商務(wù)學(xué)院開(kāi)了四個(gè)會(huì)進(jìn)行深入動(dòng)員，并成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)掛帥親自抓。各學(xué)院都下了很大功夫，作了大量工作。各職能部門(mén)也結(jié)合自己工作實(shí)際，加強(qiáng)了工作指導(dǎo)﹑協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查工作。特別是學(xué)生處和教務(wù)處這兩個(gè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系更為密切的職能部門(mén)開(kāi)展了諸多工作。班主任站在工作的第一線抓了大量的實(shí)際工作。總的看來(lái)，在全校上下共同努力下，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展健康，開(kāi)了好頭、起了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。師生員工絕大多數(shù)對(duì)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)是認(rèn)同的，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)路子對(duì)、順民心、符合我校實(shí)際、符合教育規(guī)律、符合上級(jí)要求。但學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不能一蹴而就，我們要做的工作還很多，我校學(xué)風(fēng)還不能說(shuō)有了根本性的轉(zhuǎn)變，今后的任務(wù)仍然很重。二、重點(diǎn)抓的工作1.抓規(guī)章制度建立、完善，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校除了制定下發(fā)了《____加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)____決定》這個(gè)綱領(lǐng)性文件外，配套頒發(fā)了《抓紀(jì)律整頓促學(xué)風(fēng)建設(shè)》的文件，重新修定了學(xué)籍管理規(guī)定和《學(xué)生手冊(cè)》，制定了《學(xué)位制試行辦法》《____開(kāi)展第二課堂建設(shè)活的指導(dǎo)意見(jiàn)》《____全面清理學(xué)生校外租房住宿____》，《____加強(qiáng)學(xué)生公寓管理____》以及班主任隊(duì)伍建設(shè)等一批文件，以制度規(guī)范工作，使工作有章可循、有制度可依，增強(qiáng)了工作的規(guī)范性和可操作性。各學(xué)院在新生入學(xué)教育和老生注冊(cè)登記時(shí)都不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行規(guī)章制度教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，在學(xué)生中進(jìn)行了廣泛發(fā)動(dòng)。2.抓紀(jì)律整頓，實(shí)行嚴(yán)格管理。開(kāi)學(xué)后按照學(xué)?！蹲ゼo(jì)律整頓促學(xué)風(fēng)建設(shè)》文件的要求，大力整頓三個(gè)場(chǎng)所的紀(jì)律與秩序即抓課堂紀(jì)律、校園秩序、宿舍紀(jì)律的整頓并實(shí)行嚴(yán)格管理。各學(xué)院要求班主任跟班上課，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)管理。校學(xué)生處按照學(xué)校的要求，對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行檢查和信息反饋。每周普遍檢查兩次到課率和自習(xí)率，并對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、班主任跟班聽(tīng)課情況作了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。建立班主任統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，周公布、月匯總，還建立了班主任工作“五簿一冊(cè)”，加強(qiáng)了監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)。教務(wù)處除了認(rèn)真做好新學(xué)期的各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，保證如期正常開(kāi)學(xué)外，還與學(xué)生處、督導(dǎo)室、聯(lián)合進(jìn)行了教學(xué)檢查。并加強(qiáng)了教師管理，明確教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用和主導(dǎo)作用。要求教師嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律、端正教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。督導(dǎo)室加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作，安排相關(guān)人員聽(tīng)了36門(mén)課，查了____個(gè)教學(xué)班。在維護(hù)校園秩序方面，學(xué)生處設(shè)了督察崗和流動(dòng)哨。每天執(zhí)勤巡邏，督促學(xué)生按時(shí)上課，制止遲到早退，糾正不良習(xí)氣。保衛(wèi)處配合嚴(yán)格執(zhí)行校門(mén)衛(wèi)制度，并實(shí)行教工打卡考勤制。這些舉措的實(shí)行保證了校園良好秩序的形成。宿舍管理方面，重點(diǎn)抓了外住學(xué)生回校住宿工作。經(jīng)過(guò)各方面的大量工作，回校住宿率有了很大提高。同時(shí)，宿管處加強(qiáng)了住宿生的嚴(yán)格管理，進(jìn)行了認(rèn)真清寢和定時(shí)關(guān)閉大門(mén)、清理了私拉電線____用電器等工作。3.抓到課率。到課率是學(xué)風(fēng)好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，也是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的最基本要求，各學(xué)院都很重視，普遍下功夫抓了這項(xiàng)工作。學(xué)校要求要抓好開(kāi)學(xué)后的第一堂課，各學(xué)院和教務(wù)處認(rèn)真做了前期準(zhǔn)備，學(xué)校____了統(tǒng)一檢查，開(kāi)局不錯(cuò)，和往年比有很大改觀。各學(xué)院都要求班主任，及時(shí)檢查學(xué)生到課狀況。同時(shí)學(xué)院對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查，如工程學(xué)院自己____對(duì)學(xué)生班進(jìn)行檢查。每天上午、下午、晚上進(jìn)行三次，將當(dāng)天檢查結(jié)果在小黑板公布，每周開(kāi)例會(huì)進(jìn)行小結(jié)，并把學(xué)生到課率作為班主任考核的重要條件。工商學(xué)院抓學(xué)風(fēng)建設(shè)先抓隊(duì)伍建設(shè)，緊緊抓住和依靠班主任隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍，____團(tuán)學(xué)干部成立“自律委員會(huì)”，____“學(xué)習(xí)紀(jì)律督察隊(duì)”。在各方面共同努力下，全校學(xué)生到課率有了明顯上升。4.抓鞏固率。鞏固率是學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵所在，各學(xué)院都沒(méi)在這項(xiàng)工作上掉以輕心，都把它作為大事來(lái)對(duì)待，做了大量深入細(xì)致的工作。如政法學(xué)院，以抓專業(yè)建設(shè)為龍頭，提出以特色興院，從根本上解決留住學(xué)生的問(wèn)題。____年新建了人力資源專業(yè)、招生很火學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，與此同時(shí)學(xué)院又加強(qiáng)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。新建專業(yè)鞏固率出勤率在全校名列前茅，該專業(yè)鞏固率達(dá)____%。傳媒學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)化班主任做鞏固率的責(zé)任制和做學(xué)生思想政治工作力度，鞏固率07、08級(jí)分別達(dá)____%和____%。物流學(xué)院以改革形式抓學(xué)風(fēng)。嚴(yán)抓學(xué)生守則落實(shí)促進(jìn)鞏固的提高，07、08級(jí)鞏固率達(dá)____%。由于上下都重視、工作力度大、加上抓學(xué)風(fēng)工作的促進(jìn)，今年鞏固率有了明顯的提高。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了約____%以上。5.抓第二課堂建設(shè)。我們把第二課堂作為學(xué)生素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)的重要途徑，并把第二課堂納入我校人才培養(yǎng)方案，賦予學(xué)分。當(dāng)前第二課堂活動(dòng)開(kāi)展形式多樣，有聲有色，有不少班級(jí)開(kāi)展的生動(dòng)活潑，很有吸引力，學(xué)生踴躍參加，效果不錯(cuò)。可喜的是每個(gè)學(xué)院都起碼有一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展好的班做標(biāo)桿。如工程學(xué)院班主任王家志同志將第二課堂做了系統(tǒng)安排，每次一個(gè)內(nèi)容，次次都有特色，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情和積極性，已開(kāi)展的四次活動(dòng)，效果都很好。財(cái)經(jīng)學(xué)院把企業(yè)____請(qǐng)到學(xué)校，向新生進(jìn)行訂單式培養(yǎng)與就業(yè)講座，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，穩(wěn)定新生起到很好的作用。6.抓教學(xué)改革。教學(xué)改革與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互作用，互相促進(jìn)。上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)制改革，實(shí)行了學(xué)年學(xué)分制，____了我校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制、修訂工作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，執(zhí)行了準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位制，改革公共英語(yǔ)和公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式，實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，還開(kāi)展了課程改革，著手專業(yè)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等，這些舉措為從根本上穩(wěn)定辦學(xué)秩序、促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。7.抓隊(duì)伍建設(shè)，抓隊(duì)伍首先是抓一線工作的班主任隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，明確了職責(zé)，布置了任務(wù)，提出了要求，加強(qiáng)了考核。多數(shù)學(xué)院還建立了班主任例會(huì)制。學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、工作條例和考核指標(biāo)。召開(kāi)了兩次全體班主任會(huì)議，通報(bào)檢查結(jié)果，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的，指出改進(jìn)意見(jiàn)提出具體要求，以會(huì)代訓(xùn)。絕大多數(shù)班主任對(duì)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)是理解的、支持的、配合的，多數(shù)同志是努力的、工作很投入、很辛苦。我們所取得的成績(jī)，沒(méi)有他們的努力是不可能實(shí)現(xiàn)的。三、收獲與不足總的看來(lái)，經(jīng)過(guò)這一階段工作，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯成績(jī)。但也有不足，今后的任務(wù)還很重。1.幾點(diǎn)主要收獲。（1）抓學(xué)風(fēng)促進(jìn)了學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)校面貌的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在學(xué)生紀(jì)律觀念明顯提高，教學(xué)秩序明顯好轉(zhuǎn)，到課率明顯上升，鞏固率明顯提高，師生精神面貌有了很大改觀，學(xué)習(xí)氛圍改變了、校園內(nèi)出現(xiàn)了新氣象：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，上課的人多了，干其他事情的人少了；晨練、晨讀的人多了，睡懶覺(jué)的人少了；按時(shí)上課的人多了，遲到曠課的人少了；遵守校紀(jì)校規(guī)的人多了，違反紀(jì)律的人少了；回校住宿的人多了，外宿的人減少了。這些變化廣大師生親眼目睹，使大家受到鼓舞，激發(fā)了工作、學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)增強(qiáng)信心和信賴度。（2）第二課堂的實(shí)踐具有里程碑意義。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，盡管還不盡善盡美，但對(duì)我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善、學(xué)生校園生活的活躍以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的作用是不可低估的，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是一件具有里程碑意義的事情，堅(jiān)持下去必有好處。（3）師生員工觀念形態(tài)發(fā)生了變化，不少人表示學(xué)校這樣抓工作，決心大，路子對(duì)，像辦大學(xué)的樣子，增強(qiáng)了認(rèn)同感和責(zé)任感。不少教職工思想上、工作上都有了壓力，有的將壓力變成動(dòng)力，工作更加勤奮努力。有的則不適應(yīng)，個(gè)別人甚至有抵觸情緒和逆反心理，這是正?，F(xiàn)象，說(shuō)明抓和不抓大不一樣，這一抓，使得懶人坐不住了。這次活動(dòng)對(duì)人們思想觀念上的觸動(dòng)會(huì)對(duì)今后深化教育教學(xué)改革必將產(chǎn)生積極作用和良好的影響。通過(guò)這階段的工作，我們的一個(gè)體會(huì)是我們的學(xué)生是好的、是可以教育好的，多數(shù)學(xué)生是聽(tīng)話的，學(xué)校面貌是可以變化的，就看我們是否下決心抓，怎么抓。2.存在的不足和問(wèn)題。（1）進(jìn)展的不平順。個(gè)別學(xué)院計(jì)劃性不強(qiáng)、動(dòng)靜不大、活動(dòng)不多，積極主動(dòng)開(kāi)展工作不夠。有的班主任很負(fù)責(zé)任，但有的責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作不認(rèn)真，特別是第二課堂開(kāi)展良莠不齊。有的班搞得有聲有色，如物流07級(jí)王金濤的班，《為自己工作》活動(dòng)就不錯(cuò)，一些班主任由于個(gè)人素質(zhì)能力上的不足，舉步維艱難以開(kāi)展有效的工作。（2）到課率低仍然是大問(wèn)題。____月份以來(lái)有下滑傾向，據(jù)學(xué)生處____日、____日統(tǒng)計(jì)的兩次平均數(shù)據(jù)表明全校07、08級(jí)的到課率只有____%（當(dāng)然這里有很多因素，如：有的該門(mén)課通過(guò)了就不上了。有的去實(shí)習(xí)的，有準(zhǔn)備考試的，也有統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確度問(wèn)題等）即使查課數(shù)人頭也徘徊在____%左右。無(wú)論如何二年級(jí)以上有近____多的學(xué)生不在課堂上也是應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的大問(wèn)題。（3）對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要角色學(xué)生的發(fā)動(dòng)還不夠，特別是將他們的角色從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從被管束、被教育，變?yōu)椤拔覅⑴c、我奉獻(xiàn)、我受益”工作做的還有差距。（4）校院兩級(jí)的緊密配合有待加強(qiáng)，有時(shí)存在職能部門(mén)與學(xué)院之間通氣不夠，相互理解不夠、協(xié)調(diào)不夠的問(wèn)題。四、下步工作意見(jiàn)和安排學(xué)風(fēng)建設(shè)不能只抓一陣子，搞一陣風(fēng)，而是要長(zhǎng)抓不懈?，F(xiàn)在集中一段時(shí)間抓是為了抓出成效、養(yǎng)成習(xí)慣、形成規(guī)矩，形成不可逆轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)，形成一種校園文化，要達(dá)到這樣的目標(biāo)還需下大功夫。我們從治標(biāo)開(kāi)始抓，達(dá)到治本的目的，而治本是需要繼續(xù)深入推進(jìn)的。本學(xué)期下一步的重點(diǎn)工作是：1.繼續(xù)深入抓學(xué)生的鞏固率、到課率和住宿率。鞏固率是民辦學(xué)校的生存線，是永恒的工作著力點(diǎn)，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。學(xué)校將把鞏固率作為各學(xué)院工作成效的重要看點(diǎn)和考核要素。同時(shí)，下階段要把07、08級(jí)到課率作為抓學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。第一課堂是根本，第二課堂是輔助，教務(wù)處、學(xué)生處要研究細(xì)化檢查課堂的要素，班主任要做深入細(xì)致的工作，摸清每位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，把工作做到每位同學(xué)身上。要把學(xué)生到課率作為對(duì)班主任考核的重要指標(biāo)。要嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范各種學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)，強(qiáng)化工作流程。狠抓制度落實(shí)，同時(shí)繼續(xù)抓好住宿率。2.加強(qiáng)教風(fēng)和工作作風(fēng)的整頓，教師的教風(fēng)，機(jī)關(guān)職能部門(mén)人員的工作作風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)影響很大，良好學(xué)風(fēng)的形成必須有良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)的促進(jìn)與配合。因此下階段要在教師中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處要出臺(tái)對(duì)任課教師____課堂教學(xué)的細(xì)化要求和檢查考核標(biāo)準(zhǔn)。要求教師一定要管好課堂，要嚴(yán)格教學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，開(kāi)展教學(xué)專項(xiàng)整治工作，對(duì)教師備課情況、課堂教學(xué)情況、平時(shí)成績(jī)記錄等情況著力進(jìn)行規(guī)范和整治。督導(dǎo)室要加強(qiáng)督導(dǎo)力度，對(duì)教學(xué)不認(rèn)真，效果不好教師要限期改正，對(duì)于不稱職的、學(xué)生反映強(qiáng)烈教師要堅(jiān)決予以辭退。結(jié)合這次學(xué)校的重新崗位聘任和崗位職責(zé)的落實(shí)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)人員作風(fēng)建設(shè)，形成愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、自覺(jué)服務(wù)教學(xué)和學(xué)生的好作風(fēng)。____月份學(xué)校將制定各類人員的職業(yè)道德規(guī)范。3.深入開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，要對(duì)下一個(gè)階段的工作做好安排。學(xué)院要幫每位班主任制定好計(jì)劃。各學(xué)院都要進(jìn)行一次認(rèn)真的總結(jié)、交流或____觀摩，推廣和學(xué)習(xí)先進(jìn)。學(xué)校將于____月份，召開(kāi)全校第二課堂交流會(huì)，促進(jìn)第二課堂更加豐富多彩，生動(dòng)活潑的開(kāi)展。4.抓專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，這是治本的根本問(wèn)題。要努力建設(shè)特色專業(yè)，形成品牌，大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力，并開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果，從根本上解決吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題，從而促進(jìn)到課率和鞏固率的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)技能型人才。5.抓好隊(duì)伍的建設(shè)，這也是治本的問(wèn)題，隊(duì)伍素質(zhì)是興業(yè)的基礎(chǔ)，隊(duì)伍素質(zhì)不高，一切無(wú)從談起。重點(diǎn)是一線班主任隊(duì)伍，以打造一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、肯奉獻(xiàn)的精干、高效的工作隊(duì)伍為目標(biāo)。從現(xiàn)在抓起，結(jié)合重新聘任、重新?lián)駜?yōu)選聘班主任，適當(dāng)淘汰不合格者。對(duì)這支隊(duì)伍既要熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。院長(zhǎng)要抓，學(xué)校也要抓，為提高班主任工作技能要不斷對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校將于____月份，____一期班主任培訓(xùn)班。6.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生是主角，沒(méi)有廣大學(xué)生的積極參與和投入，效果會(huì)大打折扣。下一步要在進(jìn)一步廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與上下功夫。要建立動(dòng)員和____學(xué)生參與的____體系，從學(xué)校到學(xué)生班級(jí)，能形成一呼百應(yīng)的____體系。要緊緊依靠各級(jí)團(tuán)____、學(xué)生會(huì)和學(xué)生班級(jí)落實(shí)學(xué)風(fēng)工作，學(xué)生處在學(xué)風(fēng)建設(shè)中建立班級(jí)____條例。全體學(xué)生干部、學(xué)生骨干除了搞好____發(fā)動(dòng)工作外。還要當(dāng)好帶頭人，當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的表率。在____月份校團(tuán)委____的千人簽名活動(dòng)就很有意義，____的很成功，要在千人簽名活動(dòng)的基礎(chǔ)上，____月份各學(xué)院都要支持本學(xué)院的團(tuán)____，學(xué)生會(huì)和各班級(jí)結(jié)合自己學(xué)院的實(shí)際，至少開(kāi)展一次有意義的、有一定規(guī)模和聲勢(shì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)。7.形成合力，齊抓共管。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校上下共同努力來(lái)進(jìn)行，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊心協(xié)力、齊抓共管。相信在全校師生員工齊心協(xié)力的共同努力下，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中深抓，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)定會(huì)有較大改觀。其對(duì)人才的培養(yǎng)，辦學(xué)質(zhì)量的提高，及學(xué)校的發(fā)展必將發(fā)揮重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我們現(xiàn)大明天定會(huì)更美好?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)一、現(xiàn)代學(xué)校制度的概念及特征什么是現(xiàn)代學(xué)校制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度是指能夠適應(yīng)向知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)軌及知識(shí)社會(huì)形成以后的社會(huì)發(fā)展需要，以完善的學(xué)校法人制度和新型的政校關(guān)系為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，學(xué)校依法民主、自主管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校、學(xué)校所在社區(qū)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代學(xué)校制度是促進(jìn)教師更好地教與學(xué)生更好地學(xué)的制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度應(yīng)體現(xiàn)以下特征：傳承性。新的制度都是在傳統(tǒng)制度的基礎(chǔ)上形成、改造、變革和發(fā)展起來(lái)的?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)不單要借鑒國(guó)外教育制度改革的經(jīng)驗(yàn)與做法，還要在立足傳統(tǒng)教育制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際，通過(guò)在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經(jīng)驗(yàn)與做法，使之不斷健全完善。操作性?，F(xiàn)代學(xué)校制度不是單純邏輯上的制度，而是在實(shí)踐中能改進(jìn)學(xué)校工作的與時(shí)俱進(jìn)的好的制度，它不僅存在于理論或邏輯中，而且也存在于現(xiàn)實(shí)操作中，永恒不變的現(xiàn)代學(xué)校制度和教育理念是不存在的。就是說(shuō)這種制度是現(xiàn)實(shí)的、具體的、可操作的，是適合學(xué)校發(fā)展意愿的。法理性?，F(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，就是通過(guò)理論、政策的研究，制定出現(xiàn)代教育管理的規(guī)章、條例、制度、形成區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校法律體系。使政府、學(xué)校、社會(huì)依法行政、依法治校、依法管理，營(yíng)造法治化教育環(huán)境。這種“法理性”原則，既是現(xiàn)代學(xué)校制度研究與設(shè)計(jì)的依據(jù)，又能保障構(gòu)建的新制度在現(xiàn)代學(xué)校管理中的執(zhí)行力。包容性?，F(xiàn)代學(xué)校制度不單包括學(xué)校內(nèi)部要素的關(guān)系，同時(shí)還包括學(xué)校與政府、學(xué)校與教育主管部門(mén)、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭等關(guān)系問(wèn)題。如果將學(xué)校制度孤立于社會(huì)這個(gè)統(tǒng)一體之外，這種制度絕不是一種現(xiàn)代的制度。只有注重現(xiàn)代學(xué)校制度的包容性，才能充分考慮到學(xué)校未來(lái)發(fā)展與變化的趨勢(shì)。體系性?，F(xiàn)代學(xué)校制度是建立在學(xué)校法人基礎(chǔ)上的制度體系，具有法定____機(jī)構(gòu)及由此而構(gòu)成的學(xué)校管理及其運(yùn)作規(guī)程。這種制度保證了學(xué)校教育改革，并能促進(jìn)學(xué)校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機(jī)制，使學(xué)校在面向社會(huì)和市場(chǎng)的依法自主辦學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民教育的需求。篇二：現(xiàn)代學(xué)校管理制度的研究意義現(xiàn)代學(xué)校管理制度的研究意義字體大?。捍笾行钕壬l(fā)表于____-08-0519：50評(píng)論____條閱讀____次現(xiàn)代學(xué)校管理制度的研究意義一、現(xiàn)代學(xué)校制度提出的背景《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》已發(fā)表近____年，現(xiàn)在是該明確回答怎樣建立與____市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、科技體制相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制度的時(shí)候了。如果再不從理論上正確回答這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)教育改革就不可能有質(zhì)的飛躍。為了深入貫徹《____基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展____決定》，____年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出“要探索建立現(xiàn)代中小學(xué)管理制度，建立政府為主，社會(huì)各界共同參與的學(xué)校發(fā)展、管理與監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)社區(qū)、家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理，形成社區(qū)積極支持基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展、積極參與學(xué)校管理與監(jiān)督的模式”。對(duì)此，教育部明確要求通過(guò)“基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究”，探索我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的思路和途徑，并要在理論研究的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐研究和政策研究。二、開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度研究的意義開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度研究和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，特別是教育制度創(chuàng)新，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與和發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化、法制化和科學(xué)化，盡快形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系和加速建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等多方面都具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。三、現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵1、什么是現(xiàn)代學(xué)校制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度，指的是一種適應(yīng)社會(huì)化大教育和____市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、科技體制改革的內(nèi)在要求，以學(xué)校法人制度為主體，以有限責(zé)任制度為核心，以教育管理專家經(jīng)營(yíng)為表征，以學(xué)校____制度和管理制度以及新型的政校關(guān)系為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學(xué)校體制?，F(xiàn)代學(xué)校制度是一種建立在學(xué)校法人基礎(chǔ)上的制度體系，具有法定____機(jī)構(gòu)及由此而構(gòu)成的學(xué)校管理及其運(yùn)作。這種制度保證了教育體制改革，并能促進(jìn)學(xué)校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機(jī)制，使學(xué)校在面向社會(huì)和市場(chǎng)的依法自主辦學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民教育的需求。適應(yīng)社會(huì)化大教育和____市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、科技體制改革的內(nèi)在要求，表明現(xiàn)代學(xué)校制度是時(shí)代的產(chǎn)物：①現(xiàn)代學(xué)校是社會(huì)化大教育系統(tǒng)的有機(jī)構(gòu)成部分，必須把提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才作為辦學(xué)管校的根本目的；②建立現(xiàn)代學(xué)校制度，是教育系統(tǒng)采取綜合配套、分步推進(jìn)的方針，改革包得過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死的舊體制，以滿足經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制改革不斷深化對(duì)人才需求的必然結(jié)果；③現(xiàn)代學(xué)校制度是與____市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制相適應(yīng)的教育新體制。以學(xué)校法人制度為主體有____層含義：①學(xué)校必須具備法人條件，即依法成立，有必要的財(cái)產(chǎn)，有自己的名稱、____機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，應(yīng)具有人格、財(cái)產(chǎn)和責(zé)任的獨(dú)立性。人格獨(dú)立性，就是學(xué)校法人是法律上的獨(dú)立主體，它不因投資者代表更迭而影響學(xué)校法人的地位。財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性，就是學(xué)校對(duì)以自己學(xué)校名義取得的財(cái)產(chǎn)享有完整的支配權(quán)，包括占有、使用、處分和收益的權(quán)利。投資者一旦將財(cái)產(chǎn)投資給學(xué)校法人，這部分財(cái)產(chǎn)就由學(xué)校法人支配。責(zé)任獨(dú)立性，就是學(xué)校法人對(duì)所承擔(dān)的債務(wù)，只能以學(xué)校法人擁有的獨(dú)立財(cái)產(chǎn)（經(jīng)費(fèi)）承擔(dān)，投資者對(duì)學(xué)校超出投資額以外的債務(wù)不再承擔(dān)清償責(zé)任，學(xué)校債務(wù)人也無(wú)權(quán)要求其承擔(dān)額外的債務(wù)。②現(xiàn)代學(xué)校必須在取得學(xué)校法人資格的基礎(chǔ)上建立學(xué)校法人制度，使學(xué)校擁有法人財(cái)產(chǎn)，在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任，實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利能力和行為能力的統(tǒng)一，使學(xué)校成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的法人實(shí)體。③國(guó)家所有權(quán)職能與行政職能必須分開(kāi)，政校職能必須分離，確保學(xué)校法人具有辦學(xué)自主權(quán)。為此，現(xiàn)代學(xué)校建立法人制度，必須從法律上保證國(guó)家所有權(quán)與宏觀調(diào)控權(quán)分離，政府管理職能與學(xué)校管理職能分離（以徹底改變學(xué)校對(duì)教育行政部門(mén)的附屬地位）；出資人的所有權(quán)和學(xué)校法人財(cái)產(chǎn)（經(jīng)費(fèi)）權(quán)得到法律確認(rèn)；學(xué)校股東所有權(quán)與董事會(huì)及其領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離得到規(guī)范。能否建立有限責(zé)任制度，能否實(shí)現(xiàn)教育管理專家經(jīng)營(yíng)，是區(qū)別國(guó)有公辦學(xué)校與國(guó)有民營(yíng)學(xué)校的根本標(biāo)志。在國(guó)有公辦學(xué)校里，政府對(duì)學(xué)校具有無(wú)限責(zé)任；學(xué)校對(duì)政府具有長(zhǎng)期依賴性，需要靠政府增加教育經(jīng)費(fèi)解決客體資源與主體目標(biāo)這一辦學(xué)的主要矛盾?，F(xiàn)代學(xué)校轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制改為國(guó)有民營(yíng)學(xué)校后，其投資主體由單一的、無(wú)償?shù)膰?guó)家財(cái)政撥款，變?yōu)閲?guó)家、法人、教職工個(gè)人、外資等多個(gè)投資主體。學(xué)校以股東投入的全部財(cái)產(chǎn)作為資產(chǎn)對(duì)外承擔(dān)債務(wù)責(zé)任。政府作為學(xué)校的股東，僅以學(xué)校原有的國(guó)有資產(chǎn)折成國(guó)有股份作為對(duì)學(xué)校的投入。如果學(xué)校發(fā)生虧損或入不敷出，那么政府不再直接出面處理，而是由董事會(huì)來(lái)謀求解困之道，這就使作為股東之一的國(guó)家對(duì)學(xué)校只承擔(dān)有限責(zé)任，割斷了學(xué)校對(duì)政府的縱向依賴，減輕了國(guó)家的財(cái)政壓力。國(guó)有民營(yíng)學(xué)校通過(guò)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，以及聘請(qǐng)一批優(yōu)秀的教育管理專家專司經(jīng)營(yíng)管理之職，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化，從而也就極大提高了學(xué)校資產(chǎn)（經(jīng)費(fèi)）運(yùn)營(yíng)和育人的效益。由此，在學(xué)校法人制度基礎(chǔ)上建立起來(lái)的有限責(zé)任制度和教育管理專家經(jīng)營(yíng)制度，必將使國(guó)有民營(yíng)學(xué)校優(yōu)于其他類型的學(xué)校。以學(xué)校____制度和管理制度以及新型的政校關(guān)系為主要內(nèi)容，表明現(xiàn)代學(xué)校制度是一個(gè)建立在學(xué)校法人制度基礎(chǔ)上的有機(jī)的制度體系。學(xué)校____制度是由股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、教職工代表大會(huì)和校長(zhǎng)所構(gòu)成的____結(jié)構(gòu)。學(xué)校管理制度主要涉及學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理____的類型、責(zé)任制度、民主管理制度、教職工和學(xué)生管理制度、教育教學(xué)常規(guī)管理制度教育科研管理制度、財(cái)務(wù)制度以及現(xiàn)代學(xué)校文化模式等。建立現(xiàn)代學(xué)校制度，可以調(diào)整政府與學(xué)校的關(guān)系。一方面，政府作為股東，通過(guò)委派自己的股權(quán)代表參加學(xué)校董事會(huì)，影響學(xué)校的決策，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策、法律法規(guī)和教育計(jì)劃，對(duì)學(xué)校進(jìn)行間接管理，避免政府對(duì)學(xué)校統(tǒng)得過(guò)死的傾向；另一方面，真正有效地執(zhí)行督導(dǎo)評(píng)估的行政職能，通過(guò)教育督導(dǎo)部門(mén)的督導(dǎo)與審計(jì)機(jī)構(gòu)的____，對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、人事、行政和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，進(jìn)行視察、____、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，把政府應(yīng)該管的事情真正管好。2、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本特征以國(guó)有民營(yíng)學(xué)校為主要形式的現(xiàn)代學(xué)校制度具有產(chǎn)權(quán)關(guān)系清晰、政校職能分開(kāi)、法人制度健全、____管理科學(xué)、奮斗目標(biāo)明確的基本特征。①產(chǎn)權(quán)關(guān)系清晰。就是學(xué)校不僅產(chǎn)權(quán)與辦學(xué)權(quán)分離，而且產(chǎn)權(quán)關(guān)系清晰。不論是國(guó)家、法人，還是個(gè)人、外資，所有權(quán)都是一種股權(quán)，學(xué)校實(shí)際占有權(quán)則相應(yīng)轉(zhuǎn)為法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。不論是投資人還是學(xué)校法人，作為產(chǎn)權(quán)主體，依法具有各自的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，其權(quán)、責(zé)、利只和投資額相關(guān)。②政校職能分開(kāi)。就是政府只是學(xué)校的股東，只行使股東的職權(quán)，不能也不會(huì)直接干預(yù)學(xué)校的具體管理工作，學(xué)校的最后決策權(quán)掌握在董事會(huì)手中，董事會(huì)則把學(xué)校日常的教育教學(xué)與經(jīng)營(yíng)管理工作交給校長(zhǎng)機(jī)構(gòu)去決定并____實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的專業(yè)化。③法人制度健全。就是學(xué)校法人資格不是國(guó)有民營(yíng)學(xué)校自身固有或自由取得的，而是法律賦予的。按照《____民法通則》的精神，學(xué)校只要具備法人條件，那么自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起就取得法人資格，并依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。④____管理科學(xué)。就是國(guó)有民營(yíng)學(xué)校____管理機(jī)構(gòu)是由相互制約的權(quán)力機(jī)構(gòu)、決策機(jī)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)和民主管理機(jī)構(gòu)所組成，具有封閉性，學(xué)校內(nèi)部管理體制能夠形成合力，決策體制科學(xué)民主，教職員工參與管理，責(zé)任制健全，從而使學(xué)校全體成員的積極性得到極大的提高。⑤奮斗目標(biāo)明確。就是學(xué)校必須具有切實(shí)可行的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，即必須堅(jiān)持把育人效益放在首位，并不斷提高社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益。3、現(xiàn)代學(xué)校制度的類型回顧學(xué)校制度的發(fā)展史，盡管形式不斷變化，名稱不斷更迭，但歸納起來(lái)不外是____種形式：一是國(guó)有國(guó)辦學(xué)校，二是民有民辦學(xué)校，三是國(guó)有民營(yíng)學(xué)校。1、國(guó)有國(guó)辦學(xué)校以國(guó)家財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的國(guó)家舉辦的學(xué)校，其資產(chǎn)屬于國(guó)家所有，謂之國(guó)有國(guó)辦學(xué)校（簡(jiǎn)稱公辦學(xué)校）。這類學(xué)校長(zhǎng)期受到客體資源的有限性與主體目標(biāo)的宏大性這對(duì)主要矛盾的困擾。也正由于這類學(xué)校的所有權(quán)屬于國(guó)家，在管理權(quán)限的劃分上，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校統(tǒng)得過(guò)死，使學(xué)校缺乏應(yīng)有的活力，而政府應(yīng)該管理的事情由于學(xué)校數(shù)量多、分布廣，又無(wú)法很好地管起來(lái)。所以，《____教育體制改革____決定》指出：要從根本上改變這種狀況，必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進(jìn)行改革。2、民有民辦學(xué)校以企業(yè)事業(yè)____、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)____和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)面向社會(huì)舉辦的學(xué)校，其資產(chǎn)有屬于____所有的，也有屬于公民個(gè)人所有篇三：現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案根據(jù)____年____月寧波市北侖區(qū)教育局《____開(kāi)展第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)工作____》精神，我校緊緊抓住此次契機(jī)，為_(kāi)___的建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，為實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學(xué)目標(biāo)提供制度保障，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以____為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過(guò)完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。二、總體目標(biāo)1.現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)堅(jiān)持以人為本的管理理念，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)工作的管理?xiàng)l例，加強(qiáng)學(xué)校管理的制度化建設(shè)，提高學(xué)校人文管理的水平，建立民主、科學(xué)、開(kāi)放的管理機(jī)制，形成制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使學(xué)校工作充滿生機(jī)和活力。2.現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中，體現(xiàn)在有____的學(xué)?；顒?dòng)中，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過(guò)程中，也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。3.推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個(gè)發(fā)展”，即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。4.加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園以分管副校長(zhǎng)為責(zé)任人，以部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門(mén)管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作，進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動(dòng)，要求不留一個(gè)死角，不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，不忽略一個(gè)隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校在管理層面存在的安全問(wèn)題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題隱患，做出專題安全檢查報(bào)告，提出整改工作意見(jiàn)，明確整改工作期限。三、具體措施1.觀念引領(lǐng)—建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)學(xué)校將利用教師大會(huì)、年級(jí)組、教研組會(huì)議等形式，宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會(huì)議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化制度建設(shè)對(duì)推動(dòng)學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開(kāi)放，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。2.重點(diǎn)突破—部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破制定《白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案》，根據(jù)方案逐步推進(jìn)，完善《白峰小學(xué)章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會(huì)制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)?；盍ΑＶ攸c(diǎn)突破以下幾點(diǎn)：（1）建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長(zhǎng)到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。加強(qiáng)在____各類教育活動(dòng)中實(shí)施分層管理，堅(jiān)持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過(guò)“項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺(tái)，吸引更多教師參與項(xiàng)目管理，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)主體精神，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。（2）建立現(xiàn)代學(xué)校績(jī)效分配激勵(lì)制度創(chuàng)新師資隊(duì)伍管理機(jī)制，著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊(duì)伍管理機(jī)制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點(diǎn)的學(xué)校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實(shí)績(jī)，以績(jī)效考核為核心的用人機(jī)制和績(jī)效工資制，增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。（3）修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財(cái)務(wù)、工會(huì)等學(xué)校工作的各個(gè)方面。____點(diǎn)面結(jié)合—緊貼中心全面鋪開(kāi)。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)—全面鋪開(kāi)”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運(yùn)行過(guò)程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開(kāi)，面上的問(wèn)題在點(diǎn)上得到解決，形成點(diǎn)上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。四、實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（____年____月）：成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案；傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，做好現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)的思想、____、分工等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二階段：實(shí)驗(yàn)與推廣階段（____年____月－____年____月）：在充分征求部門(mén)及教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學(xué)校章程，重點(diǎn)突破，進(jìn)行制度實(shí)施的試點(diǎn)工作，形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。第三階段：總結(jié)與完善階段（____年____月）：全面反思學(xué)校試點(diǎn)工作中的問(wèn)題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)與成效，研究