2023年小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)

2023年小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期很快過去了，回顧我們語文教研組

本學(xué)期所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得接著發(fā)揚光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充溢之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果

（一）更新觀念，提升實力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教化觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一教研活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，傾聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進(jìn)行研討。雙周實行以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動，組內(nèi)老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充溢情趣，又是富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師主動參與各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)。（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們仔細(xì)組織了集體備課活動，結(jié)合學(xué)校口語交際課題探討，每位老師參加口語交際教學(xué)研討，老師們共同參加備課、研討，從各單元口語交際語言訓(xùn)練點的分析到難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)探討課，組內(nèi)舉薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動中，授課的老師主動打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。仔細(xì)檢查了老師的備課筆記、教學(xué)安排和學(xué)生作業(yè)的批改狀況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。無論是年級偏大的老師，還是年輕一點的老師、都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī)，利用休息時間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(三)營造氛圍，沐浴書香

古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們給孩子們制訂了讀書安排，并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測。依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動，如書法小組、朗誦小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們語文組以學(xué)?？谡Z交際課題為探討主題，課題的探討貫穿于平常的教化教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開探討，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科研意識，能仔細(xì)寫好教后感、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們每一次試教到組內(nèi)展示，都仔細(xì)地進(jìn)行組內(nèi)課例探討，經(jīng)過反復(fù)的集體備課，組內(nèi)聽評課，再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示，都扎扎實實地將校本教研落到實處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)才智，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的.課堂教學(xué)，形成了深厚的教研氛圍，并仔細(xì)寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生校內(nèi)的演講競賽，協(xié)作學(xué)科特點，分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報編排、書法競賽等，這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實、仔細(xì)地工作，講究務(wù)實，靜默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個人素養(yǎng)、教學(xué)觀念還存在許多差異。所以我們今后仍舊要朝著這幾個方向努力。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師主動主動參加教科探討，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、深化開展小課題形究，并形成專題論文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充溢信念。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)2

20xx年春（20xx-20xx學(xué)年度）其次學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動開展的繪聲繪色，各項活動均能根據(jù)開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行，并且效果特別好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報：

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的`校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充溢，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)實力參差不齊。在開學(xué)初我校教育處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休

老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項溝通活動。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導(dǎo)集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。其中年輕老師朱小鵬進(jìn)步是最大的。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展學(xué)生成果質(zhì)量分析。在期末復(fù)習(xí)中開展組織老師制定復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時間，剛起先的教學(xué)工作雖驚慌而勞碌，但更多的是歡樂與華蜜。以下是我近段時間語文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。

所以，在工作中我始終遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”因為制度是保障，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意學(xué)生各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份安逸的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概?？傊?，要用多心，勤視察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的起先。

二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用：

1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意學(xué)生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

4、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起探討教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

三、調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)困生投入課堂。

1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不主動的學(xué)生，我們不應(yīng)指責(zé)而要多賜予激勵，像盧會洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實很棒，是他們充溢自信和力氣。

2、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

3、針對學(xué)困生，主動開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不志向，但在楊昕的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽主動的發(fā)言，漸漸變得自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大的熱忱。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，使差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深化生活，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子剛好加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的.呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

科學(xué)施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我供應(yīng)了一個吸取他人閱歷，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨綺老師的帶領(lǐng)下，齊奮進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地遇到很多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充溢老師的課堂，可以填補(bǔ)一些我頭腦中空缺的學(xué)問，使自己的頭腦更加充溢，是一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

教化是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)切和愛惜每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實力再上新的臺階!

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配要求，結(jié)合我教研組老師的實際狀況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹課改精神，努力更新教化思想和教化觀念，大力優(yōu)化教化教學(xué)的過程，著力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，扎實開展教研組活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。促使老師實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教化思想，以適應(yīng)教化發(fā)展的要求。

二、下面將本年度教研組工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

我教研組每學(xué)期接著集中利用1~3周的教研活動時間，采納了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式仔細(xì)學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（實行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作安排，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標(biāo)，重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實、精確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作安排。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教化教學(xué)理論，主動參與中心校、區(qū)、市級支配的教化教學(xué)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀、教化觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教化信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)閱歷，以便運用于自己的教化教學(xué)中。

2、強(qiáng)化崗位練兵活動：

在組織我組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動的同時強(qiáng)化崗位練兵活動。崗位練兵活動是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高老師個人素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和溝通的平臺，因此我組一如既往地開展此項活動。從某種意義上說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求，我教研組接著依據(jù)學(xué)校要求，在崗位練兵的過程中本著從實際動身，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教化技術(shù)手段在教學(xué)中的主動作用的同時，接著把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位老師自制課件，有肯定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了肯定的教學(xué)協(xié)助作用。在崗位練兵活動中接著抓好說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。（有資料可查）在活動中評出優(yōu)質(zhì)課協(xié)作學(xué)校參與與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動，共同探討教化教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，其次學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過聽課溝通相互提高、相互學(xué)習(xí)；通過評課，取長補(bǔ)短。我組部分老師本年度聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提高老師的教化教學(xué)水平和教研實力。

3、主動組織老師協(xié)作學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開展的`對口幫扶活動，共同溝通

教化教學(xué)閱歷，探討教化教學(xué)方法，提高了老師駕馭教學(xué)的實力。完成了其次學(xué)期學(xué)校開展的教學(xué)開放日活動，（家長聽課日）通過活動，建立學(xué)校、家長、社會三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同心同德，同心協(xié)力，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。主動組織我組老師開展了同上一節(jié)課活動等。

4、舉辦個人教學(xué)閱歷溝通或課后反思專題研討。

葉瀾教授指出：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。反思是一種老師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教化教學(xué)素養(yǎng)的過程。要求老師通過反思正確地相識自己，通過反思客觀地評價自己，進(jìn)而提高老師教化教學(xué)行為的自覺性。老師要想使自己的業(yè)務(wù)實力不斷地提高，讓課堂中的勝利或失敗等能為以后的教學(xué)供應(yīng)借鑒，也就是使閱歷得以提升、失誤得以避開，實現(xiàn)這些最好的方法就是勤寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思既可以隨時登記教學(xué)中的教化機(jī)靈、教學(xué)感語，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“缺憾”，也可以為我們今后的閱歷總結(jié)、進(jìn)行行動探討供應(yīng)鮮活的素材，還可以促使老師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我們強(qiáng)調(diào)老師勤寫教后反思或單元反思，剛好記錄教學(xué)過程勝利、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上敏捷多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但肯定要有實效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動時間，采納專題演講的形式進(jìn)行了溝通，供大家借鑒和汲取。通過溝通，解決了我們有些同志面臨的問題，從而提高整體教研水平和教學(xué)實力。

5、注意校本培訓(xùn)和課程資源的開發(fā)：

（1）語文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生駕馭閱讀方法，最終形成其實力。閱讀方法的駕馭與否，干脆影響學(xué)生獲得學(xué)問的質(zhì)與量。依據(jù)中心校的提倡提高我校學(xué)生閱讀實力和學(xué)校教研工作的要求，我語文組在第一學(xué)期組織老師開展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專題研討活動，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通。要求語文老師了解學(xué)生閱讀的一般特點，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以便使學(xué)生盡快地駕馭良好的閱讀方法。因此要求老師仔細(xì)對待每一堂閱讀課，剛好總結(jié)方法，以便在教研活動時溝通。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織老師參與了我校的計算機(jī)培訓(xùn)活動，現(xiàn)在每位老師都能應(yīng)用計算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下還參與了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓(xùn)活動。

（2）、本學(xué)期我組老師接著協(xié)作學(xué)校開展了以“弘揚民族文化，豐富校內(nèi)文化生活”為主題的校內(nèi)文化建設(shè)活動，接著激勵學(xué)生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩文的誦讀中強(qiáng)化學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們無趣的心田里。

開展讀書活動。首先老師養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣，大力推動“閱讀工程”不斷充溢學(xué)問量，定期開展讀書心得體會溝通。（完成心得體會達(dá)三篇以上）在此基礎(chǔ)上激勵學(xué)生多讀書、讀好書，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培育學(xué)生愛書的愛好，教會學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的實力，讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)5

本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，實行學(xué)部教學(xué)工作任務(wù)；以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教化教學(xué)各項工作。語文教研組的工作，在全組語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開，全組語文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、“打鐵還得自身硬”——提高老師素養(yǎng)：

在本學(xué)期初工作安排中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)老師持續(xù)發(fā)展。通過課題探討，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速老師成長步伐，提升老師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《閑逛閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教化的華蜜》……以指導(dǎo)老師的實踐工作。

二、“立根原在破巖中”——落實培育目標(biāo)：

以語文課堂為主陣地，扎實提高學(xué)生聽說讀寫實力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生才智，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培育，將學(xué)問育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培育名校名生為目標(biāo)，落實學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負(fù)責(zé)，培育有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、“為有源頭活水來”——特色展示：

接著特色教學(xué)的探討，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實完成各項任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校內(nèi)”“書香班級”設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進(jìn)行了閱讀書目的舉薦探討，對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的運用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深化而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了肯定的實踐成長。

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)閱歷，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！

四、“咬定青山不放松”——強(qiáng)化目標(biāo)管理

組織全體成員仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教化法》相關(guān)條例，領(lǐng)悟條例精神，根據(jù)條例要求支配并調(diào)整各自教學(xué)行為，推動老師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程.

1、細(xì)心備課：在本學(xué)期,我們提出老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教研.研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來.主見長文短教,淺文美教,深文淺教.教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計.

2、仔細(xì)上課：上課時注意讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參加性,提高課堂實效.

3、抓實輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，剛好跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，老師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過看法的矯正，通過精神激勵、信念建立等實現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上變更學(xué)生。

作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋剛好有的放矢

反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，剛好記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀肯定實踐閱歷。

備課組與教研組根據(jù)學(xué)部支配定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

五、“無邊光景一時新：——教研活動開展

1、課型課例探討：本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的教學(xué)思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組根據(jù)年段不同要求，開展探討活動。通過教研活動的開展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成；

2、協(xié)作語文教研室、教育處活動：

依據(jù)市教研室工作安排，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無故缺席。針對教育處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是仔細(xì)對待。

3.體現(xiàn)師本閱歷的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書舉薦”，有五位老師進(jìn)行了好書舉薦，在老師群體內(nèi)實現(xiàn)才智共享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足老師教學(xué)實際，老師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。

3、狠抓習(xí)慣的培育;

本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo),努力打造優(yōu)質(zhì)課堂.對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育——

閱讀習(xí)慣的培育;（始終灌輸?shù)摹白x書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平常實行的閱讀競賽，都是這些良好習(xí)慣培育的有力催化劑）

視察與表達(dá)實力的培育.（重視學(xué)生的日記規(guī)范，仔細(xì)批改，用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為激揚文思，我們還實行了讀書小報評比，征文評比，閱讀競賽，部分班級還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編）

大膽表達(dá)與探討,激發(fā)學(xué)生課堂參加的.質(zhì)量;（抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)言，合作探討、讓老師在平常的課堂上重視提高）

六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟:

回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成果，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的仔細(xì)付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點小成果：

教科研方面：每位語文老師仔細(xì)參加學(xué)?！靶聦W(xué)校，新經(jīng)典”的探討，仔細(xì)總結(jié)反思，寫下很多閱歷小結(jié)之外，很多老師還提煉成文。（成果略）……

展望今后工作，將從以下不足中努力——

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐.

二、進(jìn)一步推動讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教化方式.

三、加強(qiáng)課例的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高老師課堂教學(xué)的水平。

最終，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我信任：秋天肯定會收獲一夏的努力！

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)6

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、理論與實踐相結(jié)合，主動開展新課程改革試驗。

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．探討。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．看法和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，探討課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實踐水平，提高探討質(zhì)量。

二、規(guī)范管理，全面提高提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進(jìn)行的`勞動安排制度改革，剛好做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，隨堂聽課，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。期中接著加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，

三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)7

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

有人說過，假如要給學(xué)生一碗水，老師要有長水流。本學(xué)期為了提中學(xué)年段語文教學(xué)質(zhì)量，教研組從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野入手，做到了以下三個方面：

1.重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期初，我們通過問題征集單征集了四個探討主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習(xí)作？”、“如何培育學(xué)生的寫作愛好？”、“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評價？”、“如何將閱讀教學(xué)與習(xí)作指導(dǎo)有效結(jié)合？”在探討這些主題時，我們大多能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)條例，并結(jié)合學(xué)段目標(biāo)設(shè)計課堂，做到正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2.重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野。

在本學(xué)期的教研活動中，老師們都特殊重視教化理論的學(xué)習(xí)。通過閱讀優(yōu)秀《小學(xué)語文老師》、《新老師》、《寫作指導(dǎo)》以及網(wǎng)絡(luò)上的教化教學(xué)文章，來開拓自己的教化視野，并整合運用于教化教學(xué)當(dāng)中，如閱讀了《“人體作文法”的實踐探究》、《如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評價？》、《中年段習(xí)作教學(xué)中交際語境的應(yīng)用思索》等，他山之石，可以攻玉。

3.重視多渠道培訓(xùn)，助力專業(yè)發(fā)展

除了主動研讀教化理論書刊，本學(xué)期教研組老師還主動參與各級各類老師培訓(xùn)活動。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參與了張達(dá)紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠(yuǎn)赴廈門參與“才智互動成長”第七屆全國青年老師風(fēng)采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參與晉江市小學(xué)語文“閱讀教學(xué)有效性的探究”主題研討系列活動，并撰寫了相關(guān)論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參與了“張達(dá)紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參與了晉江市試驗小學(xué)名師團(tuán)隊教學(xué)展示活動；12月10日-19日，洪燕燕老師參與了泉州市小學(xué)語文老師培訓(xùn)。

培訓(xùn)活動參加面廣，老師們參加主動性高。同時，每次培訓(xùn)活動，老師們都能夠仔細(xì)收集有用的資料課件，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn)，資源共享。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。先進(jìn)的理論，前沿的教化資訊為我們的'課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。

二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

有了好的理論支撐，最重要的還是要行動。本學(xué)期依據(jù)探討主題，結(jié)合學(xué)校教研活動月主題，教研組9人次共開設(shè)了12節(jié)公開課，既有師徒同題同構(gòu)課；也有新老師素養(yǎng)課；有年段專題展示課；也有個人風(fēng)采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課，并剛好將教學(xué)設(shè)計上傳到學(xué)校網(wǎng)站以及語文組博客。與會老師仔細(xì)聽課、記錄、填寫行動探討單，接著擰集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

在評議中，我們都能針對教研主題進(jìn)行探討式評課，反思：怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學(xué)的詩意更好地結(jié)合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動，對提高我們的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”在本學(xué)期中，我們組重抓教學(xué)反思，堅持一課一得。本次公開課后，老師們堅持撰寫教學(xué)反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學(xué)日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報。

在教學(xué)之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。

三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

在這一學(xué)期的教研活動中，我們組也是捷報頻傳。老師們主動主動參與了市、校級的各類活動、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參與了學(xué)校的《成長講壇》，沈老師參與了《教學(xué)講壇》，洪燕燕老師參與了學(xué)校的《教學(xué)講壇》等。

厚積薄發(fā)，通過教研組的團(tuán)隊力氣和老師們個人的努力，我們組的老師在學(xué)校各類活動中都取得不俗的成果。楊美紅、林燕如老師參與學(xué)校的第四屆青年老師教學(xué)技能競賽取得了二等獎的好成果；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了?！懊麕熚业膶碇贰毖葜v競賽一、二等獎；張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課競賽二等獎；姚清霞老師在校其次屆語文素養(yǎng)競賽中獲得了才藝展示、書寫展示、學(xué)問素養(yǎng)展示三個單項第一名和總分一等獎的好成果；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事競賽三等獎。

當(dāng)然，成果是屬于過去的，我們信任下學(xué)期的我們肯定會再創(chuàng)輝煌，爭取在市級競賽上有所突破。

四、教然后知不足，學(xué)然后知困。

一學(xué)期來，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但問題也不少。

首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時間上，不夠剛好，導(dǎo)致有些老師沒能剛好調(diào)課參與，公開課錄像沒支配好；其次，在探討效果上，圍繞主題進(jìn)行探討的意識還有待加強(qiáng)；最終，語文組教研博客雖然有上傳公開課設(shè)計，但是沒有進(jìn)行跟帖。

五、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

展望將來，任重而道遠(yuǎn)。依據(jù)學(xué)期末征集的看法征集單，下學(xué)期的工作思路如下：

1.規(guī)范常規(guī)工作，如開會時間、研討主題、博客跟帖等。

2.接著抓好理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)成果以書面的形式保存下來，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.分工深化研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為綱，更好設(shè)計課堂教學(xué)。

4.以文體為著眼點，進(jìn)行月公開課教學(xué)，提煉教學(xué)策略。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出單元過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的'閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)9

學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體語文老師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的'學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參與的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教化形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

與此同時，我們統(tǒng)籌支配學(xué)生在校一日活動，課外愛好活動有組織、有安排，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用實力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)10

一、組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高素養(yǎng)

為使課改健康開展，使課改老師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，今年的培訓(xùn)工作仍以課改老師為主，以新課標(biāo)、新教材、新策略為主。

１、組織課改老師參與市縣級教材教法培訓(xùn)會

3月上旬，我們組織全縣各學(xué)校全部進(jìn)入新課程的語文老師，用了兩天時間，對一年級語文下冊教材從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)．縣級培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。

8月下旬，我們組織全縣各學(xué)校一年級語文老師共計130余人參與了市教委組織的教材培訓(xùn)活動。之后，我們又依據(jù)本縣實際狀況，對全縣全部二年級語文老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)。同時，我們還為各學(xué)?？啼浟私滩慕榻B及相關(guān)課例光盤，由各學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)。

２、參與全國、市組織的語文教學(xué)研討活動

4月份，我們組織語文骨干老師20余人參與了市教研室組織的語文教學(xué)研討活動。此次活動使老師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。

7月份組織12名骨干老師到秦皇島參與其次屆全國小學(xué)生作文研討會。

二、主動開展學(xué)科教研活動，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

為使全縣小語老師深刻領(lǐng)悟新課程的.基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點探究了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

１、制定教研例會制度，促進(jìn)課改深化開展。

從今年起先，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參與的教研例會。匯報溝通各校教研工作開展?fàn)顩r及教學(xué)教研工作中存在的問題并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何講好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最終達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語文老師的課堂教學(xué)水平的提升。

２、組織課堂教學(xué)觀摩研討及送教研下鄉(xiāng)活動。

為進(jìn)一步統(tǒng)一相識，提高課堂教學(xué)水平，十月下旬，我們組織了全縣識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)觀摩活動。同時為提升薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)校老師教學(xué)水平，本年度我們組織了骨干老師先后到灘里、柳河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教送研，促進(jìn)其教研工作開展。

3、深化學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”

今年，我們接著深化基層，每周堅持三天工作在基層。近一年來我們先后深化到全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)7個管區(qū)60余所學(xué)校，深化課堂聽課近百節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動30多次，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。

４、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。

今年我們接著抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校5個)建設(shè)。與他們建立組織、探討思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。并且剛好總結(jié)基地校校本教研工作的閱歷輻射全縣各個學(xué)校。

５、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)改革。

隨著新課程改革的推動，教學(xué)評價越來越引起老師關(guān)注，成為推動課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年接著深化探討教學(xué)評價。在課改年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。同時加大包括非課改年級在內(nèi)的考試試題的改革力度，由重點學(xué)問、實力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)課程的全面改革。

三、以賽促研，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。

為激勵老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化開展教學(xué)探討，根據(jù)安排我們先后組織了全縣青年老師課堂教學(xué)大賽活動（４月份）和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場競賽活動（11月份）。競賽活動既重結(jié)果更重過程，實行人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級活動。教學(xué)設(shè)計競賽實行現(xiàn)場方式進(jìn)行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。

本月（12月）我們還組織全縣小學(xué)語文教學(xué)論文（案例分析、反思）評比活動，共征集論文百余篇，有15篇參與市論文評比。

通過各種競賽活動，促進(jìn)了老師的教學(xué)探討，使大批老師得到了熬煉，有相當(dāng)一部分骨干老師漸漸成長起來。

四、抓好“十五”課題探討工作。

我縣小學(xué)語文有省級課題一項，市級課題兩項，中國寫作協(xié)作協(xié)會作文教改課題3項。本年度，根據(jù)各課題的探討安排，接著組織實施工作，先后多次深化課題探討學(xué)校視導(dǎo)，了解探討進(jìn)展和課題探討資料的歸檔狀況，督促指導(dǎo)寫好探討工作的階段總結(jié)和探討論文。與此同時，抓好縣校課題的探討，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)實際不斷改進(jìn)教學(xué)。縣其次小學(xué)作文教改課題階段總結(jié)《體驗、積累、開放、展示——作文教學(xué)四步曲》在廊坊市語文教學(xué)研討會上溝通。今年，我縣三小省級課題《小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)實踐與探討》現(xiàn)正打算結(jié)題，請省市領(lǐng)導(dǎo)驗收。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)11

本期的教化教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，在今后的教化教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

一、政治思想方面

這學(xué)年來，本人在教化教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與校本培訓(xùn)，并做了許多的筆記，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，廣泛獲得各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。

二、教化教學(xué)方面

課前打算：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我酷愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并進(jìn)取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自我，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓(xùn)，還主動加強(qiáng)與同頭科老師的教學(xué)教研，利用空閑時間去聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)切他們。

四、成果方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的親密協(xié)作下，也在我本人的不懈努力下，本期的教化教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必需的成果。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為教化事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)12

一、我縣小學(xué)語文教學(xué)基本現(xiàn)狀

隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的改變，老師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教化占據(jù)高地，就必需努力與時俱進(jìn)，強(qiáng)化對“教學(xué)過程和方法”的探討與實踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際敏捷運用各種教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。

（一）從老師的課堂教學(xué)看

1、老師設(shè)置的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深化推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師牽的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思索溝通的時間不夠充裕。

2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動腦想、動手做、動嘴說的機(jī)會少。

3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。

（二）從老師的教學(xué)理念看

農(nóng)村語文老師，特殊是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語文老師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文老師的教學(xué)觀念滯后。部分老師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識字，就是基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生的語文實力培育，忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感看法與價值觀的引導(dǎo)。一些老師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培育學(xué)生的聽說讀寫實力、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)作為教學(xué)的重點。

（三）從教學(xué)管理層面看

1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動實效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣薄弱，學(xué)科老師年齡、學(xué)問結(jié)構(gòu)安排不合理，不利于開展教學(xué)探討。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。

二、教學(xué)探討工作狀況與成果

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高老師專業(yè)發(fā)展為重點，結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：

（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

教研員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國家教化改革的政策與文件，仔細(xì)鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探究學(xué)科教化教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并仔細(xì)撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)教化教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)剛好傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及老師了解教化前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）、剛好組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平

為使課改健康開展，使老師根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。

１、組織全縣語文老師參與教材教法培訓(xùn)活動

20xx年3月，組織全縣頂崗實習(xí)老師120名，對小學(xué)語文教材教法進(jìn)行培訓(xùn)，會上郝曉瑩、王英華兩位老師分別作示范課，收到了與會者的一樣好評。

20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學(xué)區(qū)中高年級語文老師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會上請薛麗娟、張永恒兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，老師說課，大家議課，最終達(dá)成共識?？h級培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。

２、主動參與省、市組織的語文教學(xué)研討活動

20xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參與河北省首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽活動。并為老師購買了參賽老師課例光盤，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。

20xx年9月，我們組織語文骨干老師40余人參與了《語文周報》社組織的“小學(xué)語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”，會上全國特級老師吉春亞老師現(xiàn)場作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，同時為全場老師溝通互動、解疑答惑。此次活動開展使老師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。

（三）、主動開展學(xué)科教研活動，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

為使全縣小語老師深刻領(lǐng)悟新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點探究了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

１、制定教研例會制度，促進(jìn)課改深化開展。

從20xx年起先，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順當(dāng)開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參與的教研例會。匯報溝通教研工作開展?fàn)顩r及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最終達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語文老師的課堂教學(xué)水平的提升。

2深化學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”

始終以來，我們堅持每周三天深化學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深化到全縣XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校，深化課堂聽課近二百余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動30多次，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。

3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。

20xx年我們接著抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校2個)建設(shè)。與他們建立組織、探討思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。并且剛好總結(jié)基地校校本教研工作的閱歷輻射全縣各個學(xué)校。

５、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)改革。

隨著新課程改革的推動，教學(xué)評價越來越引起老師關(guān)注，成為推動課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年接著深化探討教學(xué)評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點學(xué)問、實力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)課程的全面改革。

（四）、以賽促研，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。

為激勵老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化開展教學(xué)探討，根據(jù)安排我們每兩年組織全縣青年骨干老師，參與語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評比活動和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場答辯競賽活動。競賽活動既重結(jié)果更重過程，實行人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級活動。教學(xué)設(shè)計競賽實行現(xiàn)場方式進(jìn)行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評比活動。

另外，我們每年12月，還組織全縣小學(xué)語文教學(xué)論文（案例分析、反思）評比活動，共征集論文百余篇，評出優(yōu)秀論文，然后參與市級論文評比。

通過各種競賽活動，促進(jìn)了老師的教學(xué)探討，使大批老師得到了熬煉，有相當(dāng)一部分骨干老師漸漸成長起來。

（五）、開展“送教下鄉(xiāng)”活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展

20xx年4月，我們組織我縣語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，青年骨干老師齊英坤、包慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員依據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)做課老師仔細(xì)備課，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村老師。課后城鄉(xiāng)老師相互溝通、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的溝通，供應(yīng)了一個很好的`互動平臺。

（六）、抓好課題探討工作。

我縣小學(xué)語文有市級課題一項，校級課題5項。根據(jù)各課題的探討安排，接著組織實施工作，先后多次深化課題探討學(xué)校視導(dǎo)，了解探討進(jìn)展和課題探討資料的歸檔狀況，督促指導(dǎo)寫好探討工作的階段總結(jié)和探討論文。與此同時，抓好縣校課題的探討，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)實際不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、下一步工作設(shè)想

1、接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對全縣小學(xué)語文進(jìn)行定期或不定期檢查，和老師常溝通互動，剛好解決老師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實際問題。

2、接著做好質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，做好試卷的命制、批卷、小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、接著仔細(xì)做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級課題探討的管理。深化學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、老師加強(qiáng)探討，仔細(xì)試驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題探討工作真正發(fā)揮其作用。

4、接著抓好傳幫帶工作。為充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的作用，我們將制定傳幫帶方案，常常深化學(xué)校聽課、了解，加強(qiáng)指導(dǎo)，使每個老師都能得到不斷的成長。

5、接著深化開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進(jìn)我縣教化的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實小學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將接著組織優(yōu)質(zhì)課，專題講