【雙減作業(yè)設(shè)計(jì)】小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【雙減作業(yè)設(shè)計(jì)】小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例作業(yè)年級(jí)FkE雙六年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)單元主題UnitFourIhaveaPenPal作業(yè)口容Fk?芋基礎(chǔ)類：跟讀錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；練習(xí)運(yùn)用第三人稱造句提取文章信息。提升類：參考提示模板，完成一則社團(tuán)招募公告的編寫。拓展類：根據(jù)所寫招募公告，設(shè)計(jì)和繪制社團(tuán)招募海報(bào)，并錄制招募演說(shuō)。作業(yè)要求FkI<基礎(chǔ)類：能夠模仿音調(diào)熟練朗讀句子，并能獲得語(yǔ)篇信息，完成句子。提升類：利用老師提供模板完成一則社團(tuán)招募公告的編寫，可創(chuàng)新可改編。拓展類：在完成社團(tuán)招募公告文本前提下，發(fā)揮美術(shù)繪畫能力和創(chuàng)造力繪制招募海報(bào)以及文本的植入和個(gè)性的版面設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)演講。設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明基礎(chǔ)類：能正確朗讀所學(xué)段落，練習(xí)口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感：通過(guò)造句練習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。提升類：在鞏固基礎(chǔ)同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)活學(xué)活用，與實(shí)踐相結(jié)合。拓展類：讓英語(yǔ)和生活相結(jié)合，給學(xué)生提供展示特長(zhǎng)和個(gè)性的機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)作業(yè)更具有趣味性和創(chuàng)造性。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)、H題UnitFour IhaveapenPalPartBReadandwrite課B-教學(xué)i標(biāo)t攵I知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞shall,goal,join,club,share等；能夠聽(tīng)懂、讀懂ReadandWrite的內(nèi)容，并能夠提取關(guān)鍵信息。能夠深入了解社團(tuán)招募公告的編寫，并能仿寫或創(chuàng)新。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：能夠培養(yǎng)與人交往的能力和發(fā)展多種興趣愛(ài)好。作業(yè)類型Γk3作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)類.口語(yǔ)作業(yè)：跟讀課本錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。.書面作業(yè)：根據(jù)老師構(gòu)建的信息框架，再次精讀，完善思維導(dǎo)圖。.本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確朗讀短文，做到發(fā)音清楚準(zhǔn)確，培養(yǎng)語(yǔ)感。.本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能。通過(guò)所給句型概括每個(gè)notice的主要信息，提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。分鐘提升類社團(tuán)推廣達(dá)人：同學(xué)們?cè)诿恐艿纳鐖F(tuán)活動(dòng)中獲得了很多知識(shí)和技能，也結(jié)交了很多好朋友。你最喜歡的社團(tuán)是哪個(gè)？你想不想做一名社團(tuán)推廣達(dá)人，讓更多和你有共同愛(ài)好的同學(xué)們加入你的社團(tuán)？同學(xué)們可以從老師所提供的三個(gè)英語(yǔ)社團(tuán)招募模板中任選一個(gè)完成一個(gè)招募公告的書寫，如果你有新的想法，也可以自己編寫完：本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能借助課文關(guān)鍵內(nèi)容提示，寫出充滿創(chuàng)造力的小短文，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力及邏輯思維品質(zhì)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)英文招募廣告的書寫，在充分學(xué)習(xí)后給學(xué)生鞏固和提升的練習(xí)機(jī)會(huì)。為降低難度和提供支撐，我為學(xué)生草擬了三個(gè)模板，讓學(xué)生能夠便于操作，能根據(jù)示范仿寫。 分鐘拓展類ClUbShow:.繪制達(dá)人：根據(jù)編寫的社團(tuán)招募廣告文本，確定主題制作簡(jiǎn)易招募海報(bào)并添加美術(shù)繪畫和色彩裝飾。并且將自己書寫的招募文本書植入海報(bào)中。參考模板：.宣講達(dá)人：根據(jù)編寫的社團(tuán)招募廣告文本，錄制簡(jiǎn)短的英語(yǔ)朗讀或者演說(shuō)視頻，展示繪制的海報(bào)和推廣社團(tuán)，讓同學(xué)們?cè)诳吹缴鐖F(tuán)招募公告同時(shí)，更能聽(tīng)到社團(tuán)招募的聲音。本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能夠借助文章提供的模板，在自編招募公告的話題下，通過(guò)繪畫和色彩裝飾激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在錄制演說(shuō)視頻同時(shí)，拓展成了英語(yǔ)海報(bào)的表達(dá)方式，讓英語(yǔ)作業(yè)和生活實(shí)踐相結(jié)合，更具有趣味性和創(chuàng)造性。15分鐘7五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)單元主題Unit1 What'shelike?課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題PartALet'Slearni0t之I$栗寸攵臺(tái)B示.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：old,young,funny,kind,strict;能夠正確使用句型詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格及外貌特征的問(wèn)題WhatS…like?Ishe/she…？Yes,he/sheis./No,he/sheisn't..能力目標(biāo)：能在情境中正確運(yùn)用詞匯和句型詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格或外貌特征的問(wèn)題，或運(yùn)用單詞和句型描述人物的性格或外貌特征。.情感目標(biāo)：樹立正確的審美觀，避免以貌取人。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)類1、抄寫有關(guān)形容人的單詞，如young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等；2、能流利地朗讀本課時(shí)的單詞和句子；3、能根據(jù)書本內(nèi)容做替換練習(xí)；Who'she/she?B:He/Sheis.A:What'she/shelike?He's/She's…工，e(:日2又Whoishe?HesCunZhangWhat,shelike? oldHeshotand. od.能完成基礎(chǔ)性練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的目的。*鐘提高類1、背出單詞與小對(duì)話并會(huì)靈活應(yīng)用。2、回答下列問(wèn)題。①Who'Syourmathteacher?What'she/shelike?②Who'syourEnglishteacher?What'she/shelike?③Who'SyourChineseteacher?What'she/shelike?能熟練地運(yùn)用課文知識(shí)，做到朗朗上口。旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達(dá)到“熟”的目的。5分鐘拓展類每個(gè)學(xué)生心中都有喜歡的老師，你喜歡的老師是誰(shuí)？與同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢問(wèn)并介紹老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。附人物介紹的開頭、中間和結(jié)尾，見(jiàn)下圖。人物介紹模板 曲G弟盤,C份）＞（體貌）＞（?通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ慕處?，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。分鐘Ihavea/an.His/henameis+姓名r λf \律預(yù)：1/500 Whata/an*形壁肝水高看等的詞 容調(diào)+eacher?2作單 , Snlikehiml作單 Ierverymuch.作業(yè)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科英語(yǔ) 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題Unit3MyweekendplanBtalk課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)表達(dá)talk中的會(huì)話能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀并能寫出what,where,when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句并作出相應(yīng)回答，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持泻侠磉\(yùn)用。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間的能力。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能基礎(chǔ)性作業(yè)：基于1.聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)（5分鐘）（1）聽(tīng)錄音，跟讀模仿課文（3分鐘） （2）角色朗讀表演課文并上臺(tái)朗讀（2分鐘）2.書面作業(yè)（6分鐘）（一）基于教材學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看talk動(dòng)畫理解句意并書寫下來(lái)。正確朗讀所學(xué)故事或短文，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能在教師的幫助下，表演出課本內(nèi)容。在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生教材學(xué)習(xí)的作業(yè)（二）根據(jù)talk把關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整。_areyougoing?Wearegoingtothecinema.Wearegoingto_ about _areyougoing?NextWednesday.鞏固掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確書寫出所學(xué)故事或短文及漢譯，書寫工整。【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能根據(jù)本課短文提示，將語(yǔ)句補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能。11分鐘聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)（5分鐘）（一）聽(tīng)錄音，熟讀模仿課文（2分鐘）（二）根據(jù)關(guān)鍵詞和圖片提示，復(fù)述課文。（3分鐘）關(guān)鍵詞：cousin、visit、aboutspacetravel、lotsofcomicbooks、Whenareyougoing?Whatareyougoing?WhynotgoonTuesday?Itishalfpricethen.JohnandJadk

dosomething

Whatarethey拓展性作業(yè)：基于課文重點(diǎn)，遷移實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言aregoingtointerestinggoingtodot火星之、書面作業(yè)（6分鐘）（一）基于課文學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看talk動(dòng)畫理解句意并進(jìn)行4至5處的改寫。（二）根據(jù)圖片提示及上下文語(yǔ)境，選詞填空。buyapostcard,seeafilmgoingtothebookstorereadacomicbookt.ammsp0= m2 Sscm4 WWS【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確熟讀所學(xué)故事或短文，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能。【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能根據(jù)詞語(yǔ)和圖片的提示，描述或講述簡(jiǎn)單的小故事，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確理解所學(xué)故事或短文及意思，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行改寫或創(chuàng)寫要求書寫工整、上下文有聯(lián)系。【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話或短文，并能根據(jù)圖片及語(yǔ)句提示，填入合適的詞組，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力。11分鐘1.聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)（5分鐘）（一）聽(tīng)錄音，模仿課文并背誦（2分鐘）（二）根據(jù)關(guān)鍵詞和圖片提示，改編課文并上臺(tái)展演。（3分鐘）2.書面作業(yè)（6分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：能正確朗讀并背誦所學(xué)故事或短文，在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。同時(shí)，提高學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言意義、形式及功能。【設(shè)計(jì)意圖】本題意在落

實(shí)《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)要求：

能在詞語(yǔ)例句及圖片的提

示下，描述或講述簡(jiǎn)單的提高性作業(yè)：基于課文及單元重點(diǎn)，綜合拓展運(yùn)用性作業(yè)（一）基于課文學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看talk動(dòng)畫理解句意并進(jìn)行課文的創(chuàng)編，也可根據(jù)給出的圖片。關(guān)鍵詞：cousin、visit、about、lotSofWhenareyougoing?Whatareyougoing?Whynotgoon...?ltishalfpricethen.（二） 思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整，并進(jìn)行人稱替換。小故事，在口頭表達(dá)中做