《蜘蛛開店》課文教學設計5篇

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》《蜘蛛開店》課文教學設計5篇《蜘蛛開店》課文教學設計篇1教學目標：1.多種方法認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學重點：多種方法學習生字詞，朗讀課文。教學難點：根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學準備：課件、教具、生字卡片百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》課時安排：2課時第一課時課時目標：1.正確朗讀課文，認識“店、蹲、寂、寞”等生字，會寫“商店、決定”兩個詞語。2.了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導圖復述故事。教學重點：多種方法學習生字詞。教學難點：根據(jù)思維導圖復述故事。教學過程：課前故事：1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》2.介紹故事作者——魯冰，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學的故事也是選自這本書。一、導入故事，教學生字。1.這個故事的主人公是——（板書：蜘蛛）2.出示：有一只蜘蛛，每天蹲在上等著小飛蟲落在上面。指名讀。教學“蹲”“寂寞”，指導朗讀，讀出寂寞的語氣。3.所以，他決定——開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目結構是“誰，干什么”，我們還學過很多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。4.教學生字“決定”“商店”，指導書寫，重點指導筆畫“丿”。師指導、范寫；生寫；評價。二、指導完成思維導圖1.蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導朗讀；微課教學“罩”“編”。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。）女生來幫蜘蛛叫賣?。?）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。2.蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長頸鹿、蜈蚣）（1）齊讀。（2）請學生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的？（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你，你為什么賣口罩呢？（因為口罩織起來很簡單）為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢？（2）指導朗讀——韻律兒歌。賣什么呢？賣口罩吧，口罩織起來很簡單。賣什么呢？賣圍巾吧，圍巾織起來很簡單。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺唾u什么呢？賣襪子吧，襪子織起來很簡單。4.真的這么簡單嗎？根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）5.這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢？請在課文中找出這些顧客的特別之處。（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。）生回答，板貼：嘴巴大、一整天指導朗讀：那么大、一整天。（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。）生回答，板貼：脖子長指導朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。┥卮穑遒N：腳多、嚇跑指導朗讀三、結合思維導圖，練習講故事1.引導學生觀察思維導圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線就是一個小故事。）2.生試著說故事。這就是一張思維導圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事，請你看著這張圖，選一個，說一說。3.挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動作，三顆星；加上自己的話，生有動趣，四顆星。（1）小組內(nèi)說一說.（2）上臺展示。窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》（3）生評價。四、小結這節(jié)課，我們利用思維導圖認識了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會根據(jù)思維導圖簡單加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是，這個故事還沒有結束呢，下節(jié)課我們來學著給思維導圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！板書：20蜘蛛開店賣口罩賣圍巾賣襪子河馬長頸鹿蜈蚣嘴巴大脖子長腳多一整天一星期嚇跑《蜘蛛開店》課文教學設計篇2教學目標：1、知識目標：會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標：能簡單復述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學重難點：重點：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。難點：學習文中句子的朗讀。能復述__內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教法學法1、突破重難點的方法：情境帶入2、“激趣”教法設計：多媒體激趣3、“樂學”學法設計：朗讀感悟教具準備：師：多媒體課件生：認真預習新課教學過程：一、趣味導入丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》同學們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？1.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學生自由舉手回答）2.同學們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結構的字，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個字也是形聲字。4.請同學們齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學習生字1、自由讀朗課文，要求：讀準字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語?！吧痰辍⒍自?、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”出示詞語卡片，開火車朗讀，其他同學跟讀。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹啡?、精讀課文、理解課文就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎（一）、學習第一自然段，體會為什么開店1.指名學生讀第1自然段。2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？教師結合生活實際講解詞語。4.指導朗讀“好寂寞，好無聊啊”（二）學習第2至4自然段。體會第一次開店過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結果是怎么樣的呢？我們學習第2至4自然段。（1）請同學們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？賣什么？開店的原因是什么？百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺陀龅搅四奈活櫩停拷Y果又是什么？（3）請2到3個同學照著問題說一說（4）出示一段空白的段落，幫助學生概括，相機板書（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導朗讀，讀出不容易。指導朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（三）根據(jù)語段提示補充后面開店的情況。（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導朗讀。（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的情心？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導朗讀。（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用的心寫了招牌。請同學們默讀課文，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復述這個故事，四、指導生字志不強者智不達，言不信者行不果?！?/p>

百學須先立志?！祆?、出示：店、商兩個生字，觀察字的結構2、指導書寫半包圍架構的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。3、指導書寫“商”字：上下結構，點壓豎中線，位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側聚攏，第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側擴散，中間的口小而扁。板書設計：蜘蛛開店蜘蛛賣口罩河馬一天累（最?。┵u圍巾長頸鹿一周累（稍大）賣襪子蜈蚣跑？《蜘蛛開店》課文教學設計篇3教學目標1.會寫本課的9個生字，認識本課的15個生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》4.明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，理解詞語的意思。2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事?！窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理?！菊n前準備】教師：多媒體課件動物圖片生詞卡片田字格學生：1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點是什么。2.復習語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。第一課時一、趣味導入。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》同學們，課前老師布置了一個任務，請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動作。課件出示：蜘蛛長脖子河馬很多條腿長頸鹿會吐絲蜈蚣大嘴巴師：同學們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學習一篇新課文《蜘蛛開店》，板書課題，順勢指導書寫“店”，“店”這個字不僅是本課要會認的字，還是要求會規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個字，這個字的結是構什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學到過，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商”這個字也是要求會寫的字，想一想，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學們伸出小手和老師一起邊說邊寫?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學習生字。同學們，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認識一下這只要開店的蜘蛛。同學們，打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

志不強者智不達，言不信者行不果。——墨翟1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準多讀幾遍，看清標點，讀通句子，并檢查一下自然段的序號。（哪位同學來個大家讀讀要求？）2.同學們課文一共幾個自然段？那下面我們來進行朗讀接力賽，注意要想接得準，一定要認真聽。（師生共同正音）3.看來同學們課文預習得可真充分，那課文當中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店蹲著寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長頸鹿襪子匆忙蜈蚣像我們平時習慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認會了嗎？那老師要考考大家嘍，準備好了嗎？（點名讀單個詞語）接下來老師點到的同學讀一整行，如果他讀得正確，其他同學跟讀，聽好要求了嗎？你小這老師當?shù)每烧娣Q職，同學們，生字寶寶離開了小伙伴你還認識它嗎？大家都想認，那我們就來開火車吧！4.同學們認字認得這么快，一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結了一下，看大屏幕（出示課件）（1）相同偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁識字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣（也是最常用的識字方法）（3）形聲字識字：店蹲寞編蜈蚣先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》同學們，你們不但認識了新字，還總結了好的識字方法，那老師相信你們在今后的語文學習中，會用這些識字方法認識更多更多的字。5.接下來我們做個有趣的小游戲，同學們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。6.這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）三、精讀感，悟重點突破1.學習第1自然段：（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認識“蹲寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）。（2）結合生活實際理解“寂寞、無聊”。（同學們，你什么時候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（寂寞、無聊就是很孤單，特別沒意思）。（3）那誰能用你的'朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試，指生讀。（真的好寂寞、好無聊啊）我們大家學著____同學那樣一起讀讀這段。2.同學們，蜘蛛開店都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》（1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！保柟陶J識生字）師：河馬最大的特點是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意，感覺會怎么樣？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個詞？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了。（2）指導朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯，我們大家一起學著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。3、同學們，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學習。四、指導書寫。師：同學們，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學寫3個字夫終完（1）我們會寫的哪個字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）（2）“終”這個字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終于）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》（3）“完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）我們這節(jié)課一共學寫了幾個字？（商店夫終完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧?！吨┲腴_店》課文教學設計篇4教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學生構建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?。學情分析二年級的學生經(jīng)過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。教學建議1．通過自主、合作、探究等方式，引導學生掌握課文的生字新詞。2．創(chuàng)設情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》教學目標【知識與技能】1．會認15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3．展開想象，續(xù)編故事。【過程與方法】創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。【情感、態(tài)度與價值觀】讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點難點重點1．會認15個生字，會寫2個生字。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》難點1．展開想象，續(xù)編故事。2．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集有關蜘蛛的資料。第一課時一、課時目標1．學會本課生字新詞。2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、重點難點重點1．學會本課生字新詞。好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》2．朗讀課文。難點了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設情境，導入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導入，為本課開好頭。）2．談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(使學生產(chǎn)生濃厚興趣)四、初讀課文，學習生字新詞1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2．初讀課文，要求(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準。確(3)給每個自然段標上序號。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮3．檢查自學情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子)3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》六、指導寫字1．課件出示生字，“開火車”認讀。2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結合）3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學生的講解更吸引學生）4．師在黑板上范寫，學生跟著書空。5．學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。6．學生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導。7．展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。（肯定學生，讓孩子們有超越他人欲望）《蜘蛛開店》課文教學設計篇5教學目標：1會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開店，讓學生體會生活中的事情不是一帆風順的，培養(yǎng)學生迎難而上，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫不退縮的美好品質(zhì)。教學過程一、直接導入，揭示課題1.出示第一自然段，導入新課。同學們，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個招呼吧。今天，我們來學習一篇和他有關的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題?！暗辍笔且粋€要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補充，一起書空補充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學們練習寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題同學們，讀了課題，你有什么問題嗎？預設：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學習生字。1.讀文。請同學們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?.檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當小老師。（小老師讀一遍，其他同學認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當小老師領著大家讀（指生讀）那互相當小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。1.讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！恐笇Ю首x：（蹲、無聊）先自己練習讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2.默讀課文，了解內(nèi)容。因為這只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。【出示課件】請你默讀課文，標出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學習（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領，所以應該開得很不錯，是這樣嗎？四.細讀課文，練講故事，明白道理丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年。——《王實甫》1.口罩編織店，梳理故事結構我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學來讀，其他同學認真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜--只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負的感