2022江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽(100分二)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽(100分二)2022江蘇省中學(xué)校老師心理健康網(wǎng)絡(luò)學(xué)問比賽-學(xué)校

本卷終于為100分，請放心采用。

1、題型：推斷題分值：2

語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不行能具有學(xué)問。

正確

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2、題型：推斷題分值：2

從畢生進(jìn)展觀察，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。

正確

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3、題型：推斷題分值：2

假如同學(xué)的理性水平低，則采納松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。

正確

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4、題型：推斷題分值：2

心理輔導(dǎo)中聆聽技術(shù)最基本的作用在于鼓舞來訪者把他的觀念和感觸表達(dá)出來。

正確

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5、題型：推斷題分值：2

在小學(xué)中的心理治療，面向個例，建議采納個別談話舉行交流治療。對于叛逆期的中學(xué)校生，普通都是一對一的治療，小組治療收效甚微。

正確

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6、題型：推斷題分值：2

精神文化屬于班級文化的構(gòu)成！

正確

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7、題型：推斷題分值：2

尋求來自他人的心情支持是能從心情和生理上協(xié)助個體適應(yīng)壓力源的策略之一。

正確

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8、題型：推斷題分值：2

通常因負(fù)性大事的發(fā)生而譴責(zé)自己，信任諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的無數(shù)方面，這類人的歸因風(fēng)格屬于積極型。

正確

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9、題型：推斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)中的個案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批判教育人，達(dá)到100%解決問題的目的。

正確

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10、題型：推斷題分值：2

老師的職責(zé)是將同學(xué)的利益最大化，自己存在的價值可以被忽視。

正確

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11、題型：推斷題分值：2

心理評估是通過觀看、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體的心理現(xiàn)象舉行描述。

正確

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12、題型：推斷題分值：2

在老師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。

正確

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13、題型：推斷題分值：2

焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴(yán)峻時會降低人們的對疾病的反抗能力，是指人內(nèi)心的擔(dān)心、恐驚、困擾和緊急的感觸。

正確

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14、題型：推斷題分值：2

行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。

正確

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15、題型：推斷題分值：2

A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。

正確

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16、題型：推斷題分值：2

班主任是班級的促進(jìn)者、陪伴者、帶領(lǐng)者，更是組織者。

正確

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17、題型：推斷題分值：2

進(jìn)展性原則是指老師要以進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，不僅要擅長發(fā)覺同學(xué)身上浮現(xiàn)的問題，更要掌握同學(xué)的過去，很好地預(yù)測同學(xué)未來可能浮現(xiàn)的問題。

正確

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18、題型：推斷題分值：2

心情調(diào)整就是消退消極心情。

正確

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19、題型：推斷題分值：2

同學(xué)班級文化建設(shè)的原則有兒童主導(dǎo)的原則；動態(tài)的、富有共性和創(chuàng)意的原則等等

正確

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20、題型：推斷題分值：2

老師的角色超載有可能導(dǎo)致老師的焦慮和低自尊。

正確

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21、題型：單選題分值：2

自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心進(jìn)展的是？

停止與自己對立，停止苛求自己

無條件地接納自己

放棄接納，讓一切順其自然

停止否認(rèn)或躲避自己的負(fù)性心情

22、題型：單選題分值：2

心理健康教導(dǎo)必需堅持面對全體同學(xué)，為全體同學(xué)服務(wù)，這是貫徹

全面性原則

主體性原則

全體性原則

針對性原則

23、題型：單選題分值：2

不屬于老師角色偏離表現(xiàn)的是

角色緊急

角色含糊

角色矛盾

角色混亂

24、題型：單選題分值：2

小學(xué)心理健康教導(dǎo)活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮亮、內(nèi)容豐盛的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：

系統(tǒng)性原則

開放性原則

多樣性原則

科學(xué)性原則

25、題型：單選題分值：2

蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的長進(jìn)文化事業(yè)聯(lián)系起來，并努力工作屬于哪種境界？

自然境界

功利境界

道德境界

天地境界

26、題型：單選題分值：2

以下不屬于心理健康教導(dǎo)的目標(biāo)與歸屬的是

現(xiàn)階段進(jìn)展任務(wù)的良好完成

作為“一個人”的整全、均衡進(jìn)展

終生進(jìn)展的預(yù)備與基礎(chǔ)

德智體美勞全面進(jìn)展和提高

27、題型：單選題分值：2

嬉戲的第一個境界是

不能嬉戲

宣泄的嬉戲

寧靜的嬉戲

嬉戲人生得大拘束

28、題型：單選題分值：2

學(xué)校生進(jìn)入的第一個社會組織是（），對于學(xué)校生具有重要的生命意義。

班級

學(xué)校

高校

29、題型：單選題分值：2

老師的個人成長包括

角色探究

以上所有

提升自己

生命探究與表達(dá)生命

30、題型：單選題分值：2

一位同學(xué)向心理輔導(dǎo)員咨詢下個學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告知他一個數(shù)字，而忽視他當(dāng)初表現(xiàn)出的心情。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤會？

個案輔導(dǎo)就是提供信息

個案輔導(dǎo)就是社交談話

個案輔導(dǎo)就是批判教育人

個案輔導(dǎo)就是勸慰憐憫人

31、題型：單選題分值：2

發(fā)覺新自然?發(fā)射性元素“釙”的科技代表人物是

門捷列夫

拉瓦錫

居里夫人

32、題型：單選題分值：2

培養(yǎng)同學(xué)勇于面向人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，這屬于心理健康教導(dǎo)中的（）。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

生涯輔導(dǎo)

生活輔導(dǎo)

人格輔導(dǎo)

33、題型：單選題分值：2

辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是

了解反常心情反應(yīng)及身體變化

了解身體情況及相關(guān)的行為變化

了解身體反應(yīng)以及心情控制能力

了解反常心情反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化

34、題型：單選題分值：2

個體心理詢問工作中的三大要素是敬重、誠摯、（）。

熱烈

共情

鼓舞

聆聽

35、題型：單選題分值：2

當(dāng)一個人行為、思量、感覺的方式是徹低利用自己的能力對此時此地發(fā)生的大事舉行反應(yīng)，那么這個人就是在

兒女自我狀態(tài)

兒童自我狀態(tài)

成人自我狀態(tài)

父母自我狀態(tài)

36、題型：單選題分值：2

“準(zhǔn)時覺察，樂觀有針對性地應(yīng)對“是哪一老師職業(yè)倦怠進(jìn)展過程所應(yīng)實(shí)行的應(yīng)對策略？

蜜月期

能量耗盡期

危機(jī)期

慢性癥狀期

37、題型：單選題分值：2

心理健康教導(dǎo)的系列目標(biāo)不包括

適應(yīng)

進(jìn)展

完美

制造

38、題型：單選題分值：2

以下是某位心理輔導(dǎo)教師與同學(xué)談話的內(nèi)容同學(xué)：班上一位學(xué)生下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。教師：你告知我，他是誰，我去找他算賬，柔和批判他，幫你出口氣。該教師錯誤認(rèn)為

心理輔導(dǎo)只是教育和說教

心理輔導(dǎo)只是單純的憐憫

心理輔導(dǎo)只是容易勸慰

心理輔導(dǎo)只是解決特定問題

39、題型：單選題分值：2

對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致浮現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：

自卑

自負(fù)

自我接納困難

自信

40、題型：單選題分值：2

在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是

精神分裂癥量表

抑郁量表

妄想量表

癔病量表

41、題型：多選題分值：2

基于大心理健康教導(dǎo)觀的整體性的全員化原則，應(yīng)該注重：

教導(dǎo)者和受教導(dǎo)者的自立性

教導(dǎo)者和受教導(dǎo)者的轉(zhuǎn)換性

受教導(dǎo)者的全員性

教導(dǎo)者的全員性

42、題型：多選題分值：2

小學(xué)中的境況不利同學(xué)包括哪些？

“問題標(biāo)簽”同學(xué)

離異/單親家庭同學(xué)

學(xué)業(yè)落后同學(xué)

“留守”同學(xué)

43、題型：多選題分值：2

躲藏交流所傳達(dá)的信息包括

社會層次的信息

社群層次的信息

心理層次的信息

個人層次的信息

44、題型：多選題分值：2

對克服職業(yè)倦怠有顯然作用的是

越發(fā)努力工作

延伸工作時光

從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持

常常與同事研究

45、題型：多選題分值：2

老師在面向同學(xué)浮現(xiàn)學(xué)習(xí)和心情上的問題時，應(yīng)當(dāng)要怎么做？

批判教導(dǎo)，讓家長催促管教

師生舉行心靈交流

不暴躁、不恐慌

聆聽同學(xué)的心聲，了解問題真相，對癥下藥

46、題型：多選題分值：2

心理測驗(yàn)的基本要求有

信度

可行性

常模

效度

47、題型：多選題分值：2

下面屬于知覺風(fēng)格的是

場自立

場依存

理性水平高

理性水平低

48、題型：多選題分值：2

中學(xué)校老師在挑選討論課題時，應(yīng)當(dāng)注重的選題辦法是

意向轉(zhuǎn)化

資料尋疑

現(xiàn)狀分析