教科版小學品德與社會六年級上冊全冊教案

教科版六年級〈品德與社會〉上冊教案第一單元從小學創(chuàng)造一、單元目標及課時劃分○活動目標1．

感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。2．

理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。3．

初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4．

引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓。5．通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂?！鹫n時分配根據(jù)活動目標與各校的實際情況，課時內(nèi)容有多種分配方案。下面的方案可供參考：從小學創(chuàng)造（7課時）1.從問題開始(3課時）a.你有好奇心嗎（1課時）b.展開想象的翅膀（2課時）2.創(chuàng)造的快樂（4課時）a.我也能創(chuàng)造（2課時）b.失敗是成功之母（2課時）

你有好奇心嗎活動目標：1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集1—2位自己喜歡的，講述科學家有好奇心的故事?；顒舆^程：第一課時一、

“切蘋果”游戲，認識好奇心1．

老師請學生上臺來切一個蘋果。2．

我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。3．

“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？4．

小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。二、

小小搶答賽，感受好奇心1．

以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班）⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）……2．

評出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、

問題手冊1．好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ?？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來會安然無恙？……3．

全班交流。4．

小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學家、發(fā)明家。四、

故事會1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？2．學生講麥布里奇的故事。3．老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。4．聽了這兩個故事，你有什么感想？學生自由討論，然后進行交流匯報。5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動員1、

老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？⑵刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設計出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？……2、

請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習用品，就它的外觀設計、運用性等方面，提出你們的問題。3、

學生先各自寫下來，再集體交流。4、

小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實踐、探索，我們中間肯定會有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸1、

看一看：閱讀《十萬個為什么》2、

做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。展開想象的翅膀第一課時活動目標：1．用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法?；顒訙蕚洌?、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件活動過程：一、激趣導入1．教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2．學生小組內(nèi)交流。3．集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。4．小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）4．學生將教科書第6頁的小卡片填完整。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．

教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時活動目標：1．

依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。2．

體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動活動準備1、《E.T外星人》的電影片段。2、設計卡活動過程：一、錄象演示，激趣導入1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段）2、

影片中最吸引你的是什么？3、

這部影片的導演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？4、

小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開1、

課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2、

不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、

創(chuàng)設情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？4、

學生各抒己見。5、

評選想象之星。三、小小設計師1、

創(chuàng)設情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？2、

學生交流。3、

和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、

展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪？5、

師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。四、

總結(jié)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。我也能創(chuàng)造活動目標：1、`使學生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活中的有心人。3．

初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4．

指導學生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”活動準備：1.前布置學生搜集有關發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。課時：二課時第一課時活動過程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。⑴一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？⑵用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）2．先獨立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學生可能會說：敢于提問；找到一種學習方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。）4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。2．播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1．看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。1、

你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？2、

集體交流。3、

小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學習，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1．看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導實踐，拓展活動試著從家務勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節(jié)課交流。我的新點子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時活動過程：

一、創(chuàng)造的快樂1．人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2．讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？（學生可能會說：當我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當我做出了一道難題時，我快樂；當我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當我改進了生活中的不方便時，我快樂；當我在進行小制作，攻克了一個難關時，我快樂……）4．小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、交流新點子1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學們回家記錄下自己在家務勞動中發(fā)現(xiàn)的新點子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2．討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點子。三、指導制定“金點子計劃表”1．創(chuàng)造的夢想要靠行動去實現(xiàn)。當我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。2．播放課件<<樂樂的“金點子計劃表”>>金點子計劃表名稱樂樂牌振動枕頭作用可在指定時間產(chǎn)生連續(xù)振動，達到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。準備材料微型振動器、枕頭、拉鏈、針線實施步驟購買微型振動器準備帶拉鏈的枕頭將振動器放入枕頭內(nèi)反復調(diào)試，達到最佳效果3．教師發(fā)“金點子計劃表”，學生自由組合，小組合作填寫。4．選樣呈現(xiàn)，交流指導。四、拓展活動同學們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們在下個月進行一次小創(chuàng)造展示，評選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎？失敗是成功之母活動目標：1．激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。2．

懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗。3．

培養(yǎng)學生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?；顒訙蕚洌核鸭瘎?chuàng)造發(fā)明的故事。活動過程：一、創(chuàng)設情境還記得《充氣雨衣的故事》嗎？創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。二、體驗活動：一筆完成。1、

我們先來畫一幅圖，同學們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？

（老師畫圖，學生數(shù)筆畫。）2、

提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復。3、

學生嘗試用一筆完成黑板上的圖。⑴兩分鐘后，請學生停下來，學生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。原因可能是：a四個圈各不相連b圈與直線不相連……⑵找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。4、

交流：沒有成功的同學說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學說一說自己是怎樣想到用這個好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、

教師總結(jié)：剛才，同學們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進和完善。三、揭示課題在剛才的活動中，同學們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）四、理解“失敗是成功之母” 1．在剛才的活動中，同學們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。2．聽故事，談感受。①教師講述愛迪生的故事②學生談感受③學生講自己收集的故事④讀愛迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。五、實踐活動，體驗失敗與成功 1、

創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2、

教師：想親自體驗一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學們幫我解決。⑴我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認為這個辦法好嗎？你能設計一個“雙膽鋼筆”嗎？⑵學生討論。⑶學生學寫備忘錄。有個小朋友，設計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學生作品}寫備忘錄可以把我們的設計制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進行總結(jié)經(jīng)驗，更好地改進，它也是我們克服困難的見證。⑷激發(fā)學生制作設計“雙膽鋼筆”的興趣。一個孩子用半年多的時間專心做一件事情，需要多么大的毅力??！他那不達目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。其實，我們也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設計與制作嗎？祝你們成功！六、活動延伸 設計制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。第二課時活動過程：一、故事導入，揭示課題1、

出示課件《小小發(fā)明家劉曉夢》的故事。2、

聽了她的故事，你感悟到了什么？二、創(chuàng)造廣場，實踐導行1、

教師：同學們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。2、

學生分學習小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)造過程1—3項⑴我選擇的包裝材料：⑵我選擇這些材料的理由：⑶我準備按以下步驟進行包裝：3、

分學習小組進行游戲。4、

游戲后，展示自己的創(chuàng)造設計。5、

填寫：我的創(chuàng)造過程4—7項⑷在包裝過程中，我遇到的困難是：⑸我是這樣解決這些困難的：⑹我的創(chuàng)造設計成功了（沒有成功），原因是：⑺通過這次創(chuàng)造設計，我的感受是；6、

以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設計的同學談自己的體會，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。三、說一說，議一議議一議：有人認為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？四、總結(jié)激勵，延伸導行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！钡诙卧獜奶镆暗杰囬g一、單元目標及課時劃分○教學目標1．了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。2．認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。3．知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理?！鹫n時分配根據(jù)教學目標與各校的實際情況，課時內(nèi)容有不同的分配方案。下圖劃分可供參考：從田野到車間(共十課時)衛(wèi)生防疫的人罐頭、瓶裝食品礦石衛(wèi)生防疫的人罐頭、瓶裝食品礦石棉花讓田野告訴你走進車間插上科技的翅膀米粒的訴說活動目的：1．學生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。2．體驗農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果?；顒訙蕚洌?．從不同渠道收集有關糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進行相應的整理，準備有關實物。2．教師準備有關多媒體或網(wǎng)絡教學資源，也可聯(lián)系學農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實踐、體驗?；顒舆^程：一、親近糧食1．分組活動，看、摸、聞本組準備的糧食作物，交流所了解到的關于這些糧食作物的知識，背景詩朗誦《鋤禾》。2．結(jié)合課外查找的資料，談談自己對糧食作物的了解，大家可以適時補充。二、探究交流1．我的誕生“米粒的訴說”。（教材）2．小小農(nóng)博會。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？將課前學到的相關知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實物做成標本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。農(nóng)產(chǎn)品人們付出的勞動白菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲……爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。小麥高粱大豆西紅柿西瓜……三、走進田野1.學生到學農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長現(xiàn)狀，即席請教。2．學干農(nóng)活，體驗農(nóng)民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。四、拓展延伸1.餐廳里的對白：模擬學生食堂早、中餐的場景，學生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2．針對一些浪費行為進行辨析，為學校和家中的餐廳各設計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。3．了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識，進一步明白勞動者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4．收集整理相關農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關于珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進行交流。2.生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學化、建設社會主義新農(nóng)村的良好愿望。種瓜得瓜，種瓜得“樂”活動目標：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認識事物是來之不易的，聯(lián)系實際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福。活動準備：1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的知識，并做好記載。2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。3．向有關人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關的素材，經(jīng)常收看關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學會關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關注農(nóng)村發(fā)展?；顒诱n時：兩課時第一課時活動過程：一、生日party1．背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實際、想想自己在過生日的時候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。2．請出分別在四個不同季節(jié)過生日的同學談談自己當時能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。季節(jié)鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品美麗心情春夏秋冬二、博士心語1.

CAI出示教材P22、24的小資料，配樂博士心語，激發(fā)學生對勞動者的敬愛之情。2.

多媒體出示資料：講述我國是個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。3．錄像：觀看農(nóng)民辛勤勞作的各種感人片斷及機械化種田的場面后與博士對話。三、勞動最光榮音樂《勞動最光榮》1．將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學農(nóng)基地及自家陽臺上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收獲進行交流。2．匯報：通過不同形式向家人、親戚、遠方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動創(chuàng)造生活、勞動最光榮”的道理。l

暑假的時候，我和伯伯一起參加“雙搶”勞動，搶收早稻，搶插晚稻，廣闊的田野里到處是勞動者忙碌的身影，打稻機、犁田機、插秧機與農(nóng)民的歡笑聲交織成豐收進行曲，置身其中，真讓人陶醉。l

國慶節(jié)，我們一家去農(nóng)博院參觀，各種農(nóng)產(chǎn)品爭奇斗艷，糧食、水果、蔬菜、還有許多我從未見過的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，好像都在敘說著主人的辛勞，贊美主任的智慧，并為它的主人而驕傲。l

五一期間,我們“智多星”社會實踐活動小組到郊外去考察，來到田間地頭，深入到養(yǎng)雞專業(yè)戶，柑桔種植大戶，蓮子加工廠進行調(diào)查。這次活動讓我們大開眼界，大長見識，建議大家加入到我們的行列中來。l

……四、豐收的喜悅1．將P23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。2．《種瓜得“樂”》以小組為單位自編自演，體驗分享快樂。3．教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”？拓展升華“種瓜得樂，幸?？鞓??！?．尋找快樂：多媒體播放《赤腳走在田埂上》（資源4），體驗為何而樂，樂在何處。通過活動，體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。l

一年有一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時，也播種了希望；在收獲果實的同時，也收獲著快樂。4．指導制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動者的贊歌》（資源3），幫助激發(fā)制作靈感。l

標題參考：五谷豐登年年有余人壽年豐種瓜得樂種瓜得?！镆?是我的樂園作物，是我的希望收獲，是我的快樂勞動，是我的生命……第二課時一、開心論壇1．“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關嗎？”設計成“衣、食、住、用”四大板塊進行討論。將課前準備的相關資料進行詳細說明2．明確：人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，是農(nóng)業(yè)勞動者給我們的生活帶來了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無聞的偉大貢獻二、新聞聯(lián)播1．講述社會主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。2006年：《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》中提出：新農(nóng)村建設重點工程：l

大型糧棉油生產(chǎn)基地和優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程在糧食主要產(chǎn)區(qū)集中連片建設高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)大型商品糧生產(chǎn)基地，繼續(xù)建設優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)油料帶。在13個糧食主產(chǎn)區(qū)的484個糧食主產(chǎn)縣（場），建設萬畝連片標準兩天，實施良種繁殖、病蟲害防控和農(nóng)機裝備推進等項目。l

沃土工程對增產(chǎn)潛力大的中低產(chǎn)田加大耕地質(zhì)量建設力度，配套建設不同類型的土肥新技術集成轉(zhuǎn)化基地，使項目實施取得中低產(chǎn)田耕地基礎地力提高一個等級。l

種植工程完善縣（市）級基層站點和省級分中心，建設一批生態(tài)和生物控災示范基地、農(nóng)藥安全測試評價中心和生物技術測試區(qū)域中心。l

大型灌區(qū)續(xù)建配套改造和中部四省大型排澇泵站改造大型灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排澇泵站。l

種養(yǎng)業(yè)良種工程建設農(nóng)作物種質(zhì)資源庫、農(nóng)作物改良中心、良種繁殖基地、畜禽水產(chǎn)原良種場、水產(chǎn)遺傳育種中心、種質(zhì)資源長及檢測中心等。l

動物防疫體系建設和萬沙博努疫病監(jiān)測預警、預防控制、檢疫監(jiān)督、獸藥質(zhì)量檢查及殘留監(jiān)控、防疫技術職稱、防疫物質(zhì)保障六大系統(tǒng)。l

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系建設國家級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準與檢測技術研究中心、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢中心、區(qū)域性質(zhì)檢中心，省級綜合性農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢中心和縣級農(nóng)產(chǎn)品檢驗站。l

農(nóng)村飲水安全解決1億農(nóng)村居民飲用高氟水、高砷水、苦咸水、污染誰和血吸蟲病區(qū)、微生物超標水質(zhì)不達標及局部地區(qū)嚴重缺水問題。l

農(nóng)村公路新建和改造農(nóng)村公路120萬公里，實現(xiàn)所有具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村通公路。l

農(nóng)村沼氣建設以沼氣池、改圈、改廁、改廚為基本內(nèi)容的農(nóng)村戶用沼氣，以及部分規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場和養(yǎng)殖小區(qū)大中型沼氣工程。l

送電到村和綠色能源縣工程建成50個綠色能源示范縣，利用電網(wǎng)延伸、風力發(fā)電、小水電、太陽能光伏發(fā)電等，解決350萬戶無電人口用電問題。l

農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務體系以中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為重點，同步建設縣醫(yī)院、婦幼保健機構(gòu)、縣中醫(yī)院（民族醫(yī)院）。l

農(nóng)村計劃生育服務體系以中西部地區(qū)縣、鄉(xiāng)計劃生育技術服務站為重點，建設縣級服務站、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務站、流動服務車等。l

農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)加強農(nóng)村勞動力技能培訓、就業(yè)服務和維權服務能力建設，為外出務工農(nóng)民免費提供法律政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)指導和職業(yè)介紹。2．CAI：黨中央重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，“麥香飄千里，勞動最光榮”祖國的農(nóng)業(yè)前景廣闊，中國新型農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民將給世界新的驚喜。三、廣闊天地1閱讀思考，設想未來十年內(nèi)中國田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。l

什么是田園城市19世紀的英國倫敦城終日大霧彌漫，泰晤士河黑臭無比。英國人霍華德對癥下藥，認為現(xiàn)在如果都是“倫敦式”的道路，那么，人類就要面臨一個悲劇性的后果。由現(xiàn)代文明帶來的“城市病”，對大都市來說，簡直就像是免疫系統(tǒng)出了大問題。于是，為了控制城市的盲目膨脹，他提出了“田園城市”這一嶄新的概念。“田園城市”又稱為“花園城”，由1個中心城和6個衛(wèi)星城共同組成。中心城位于中央，人口約5.8萬，衛(wèi)星城人口約3.2萬。中心城有6條放射性干道向四周輻射，與衛(wèi)星城相連，每座城市內(nèi)部由一系列同心圓組成，中央是一個占地約20公頃的公園，外圍分布著市政廳、音樂廳、劇場、圖書館、會場等公共建筑，再外圍則為商業(yè)設施。從商業(yè)街朝外是一條寬128米的林蔭道，其間是學校和花園住宅?；▓@和綠地將城市按不同功能分開，使城市如同一個花園，城市中心及周圍俱在綠色的環(huán)抱之中。然而，一個世紀以來，霍華德的“田園城市”理想從來沒有在任何一個城市的規(guī)劃中實現(xiàn)過，因為它太完美了，太“烏托邦”了。不過，這一設想中的合理成分，已為人們吸收，并在以后的城市規(guī)劃建設實踐中有所體現(xiàn)。在專家們的眼中，未來的城市將是“緊湊”的，這種“緊湊城市”的結(jié)構(gòu)由很多的中心構(gòu)成。在每一個中心內(nèi)，住宅不僅同工作場所，而且還同商業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)、托兒所等結(jié)合在一起，這樣，在每個中心區(qū)，不必乘坐汽車，居民只要步行或者騎自行車就可以滿足日常的生活需要了。新技術的不斷投入，未來城市的交通模式可能會發(fā)生較大的改觀。聯(lián)合國人居中心的布賴恩威廉斯介紹說，在不少國家，能大量載客的有軌電車日益發(fā)揮重要作用。這種有軌電車可以無人駕駛，還會出現(xiàn)一種鐵路、公路兩用車，這種車既能在鐵軌上行駛，又能開上公路，兼具火車和汽車的優(yōu)點。這種“緊湊城市”的布局將能最大限度地利用城市空間，并可以將對汽車的依賴減少到最低程度，從而達到減少污染、保護環(huán)境的目的。l

什么是未來的生態(tài)城市30多年前，美國田納西州小城查塔努加曾經(jīng)是一個以污染嚴重而聞名全美的制造業(yè)中心，如今，原有的鋼鐵鑄造車間已變成一個用太陽能處理廢水的工廠，旁邊是一個全部利用循環(huán)廢水的肥皂廠，緊挨著的是急需肥皂廠副產(chǎn)品的另一家工廠。這里的人們設想建立一個完整的工廠網(wǎng)絡，其中每家廠如同自然界中生物鏈上的某一種生物一樣，都能有效地利用另一工廠的副產(chǎn)品，從而完全消除了廢物和污染。這是一座應用生態(tài)學原理的城市，其目的是要成為世界上最早的“零廢物排入”工業(yè)園區(qū)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)在植物和動物之間循環(huán)，物質(zhì)從生產(chǎn)者流向消費者，然后直接排放到空氣中或進入地下和水域?！傲銖U物排放”的理論基礎是工業(yè)生態(tài)學。要做到這一點，需要更多地回收資源，充分利用原材料，盡可能少產(chǎn)生廢棄物。所有的工業(yè)產(chǎn)品不應被看作是生產(chǎn)過程的最終物。所有工業(yè)產(chǎn)品不應被看作是生產(chǎn)過程的最終物，而應看做是物質(zhì)的暫時形態(tài)?！肮I(yè)生態(tài)”現(xiàn)已不僅是理想，而是正在日趨興旺的現(xiàn)實。丹麥沿海城市卡倫特堡的工業(yè)布局是：燒煤的發(fā)電廠將熱蒸汽由管道輸送給煤油廠和藥廠，余熱供給附近的養(yǎng)魚場；發(fā)電廠擦洗器產(chǎn)生的石膏售給當?shù)氐哪嗍逯圃鞆S，泥石板廠利用煉油廠的廢氣澆爐烘干泥石板；煉油廠將冷水泵送給發(fā)電廠作為清潔和鍋爐用水；養(yǎng)魚場和藥廠的有機污泥，被當作農(nóng)田肥料。在美國得克薩斯州的布朗維爾，工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的策劃者從50家本地企業(yè)和100家其他工廠收集了有關原材料、副產(chǎn)品、能源、工業(yè)用水和廢熱等方面的信息，將它們輸入計算機程序，弄清當?shù)刭Y源和產(chǎn)品的余缺情況，從而選擇合作伙伴。工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)并不需要昂貴的新技術，卻需要信息?，F(xiàn)在，許多發(fā)展中國家也要求奔向“零廢物排放”這個目標。在斐濟和納米比亞有兩個城市，都已制訂規(guī)劃，要將啤酒廠的變質(zhì)麥粒、發(fā)酵沉積物和廢水等副產(chǎn)品喂養(yǎng)家畜、魚類和肥田，用于生產(chǎn)沼氣和蘑菇培養(yǎng)基地。巴西、印度尼西來、坦桑尼亞等國，已開始研究棕櫚油、菠蘿麻加工業(yè)和制糖、造紙業(yè)的“零廢物排放”生產(chǎn)了。未來的生態(tài)城市將使社會、經(jīng)濟、環(huán)境走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。2．群英薈萃話農(nóng)桑：可以選擇下列題目也可自由命題，學會收集整理相關素材及觀點l

田園城市和生態(tài)城市的優(yōu)越性和可能性l

我對中國田園城市和生態(tài)城市崛起的新構(gòu)想l

社會主義新農(nóng)村的美好前景展望l

……3．“二十年后，我驕傲，我是農(nóng)民；我自豪，種瓜得福”自由討論。背景音樂《在希望的田野上》（資源6）l

歡迎各位朋友來到我的高科技“綠色生態(tài)現(xiàn)代化”新興農(nóng)莊，我的莊園規(guī)模相當于二十年前的一個鎮(zhèn)。大學畢業(yè)后我先后去留學深造，并在世界好幾個農(nóng)業(yè)發(fā)達國家考察，結(jié)合我家鄉(xiāng)的實際情況，聘請到有關專家進行論證，借鑒一些先進的建設、管理經(jīng)驗，并有效利用、開發(fā)我地天然、人文資源優(yōu)勢，用了整整五年的時間，合理規(guī)劃、分步建設、逐漸完善我的農(nóng)莊，目前我的莊園全部采用先進的現(xiàn)代化控制系統(tǒng)，種植、養(yǎng)殖、加工生產(chǎn)線全部機械化、自動化、環(huán)?；业募兩鷳B(tài)、無公害、高營養(yǎng)新品種開發(fā)前景廣闊……我驕傲，我是農(nóng)民，我自豪……它從哪里來活動目標：1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧；2．尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。活動準備：1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細了解它們的誕生過程；2.參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關知識；3．自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；4．模擬P29造紙活動?；顒舆^程：第一課時一、不凡的路1．多媒體實物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關的東西，想想它們是從哪里來的呢？2.查找相關的資料，分組詳細整理。3.交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補充說明。二、美麗的誕生1.CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生2.知識鏈接：瓷器---中國獨特的發(fā)明瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一.它是由陶器發(fā)展而來的.之套技術逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅硬、美觀的原始瓷器。到東漢年代，我過已經(jīng)從原始瓷器進步到青釉瓷器，我國的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國獨一無二的發(fā)明。因此中國被稱為“瓷國”，世界各國的制瓷技術都是從中國傳出去的。直到明、清時期，還有一些歐洲人專門到中國的瓷都景德鎮(zhèn)來探聽燒瓷技術的秘密。有一位法國傳教士，取了個中國名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報。法國一位專家《在歐洲瓷器史》中說：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同時又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術帶回法國。”3．信息互動：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1．選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程l

我的文具盒是不銹鋼的。爸爸說，這個文具盒是由煉鋼工人用礦石煉出鋼，再由文具廠的工人精心加工制成，經(jīng)過質(zhì)量檢驗合格后運到超市。媽媽在超市為我選購的。我很愛惜它，因為它的誕生是許許多多叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)晶。l

我的……l

我……⒉通過了解將自己的體驗和感悟?qū)懴聛?，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會1.

模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推介：l

我是鉛筆小星，雖然只有5角錢，你知道嗎？我所走的路卻很不平凡，我的外套是伐木工人從美麗的原始森林中取材，送到加工廠加工而成；我的鉛芯、我的帽沿都是采礦工人辛苦提煉出來的。我的“皇冠”是橡膠園中的寶物。在每個人的啟蒙階段，我都給與默默無聞的幫助，縮短自己的壽命，成就莘莘學子求學夢。我為自己的奉獻而快樂，更為我背后那些辛勤的勞動者可貴的精神而感動。l

我是三角板……l

我是…………2．有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關的文字、圖片說明。重點強調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導點撥，喚起學生心中的共鳴，。激發(fā)學生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。第二課時一、知識小擂臺1．CAI:中國古代四大發(fā)明——造紙術。2．多媒體展示：“紙”的變遷史。l

紙----傳播文化和技術的“使者”紙也是中國古代的一項偉大發(fā)明。在沒有發(fā)明紙以前，我們中國人先是用小刀將文字刻在獸骨、龜甲、青銅或玉石上面，十分不方便。后來發(fā)明了筆，就可以書寫了。寫在什么材料上面呢？人們把竹片剖成一片片的，字就寫在竹片上，叫竹簡。還有一種比較輕便的材料，那就是用蠶絲織成的帛。但是絹帛太貴了，有幾個人能買得起?大約在2000年前西漢的時候，人們發(fā)明了用麻纖維制造的紙。東漢時候有以為名叫蔡倫的太監(jiān)，他注意到了這種生產(chǎn)紙的方法，又想到如果把魚網(wǎng)、麻頭、破布、樹皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉雜質(zhì)后，放到鍋里蒸煮，做成紙漿，再把它門的絮成片地撈出來晾干，不是也能造成寫字的材料嗎？蔡倫把這種造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡倫就用這種方法造出了大量方便書寫的紙。造紙術也很快在國內(nèi)推廣開來。所以，人們常說紙是蔡倫發(fā)明的。中國造紙的技術發(fā)明以后，很快就傳到越南、朝鮮、日本、印度、阿拉伯、埃及，后來又傳到歐洲。價廉質(zhì)優(yōu)、書寫方便的紙張，取代了印度的貝葉、埃及的草紙和歐洲的羊皮紙。二、我的造紙術1．根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。2．在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。l

有所作為是生活中的最高境界。l

勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了世界。l

人生最大的快樂不在于占有了什么，而在于追求過什么，創(chuàng)造過什么，奮斗過什么，成就過什么。l

充滿著歡樂的人生永遠面臨著新的機第三單元走進信息時代一、單元目標及課時劃分○教學目標1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。3.了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。4.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力?！鹫n時分配根據(jù)活動目標與各校的實際情況，課時內(nèi)容有多種分配方案。下面的方案可供參考：走進信息時代（共11課時）1.坐在家里看世界a.通訊改變生活（1課時）b.通訊的變遷（2課時）2.溝通無極限a.古來而常新的郵政（1課時）b.不斷出新的電話機（1課時）c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時）3.我的信息生活a.我選擇，我快樂（2課時）b.不要在網(wǎng)上迷路（1課時）

通訊改變生活活動目標：1.引導學生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能?；顒訙蕚洌?.課前學生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關的故事。2.教師制作課件，查找“網(wǎng)上購物”、“家校通”等資料?；顒舆^程：一、欣賞課件，感受信息時代1.教師展示課件：同學們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關于信息時代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時代1.足不出戶知天下（1）請你說一說，你認為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進入了信息時代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學生展示課前準備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導學生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談談自己的感受。3.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設備是越來越多，越來越先進，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強大的通訊設備是什么呢？（2）你為什么會這樣認為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學生展開想象，設計多功能的通訊設備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂處多（1）引導看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？（2）你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？5.一個真實的故事（1）教師講述《一個手機與128條生命的真實故事》，提問：這個故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。（3）獨立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設施，會是怎樣嗎？2.活動：沒有通訊的日子（布置學生回家后，離開一切通訊設施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談談感受）。通訊的變遷活動目標：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點和功能，加深學生對現(xiàn)代通訊設備的認識，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進步所帶給通訊方式革命，引導學生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進行探索?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片?；顒舆^程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。2.游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊變遷1.通訊資料儲備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2.我變我變我變變變（1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？3.小小專家故事多（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。4.我的通訊家族在我們的生活、學習中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果?，F(xiàn)代通訊家族成員名稱特點功能最新動態(tài)電話手機計算機電視機5.離不開的通訊工具舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐?。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發(fā)報機、求救信號等），同時將學生作品布置成展示欄。小小采訪員活動目標：1．

通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點和缺點等等。2．

對學生進行采訪培訓，使學生能抓住重點設計問題，能注意用詞禮貌，問題要簡潔，記錄如實且詳盡。3．

通過課堂交流，讓學生從中感受到通訊對生活、學習、工作等各個方面的廣泛影響，并生動形象地感知通訊的變遷?；顒訙蕚洌?.采訪題卡2.在采訪過程中收集到的相關圖片、文字等資料?；顒舆^程：一、課前培訓1.同學們，你知道什么是采訪嗎？你會采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認為我們應該了解些什么呢？2.你想采訪哪些人呢？你認為你們選擇的這些人對通訊可能會有怎樣不同的認識和理解呢？你為什么想采訪他們？3.想一想，在采訪的過程中我們應該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過采訪，我認為（知道了）：三、課堂交流1.說一說你的采訪經(jīng)歷吧！2.你認為采訪過程中什么是讓你最難忘記的？3.你通過采訪有怎樣的收獲？4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？四、全課總結(jié)通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個時代的人，對通訊都有著自己的理解和認識。今天，在我們熟知了手機、電腦、傳真機，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學習等各個方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時代正在向我們走來。希望在座的每一位同學都能在今后的日子里，成為信息時代新的弄潮兒！古老而常新的郵政活動目標:1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當代通訊方式，如郵政。2．學習郵政的相關知識，學會利用它為自己服務，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進步?；顒訙蕚洌?.學生分組利用課外時間進行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。2.各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應的知識準備以及圖片資料準備。每組準備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用?；顒舆^程：活動一：郵政的歷史1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？2.學生交流圖片、文字等資料，讓學生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒佣盒偶穆眯?.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2.提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？3.播放課件《信件的旅行》。4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒尤含F(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺介紹郵件的種類和郵政服務的項目，并出示這些信封的實物。3.完成教科書第48頁的表格。4.學生根據(jù)聽到的想到的互相提問。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務?；顒铀模亨]政知識知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風景。2.交流：你知道關于郵政的哪些故事？3.師生一起提交有關郵政知識的問題。4.即時組織小型的“郵政知識知多少”競賽?；顒游澹捍綐屔鄤?.

同學們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2.

學生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點?；顒恿簩懶偶男?.

給你最想念的親人或朋友寫一封信。2.

寫好信封然后寄出去?；顒悠撸簠⒂^采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務項目，然后將資料進行整理歸類。不斷出新的電話機活動目標：1.體驗電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。2.了解移動電話的工作原理，引導學生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集電話機的有關資料，制作資料卡?；顒舆^程：活動一：最古老的電話機1.學生介紹課前收集到的關于電話機的歷史，了解電話機的發(fā)展史。2.教師小結(jié)?；顒佣弘娫挋C展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機有各種各樣的款式、功能，我們來開一個電話機的展覽，向大家秀出你喜歡的話機吧！2.學生交流收集到的各種各樣電話機的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點。3.評選最受歡迎的電話機，說說為什么喜歡它?；顒尤阂苿与娫挼墓ぷ髟?.

組織學生閱讀教科書第50頁的小資料。2.

畫一畫移動電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動電話的工作原理。活動四：電話機與生活1.師：在我們的生活中，時刻能聽了“零零零”的話機鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機對生活的影響，說說電話機給生活帶來了什么，講講自己與電話機之間的故事?；顒游澹禾厥獾碾娫捥柎a1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號碼，我們每個人都應該牢記。你知道是哪些號碼嗎？2.這些特殊號碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號碼？教育學生不能亂打這些號碼。4.實踐活動：拿出事先準備好的數(shù)字卡片，讓學生擺出這些常用的查詢號碼，比一比哪一組擺得最快?；顒恿耗M表演：打電話1.師：怎樣做一個文明的電話小使者？打電話應該注意什么？2.學生交流。3.學生模擬表演，師生評價。4.評選出“文明的電話小使者”?；顒悠撸何磥淼碾娫?.通過今天的學習，你對電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。異彩紛呈的傳媒世界活動目標：1.通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2.指導學生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導學生交流運用各種傳媒為自己的生活學習服務。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財富就越多。3.引導學生辨證地看待各種傳媒，，敢于想象，敢于表達自己的思想，能有效地獲取信息?；顒诱n時：2課時活動準備：學生搜集有關傳媒的資料?；顒舆^程：第一課時活動一：釋然未知1.師：在當今這個信息時代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢?3.學生交流收集到的小知識、小資料，了解傳媒家族?；顒佣汉侠砝脗髅綖槲宜?.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？2.學生分小組討論交流。3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息？4.分組匯報交流。5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關系嗎？活動三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？第二課時傳媒大比拼活動一：小小辯論會1.師：改革開放以來，我國的新聞傳媒事業(yè)有了長足的發(fā)展，2100多種報紙、9000多種雜志，數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物，以及風起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡的異軍突起，在相當程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。2.你覺得：網(wǎng)絡能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？3.學生持自己的觀點分成兩組進行交流討論。4.教師小結(jié)?；顒佣何磥韨髅皆O計師1.師：在未來，傳媒又會發(fā)生什么變化？請你來當一當設計師，想象一下。2.學生將自己設想的未來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼?.學生交流自己的設計。4.師生評價小結(jié)，評選傳媒創(chuàng)新設計獎?；顒尤壕C合實踐學生根據(jù)自己的條件，確定一個主題，利用傳媒為自己辦一張報，比如：手抄報、剪貼報、電子報……第三課時活動一：調(diào)查記錄問長輩，了解不同時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。時期傳媒種類影響最大的傳媒爺爺年輕時爸爸年輕時1.學生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調(diào)查分析。2.學生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進行分析。3.綜合意見，談感受?；顒佣悍治鰝髅降挠绊?.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。2.學生自由填寫以下問題（1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？（2）接觸最多的傳媒有哪些？（3）從傳媒那里你獲得哪些信息？（4）舉例說說傳媒對你的影響。3.小組交流。4.全班交流。5.討論：我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？6.師小結(jié)：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時，保持清醒的頭腦。我選擇，我快樂活動目標：1.讓學生知道信息時代選擇的重要意義，學會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。2.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度?；顒诱n時：2課時活動準備：指導學生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學生平時接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格。活動過程：第一課時一、問卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時間、爸媽的態(tài)度、自己的時間安排、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。3.相互交流，了解同學看電視的情況。二、電視你我他1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時間以及適合學生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會毀掉你嗎？三、你說我說大家說1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？四、全課小結(jié)師：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學會選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。第二課時活動過程：一、欣賞課件《享受網(wǎng)絡，享受生活》出示一則數(shù)據(jù)，由真實的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導入新課，讓學生初步感受到網(wǎng)絡越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡的激情。二、網(wǎng)絡交往新空間1.神奇的網(wǎng)絡作用學生各抒己見（提示學生可舉實例來說明），來談談網(wǎng)絡的神奇作用。2.網(wǎng)絡作用暢想曲讓學生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進一步感受網(wǎng)絡對未來生活的影響。3.網(wǎng)絡使用成果展展示學生利用網(wǎng)絡查找資料，并由自己設計的電腦制報，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學談使用網(wǎng)絡的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學生直觀感受網(wǎng)絡的神奇。4.小記者采訪站讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網(wǎng)絡交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上最關注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？（4）能否談談你與網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡的溝通無極限。5.為網(wǎng)絡寫一首贊美詩讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用詞語文字的表達，表述對網(wǎng)絡的贊美。教師可出示自己準備好的詩句，與學生一起共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”讓學生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、課后實踐調(diào)查學校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應的調(diào)查報告。調(diào)查網(wǎng)絡帶來的危害案例，并談談自己的感受。不要在網(wǎng)上迷路活動目標：1.讓學生在網(wǎng)絡上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡游戲能夠自覺地進行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。2.讓學生能在網(wǎng)絡上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡文明。3.使學生主動學習各種上網(wǎng)常識，增強學生上網(wǎng)的意識和能力，了解網(wǎng)絡陷阱?；顒訙蕚洌?.學生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡的使用情況，以及他們的看法。2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告，

活動過程：一、故事導入師：小麗是一個網(wǎng)絡愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設置一個真實的情景，讓學生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來自小麗的求助信小麗遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請同學們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？四、考察交流讓學生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，進行交流，并進行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題。五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻計獻策讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍”師：一部分同學認為，在虛擬的網(wǎng)絡世界里，你不認識我，我不認識你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡世界中也應該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點。七、爭做健康文明E少年1.師：網(wǎng)絡世界五彩繽紛，我們在網(wǎng)絡世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡帶來的方便的同時，也一定要遵守網(wǎng)絡規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！2.出示“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”全體學生一起宣讀，并要求學生嚴守此約。3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡陷阱”？和同學交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學校的BBS上。八、欣賞歌曲《手拉手，地球村》1.教師帶領同學們在“做健康文明小網(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.結(jié)束語：同學們，在紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中，我希望大家能遵守網(wǎng)絡規(guī)則，爭做健康文明E少年。來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《手拉手，地球村》，會唱的同學可以跟著曲子一起唱。第四單元人類文明的足跡一、單元教學目標與課時分配○教學目標

簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。

激發(fā)對世界歷史文化的興趣?！鹫n時分配根據(jù)教學目標與各校的實際情況，課時內(nèi)容有多種分配方案。下面的方案可供參考。人類文明的足跡(８課時)1.

燦爛的古代文明（２課時）a.

神秘的金字塔（1課時）b.文明的大船（1課時）2.偉大的科學成就（2課時）a.蒸汽的力量（1課時）b.電氣時代的到來（1課時）3絢麗的文學藝術（3課時）a.《一千零一夜》的故事（1課時）b.蒙娜麗莎的微笑（2課時）4.文明遺產(chǎn)知多少（1課時）神秘的金字塔活動目的：1．了解古代文明，激發(fā)探究古代文明的興趣。2．大致了解金字塔和世界著名古代建筑?；顒訙蕚洌?．教師準備世界著名古代建筑的圖片，學生準備一份有關這些建筑的簡單發(fā)言稿。2．學生搜集金字塔的有關資料?；顒舆^程：一．

圖片欣賞1．教師：在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？2．教師課件播放遠古時期青銅器，陶罐，萬里長城圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學生說說你有什么感受？3．學生談談感受。學生1：我們的祖先真了不起！學生2：“神州五號”升空的場面我看了，當時心里無比激動！學生3：萬里長城我去過。我總是在想一個問題：這么大的工程，當時條件又那么艱苦，人們是怎樣砌出來的呀？二．我是小小考古家1．教師：說得真不錯！咱們再來看看這個畫面（師將畫面定格在金字塔）你對它有什么了解？2．學生自由暢談。學生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。學生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢！學生3：我在《少兒百科全書》上看到人們把一些動植物的尸體放在金字塔里，一點都沒腐爛，真神奇！3．過度：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯！來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設計一份吧！三．導游帶我去旅行（需要網(wǎng)絡支持）1．教師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請你來當導游，給他們挑選景點，設計旅游路線，帶他們一家去領略那些神奇的風光吧！2．分組介紹，組里推出“本組名導”。再集體反饋，師生共同評出“優(yōu)秀導游”。學生上臺，點擊相關圖片并介紹。學生1：大家好！我是這次出行的導游，我叫某某?，F(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔——艾菲爾鐵塔。它……學生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于……學生沒說到的著名景觀，教師再做適量補充。四．插上理想的翅膀1．教師：是?。〔豢床恢?，世界真奇妙。假如有一天，你進入了金字塔，會看到什么？會有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個科幻故事或者畫幅圖吧！“文明的大船”起航了活動目的：1．大致了解四大文明古國及其文明成就。2．拓展學生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。3．激發(fā)學生的驕傲情緒。活動準備：1．教師準備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。2．學生搜集古代的偉大發(fā)明?；顒舆^程：一．尋找文明的發(fā)源地1．教師出示世界地圖，學生觀察后思考：你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？它們在地圖上的哪個位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結(jié)合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢？2．交流反饋。3．知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會形成這種局面？使學生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二．文明古國的輝煌1．教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢？將你查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？學生1：你知道嗎？我們現(xiàn)在常用的0-9這10個數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學生2：我知道造紙術是古代中國的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了。學生3：我對你的有補充。古代中國有四大發(fā)明，它們是造紙術，印刷術，火藥，指南針。其中印刷術的發(fā)明對印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻。2．按照課本66，67頁提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁的填表。三．當回作家過過癮咱們也來當回作家過過癮吧！小組分工合作，結(jié)合課本66頁，67頁的提示，共同編寫一本書，名字就叫《四大文明古國的N個輝煌》怎樣？開始行動吧！學生A組：四大文明古國的N個輝煌作者：張一凡劉米陳貝貝李之洋冷冰古印度篇：……古中國篇：……古埃及篇：……古巴比倫篇：……學生B組：四大文明古國的N個輝煌作者：成微微肖茁胡燦燦朱丁丁醫(yī)學文學數(shù)學建筑農(nóng)業(yè)藝術……四．成長的故事1．教師：其實，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，它們也跟我們小朋友一樣，也有一個成長的過程。咱們以中國的文字為例來看看吧！2．教師出示文字演變的幾個階段，圖片。你有什么想說的？學生1：到今天我才知道人類最開始是用結(jié)繩，畫線這么原始的方法記事，真有趣。學生2：我發(fā)現(xiàn)古時候的字跟它代表的事物的樣子很象，演變到今天就有很多不象了。學生3：我們要感謝我們的祖先，是他們讓世界變的如此豐富多彩。3．在班級一角展出名家名字：如王曦之的<<蘭亭序〉〉讓學生欣賞。3．結(jié)合課本65頁的圖文，請大家談談你怎樣理解“文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？學生互相討論，集體交流。五．我為你驕傲1．過渡：古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠，我們真應該好好感謝他們。有什么話想對他們說嗎？寫下來吧！蒸汽的力量活動目的：1．懂得科學技術要為人類造福，培養(yǎng)學生崇尚科學精神和科學態(tài)度的意識，要激發(fā)學生對科學的熱愛。2．能用變化發(fā)展的眼光看待科學技術的進步?；顒訙蕚洌?．電磁爐，水壺。2．人類原始耕作及蒸汽機出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料?；顒舆^程：一．親自體驗1．教師：今天，咱們先來動手做件力所能及的家務事，看誰最能干，好嗎？指名上臺，插好電磁爐，燒開水。等到水開時，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？學生1：我看到水開時白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學生2：我和爸爸去洗過桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。2．過渡