人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：識(shí)字對(duì)韻歌

/人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：識(shí)字對(duì)韻歌教學(xué)背景在語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字是非常重要的一環(huán)。而通過(guò)對(duì)韻歌的教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地記憶漢字，還可以提高他們的音韻意識(shí)。本教案針對(duì)人教部編版一年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，對(duì)“識(shí)字對(duì)韻歌”進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，掌握20個(gè)漢字及其讀音和含義。學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，了解漢字的音韻規(guī)律。學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容韻歌內(nèi)容由于人教部編版一年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，因此在選擇韻歌時(shí)，我們選擇了一些比較基礎(chǔ)的漢字，包括：“一、二、三、四、五、日、月、水、火、土、人、大、中、小、爸、媽、哥、弟、姐、妹”等20個(gè)漢字。韻歌內(nèi)容為：一鼻子二眼睛，三張嘴巴笑哈哈。

四只手指五個(gè)頭，日月星辰太陽(yáng)。

水火土是元素，人口眼耳鼻舌。

大小中間長(zhǎng)短，爸爸媽媽哥弟妹。教學(xué)方法外教帶唱由于韻歌是一種歌曲形式，因此我們?cè)诮虒W(xué)中邀請(qǐng)了外教來(lái)帶唱。外教通過(guò)清晰的發(fā)音和富有感染力的表現(xiàn)力，吸引了學(xué)生們的注意力，讓他們更好地記住韻歌內(nèi)容?；?dòng)學(xué)習(xí)為了讓學(xué)生更好地理解漢字的含義和讀音，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如分組比賽、小游戲等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深記憶。情境教學(xué)為了讓學(xué)生更好地理解漢字的含義，我們采用了情境教學(xué)的方法。比如，在教學(xué)“爸”這個(gè)字時(shí)，我們會(huì)讓學(xué)生說(shuō)出自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子、爸爸喜歡做什么、爸爸的名字是什么等，從而讓學(xué)生更好地理解該字的含義和用法。教學(xué)過(guò)程第一步：整體唱在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們先讓外教帶領(lǐng)全班學(xué)生整體唱一遍韻歌，讓學(xué)生們對(duì)韻歌有一個(gè)初步的印象。第二步：逐字教學(xué)然后，我們按照韻歌的字?jǐn)?shù)，分別對(duì)每個(gè)字進(jìn)行逐一講解。在講解時(shí)，我們不僅教學(xué)了該字的含義和讀音，還通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解該字的用法。第三步：互動(dòng)學(xué)習(xí)接下來(lái)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如分組比賽和小游戲等。比如，在分組比賽中，我們把學(xué)生分成兩組，讓他們輪流快速說(shuō)出某個(gè)字的讀音和含義，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的記憶效果。第四步：情境教學(xué)在本次教學(xué)中，我們還采用了情境教學(xué)的方法。以教學(xué)“爸”這個(gè)字為例，我們讓學(xué)生說(shuō)出自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子、爸爸喜歡做什么、爸爸的名字是什么等，從而讓學(xué)生更好地理解該字的含義和用法。第五步：總結(jié)點(diǎn)撥在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)撥。在點(diǎn)撥中，我們強(qiáng)調(diào)了該韻歌中基礎(chǔ)漢字的音韻規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行多重復(fù)、多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)本次教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)漢字的理解和記憶能力有了