人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版教案：課文小蝸牛

/人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：課文小蝸牛一、知識(shí)目標(biāo)1.掌握詞語(yǔ)小蝸牛、蝸牛殼、抽屜、衣領(lǐng)、鞭炮2.掌握句子這是小蝸牛。小蝸牛住在蝸牛殼里。小蝸牛爬得很慢。小蝸牛喜歡躲在抽屜里。小蝸牛喜歡爬上我的衣領(lǐng)。鞭炮聲把小蝸牛嚇壞了。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)教授有關(guān)詞匯，使學(xué)生掌握單詞的英語(yǔ)及漢語(yǔ)拼寫。通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并了解它們的生活環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察力，提高學(xué)生對(duì)事物的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，來(lái)推理出小蝸牛的行動(dòng)和想法。如何利用故事情節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練并促進(jìn)學(xué)生形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)1.導(dǎo)入活動(dòng)老師向?qū)W生出示一張蝸牛圖片并問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝸牛的一些特征，如：長(zhǎng)著一個(gè)殼、能夠爬行、動(dòng)作緩慢等。接著，老師讓學(xué)生做游戲：“小蝸牛跑起來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生看到蝸牛動(dòng)作緩慢，向前爬行，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿其中一些動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)閱讀故事老師進(jìn)行課文朗讀，讓學(xué)生注意故事中的畫面和情節(jié)。討論帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的情節(jié)、人物以及小蝸牛的特征，可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：小蝸牛為什么怕鞭炮聲？小蝸牛是怎么出現(xiàn)在抽屜里的？故事中小蝸牛爬到了哪里？模仿創(chuàng)作讓學(xué)生模仿故事情節(jié)，利用自己的想象創(chuàng)作出親身經(jīng)歷的新故事，并讓學(xué)生將其講述給大家聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美率。3.復(fù)習(xí)活動(dòng)通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。老師可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫出小蝸牛的形象，并用簡(jiǎn)單的句子描述小蝸牛的外貌和行為。五、教學(xué)要點(diǎn)通過(guò)這個(gè)教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解到小蝸牛這個(gè)物種的生活習(xí)性和特征，無(wú)論是生活場(chǎng)景還是故事中的情節(jié)都能夠有深刻的印象。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該能夠