汽車空調(diào)診斷維修的案例分析課件

汽車空調(diào)診斷維修的案例分析16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生汽車空調(diào)診斷維修的案例分析汽車空調(diào)診斷維修的案例分析16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生第10章汽車空調(diào)診斷維修的案例分析口10.1國產(chǎn)車系口10.2日韓車系口10.3美國車系口10.4德國車系學習目標口(1)了解國產(chǎn)車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法口(2)了解日韓車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法。口(3)了解美國車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法口(4)了解德國車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法。微生物學是一門理論性和實踐性很強的學科，實踐教學是不可或缺的重要環(huán)節(jié)[1]。微生物學實驗課程對于培養(yǎng)本科生的操作技能、創(chuàng)新能力和提高學生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。傳統(tǒng)的微生物學實驗課程在實驗教學內(nèi)容、教學方法、考核方式等方面都存在弊端，因而對微生物學實驗教學進行改革迫在眉睫。在高校開展創(chuàng)新性、研究性教學是世界教學發(fā)展的大趨勢[2]。2005年教育部《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》指出，高校要“積極推動研究性教學，提高大學生創(chuàng)新能力”[3]。微生物學實驗課是我校生物技術(shù)、應用生物科學、生物制藥和化學工程與工業(yè)生物工程本科專業(yè)必修的基礎(chǔ)實驗課程。該門課程在微生物學理論指導下，以學生自己動手為主，在實驗中鞏固認識微生物個體形態(tài)、菌落特征，并提高相應的檢測技術(shù)，同時加強學生在微生物分離純化、生理生化測定、生長測定等方面的操作技能，在此基礎(chǔ)上通過綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗的開展考察學生學習微生物學的綜合能力，提高其創(chuàng)新能力。1.更新實驗教學內(nèi)容我校生物技術(shù)、應用生物科學、生物制藥和化學工程與工業(yè)生物工程專業(yè)的微生物?W實驗課共40學時，其中綜合設(shè)計型實驗8學時，研究創(chuàng)新型實驗12學時，從學時數(shù)分配上提高了綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗的比例。該課程以加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的教學目標為出發(fā)點，改革了傳統(tǒng)的以驗證性實驗為主的實驗教學體系，精選驗證性實驗，增設(shè)綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗，以小的研究課題形式鼓勵學生獨立設(shè)計并完成實驗，提供給學生一個展示綜合學習水平和創(chuàng)新能力的平臺。2.互換角色法開展綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗以學生為主體開展，授課教師輔助指導學生制定實驗方案和開展實驗操作。綜合設(shè)計型實驗涉及多個操作技術(shù)和一系列連續(xù)的操作步驟，學生在上課前先熟悉實驗內(nèi)容，弄清實驗涉及的試劑、設(shè)備等，自行組織實驗。整個綜合性實驗項目包括了無菌操作、培養(yǎng)基的制備、增菌培養(yǎng)、培養(yǎng)基的選擇、平板的分離劃線和篩選鑒定等，全過程均由學生自主設(shè)計并獨立操作，教師主要起輔助指導作用。研究創(chuàng)新型實驗依據(jù)近年來大學生創(chuàng)新項目申報的熱點問題而設(shè)計確定實驗主題，學生在實驗前1～2周熟悉實驗主題和實驗內(nèi)容，進一步查閱相關(guān)的文獻資料，設(shè)計好實驗方案并確定實驗步驟，在此基礎(chǔ)上由授課教師評估實驗的可行性，再在實施過程中輔助指導學生自主設(shè)計和準備實驗，完善實驗數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)處理和分析并完成研究性小論文的撰寫，為學生之后開展創(chuàng)新項目、發(fā)表學術(shù)論文打下基礎(chǔ)。有的學生研究創(chuàng)新型實驗結(jié)合新疆特有的極端環(huán)境微生物資源和工農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，彰顯了本課程的地域特色。例如，生物技術(shù)、應用生物科學專業(yè)的其中一個研究創(chuàng)新型實驗為“生物防治微生物的分離和篩選”，學生從新疆棉田分離拮抗微生物，用于拮抗棉花枯黃萎病菌，為新疆棉花枯黃萎病的有效防治提供了菌株來源。3.改革實驗考核方式4.結(jié)合“第二課堂”，提高學生創(chuàng)新能力專業(yè)相關(guān)本科生通過理論課中學習專業(yè)前沿知識及查閱相關(guān)文獻，弄清自身的興趣方向，在實驗課研究創(chuàng)新型實驗開展中與指導教師討論相關(guān)實驗方案，確定創(chuàng)新方向，依托于我校建立的生物學實驗教學示范中心，組建興趣小組，開展微生物學“第二課堂”學習。在此基礎(chǔ)上，學生結(jié)合執(zhí)行微生物學實驗課中的綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型實驗經(jīng)驗，提高自身實踐操作能力和創(chuàng)新能力，積極參與創(chuàng)新項目的申報和執(zhí)行。這一改革在專業(yè)相關(guān)本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起到了極大的促進作用，從2013年至2017年結(jié)題的微生物學相關(guān)的大學生創(chuàng)新項目中，有3項結(jié)題驗收優(yōu)秀，以本科生為第一作者發(fā)表論文5篇，本科生的自然科學論文作品在全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽中，有2項獲得國家三等獎，2項獲得兵團三等獎，體現(xiàn)了學生在創(chuàng)新能力方面的提升。5.結(jié)語通過上述實驗教學改革，改善了傳統(tǒng)的實驗教學方法和教學評價體系，鍛煉了學生的實踐操作技能，充分發(fā)揮了學生的主體作用，增強了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高了學生的研究和創(chuàng)新能力，收到了良好的教學效果，并提高了學生學習微生物學的興趣和積極性。通過本實驗課程的學習，學生能夠較好地將理論與實踐相結(jié)合，開展創(chuàng)新實驗的熱情和積極性增高，在大學生創(chuàng)新項目的申報和執(zhí)行中能更好地發(fā)揮主觀能動性。金秋十月，丹桂飄香。2010年10月25日，深圳技師學院六千多名師生迎來了一年一度的盛大節(jié)日――第八屆技能節(jié)的隆重開幕。本屆技能節(jié)歷時一個月，圍繞“以節(jié)促學，培養(yǎng)‘三位一體’高技能人才；以節(jié)促教，推進教學改革；以節(jié)搭臺，促進校企、校際交流”的活動宗旨，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合課程、結(jié)合崗位，共設(shè)置學生競賽項目101個，教師競賽項目10個，非競賽類活動項目53個。盛會：企業(yè)深度參與，校企廣泛合作本屆技能節(jié)積極開發(fā)和利用企業(yè)資源，真正將技能節(jié)打造成為校企合作的重要平臺。101個學生競賽項目中，校企合作項目44個，競賽內(nèi)容多數(shù)來自于企業(yè)真實項目，競賽成果也將應用于企業(yè)生產(chǎn)實踐。38家世界500強和行業(yè)龍頭企業(yè)，通過冠名贊助等多種形式參與技能節(jié)，如“豐田杯”汽車故障診斷與排除技能競賽、“蒂森杯”電梯維修技能競賽、“雷森世邦杯”深圳國際皮革展覽特裝展位設(shè)計大賽、“泰強杯”游戲道具設(shè)計大賽、“黃金資訊杯”黃金珠寶創(chuàng)意設(shè)計大賽、“康佳杯”第五屆深圳校園營銷技能大賽、“綿儷杯”日化品制作技能競賽、“永發(fā)印務杯”平板印刷技能競賽等；23家企業(yè)選派員工與學院學生同臺競技，如IBM崗位技能競賽、“信步杯”電子工藝校企同臺技能競賽、“藥協(xié)杯”藥品檢驗技能競賽、“中國日報杯”校企聯(lián)盟英語技能大賽等。豐田汽車公司、深圳宇時盛泰數(shù)碼公司、深圳康佳集團、深圳康王保健品公司、深圳綿儷日用化工公司、深圳黃金資訊有限公司、深圳市中飾廣告公司、深圳澳歌聯(lián)合服裝公司等27家企業(yè)捐贈了價值160萬元的實訓汽車、教學設(shè)備、教學軟件及獎品獎金。技能節(jié)期間，蒂森電梯、中集集團、深圳西岸珠寶、深圳泰強游戲科技有限公司等18家企業(yè)與學院簽訂校企合作協(xié)議并舉行了掛牌儀式；來自行業(yè)、企業(yè)的33位專家為師生舉辦了24場專題講座。136位企業(yè)技術(shù)管理人員來校擔任競賽評委。80家創(chuàng)意文化企業(yè)、30家珠寶企業(yè)、8家數(shù)控光電子企業(yè)，26家商務文秘、市場營銷、物流企業(yè)和28家豐田汽車分公司來校舉辦校園專場招聘會，提供了980個專業(yè)崗位供學生選擇。學院16個專業(yè)的2011屆畢業(yè)生被招聘企業(yè)“搶訂”一空。影響：國際影響力不斷增強，境內(nèi)外院校紛至沓來經(jīng)過以往七屆技能節(jié)的成功舉辦，深圳技師學院技能節(jié)的國際影響力不斷擴大。國外、境外知名職業(yè)院校師生主動參與技能節(jié)活動。技能節(jié)開幕當天，臺灣美和科技大學、香港知專設(shè)計學院專門派代表出席了技能節(jié)開幕式，香港卓越培訓發(fā)展中心教師專程來校觀摩競賽項目。技能節(jié)期間，德國巴伐利亞州的10所職業(yè)院校校長到學院訪問，觀摩技能節(jié)活動，洽談校際合作。法國普瓦捷市路易斯?阿曼德學校7名師生代表也來到學校，深入到學院各專業(yè)系觀摩技能節(jié)競賽項目，與學院師生同臺舉行英語演講大賽。經(jīng)過深入了解和細致考察，路易斯?阿曼德學校與學院簽訂了合作備忘錄，雙方計劃開展校際學術(shù)交流與師生培養(yǎng)等多領(lǐng)域的合作。香港職業(yè)訓練局汽車業(yè)訓練中心、電子業(yè)訓練中心、香港專業(yè)教育學院連續(xù)三年選派師生參加技能節(jié)，這屆技能節(jié)又派出45名學生參加汽車發(fā)動機汽缸測量、汽車車門修復、汽車電噴發(fā)動機拆裝、汽車自動變速器裝配、汽車車門調(diào)整及電子創(chuàng)新設(shè)計等10個項目的技能競賽，與學院學生同臺比武，切磋技藝。技能節(jié)也成為全國職業(yè)教育界交流的盛會。33所國內(nèi)職業(yè)院校416名同行來校觀摩、參與技能節(jié)活動。南寧技師學院、山東勞動技師學院、南京交通技師學院、哈爾濱技師學院、惠州高級技工學校、廣州部省屬教研會10所技工院校、廣東省職教協(xié)會同行等先后前來觀摩交流，深圳大學、深圳職業(yè)技術(shù)學院、深圳信息技術(shù)學院、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學校還分別派出師生來校參加技能競賽項目，廣泛開展校際交流。豐富：國家級競賽項目亮相技能節(jié)2010年11月20日，“第二屆全國首飾制作技能大賽”總決賽也與深圳技師學院的第八屆技能節(jié)一起在該校舉行。深圳技師學院師生與來自全國各地60位首飾制作的技能高手同臺競技。來自廣東省11所職業(yè)院校的13支代表隊在學院參加“全國物流職業(yè)技能競賽”廣東省賽區(qū)復賽，參賽選手激烈角逐、競顯風采，深圳技師學院兩支代表隊分別獲得中級組、高級組第一名。此外，技能節(jié)期間，學院還專門組織開展了“服務走進社區(qū)，技能回饋社會”系列活動，380人次師生先后到深圳市蓮花二村、福民新村、都市名園等大型社區(qū)，開展家電維修、電腦排故、居室裝修設(shè)計、珠寶首飾鑒定、空調(diào)滅菌與清洗、汽車維護與美容、花卉養(yǎng)護、居民營養(yǎng)與健康監(jiān)測等多項義務服務，不僅檢驗、鍛煉了學生的技能，也為社區(qū)居民提供了扎實的專業(yè)服務，受到廣大居民的熱情歡迎。重視：各級領(lǐng)導親臨現(xiàn)場觀摩指導這次技能節(jié)受到了各級領(lǐng)導的重視，領(lǐng)導們親臨現(xiàn)場對技能節(jié)進行觀摩指導。2010年10月30日，國家人力資源和社會保障部王曉初副部長，廣東省人力資源和社會保障廳鄭朝陽副廳長、廣東省人力資源和社會保障廳技工教育管理處劉正讓處長、深圳市人力資源和社會保障局劉青副局長、李滔副局長等領(lǐng)導專程來校觀摩技能節(jié)競賽活動。王曉初副部長等領(lǐng)導饒有興致地觀摩了“泰強杯”游戲道具設(shè)計大賽、“仙路杯”第二屆國際珠寶首飾攝影大賽、“匯三聯(lián)杯”素描速寫大賽。對學院舉辦技能節(jié)活動給予了充分肯定，對學院技能節(jié)活動宗旨和取得的成績表示贊賞。此外，國家郵政總局人事司王梅司長也在技能節(jié)期間專程來校觀摩了技能競賽。2010年11月30日下午，深圳技師學院隆重舉行第八屆技能節(jié)閉幕式，參加閉幕式的有各級政府領(lǐng)導、企業(yè)代表、家長代表、兄弟院校代表和學院師生員工代表、新聞媒體記者600余人。深圳市政府南嶺副秘書長，人力資源和社會保障部就業(yè)指導中心信息遠程處陳衛(wèi)軍處長、廣東省教研室陳蘇武主任、深圳市人力資源和社會保障局劉青副局長等領(lǐng)導分別在閉幕式上發(fā)表了重要講話，對學院不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，為學生高質(zhì)量就業(yè)搭建寬廣平臺，培養(yǎng)具有國際視野高技能人才的舉措給予充分肯定和高度評價。收獲：以節(jié)促教、以節(jié)促賽、以節(jié)促研通過舉辦本屆技能節(jié)，深圳技師學院收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下三個方面。一是以節(jié)促教。本屆技能節(jié)，337名教師分別參加多媒體課件制作競賽、教案設(shè)計競賽、班主任技能競賽、教師書法競賽、珠寶鑒定技能競賽、顯微鏡操作競賽、微型園林景觀設(shè)計與制作競賽、教學設(shè)計競賽等10個教師項目競賽，新老教師相互切磋技藝、交流心得、促進教學水平的不斷提高。二是以節(jié)促賽。技能節(jié)期間，學院電子通信系鄒宏景同學參加全國第三屆技工院校技能大賽，勇奪無線電調(diào)試工高級組第一名。三是以節(jié)促研。技能節(jié)期間，學院自行研發(fā)的24項科研成果首次獨立組團參展第十二屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，全面展示了學院的科研水平。許多企業(yè)對學院參展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。深圳宇時盛泰數(shù)碼電子有限公司，深圳市國盛源藥業(yè)有限公司等5家企業(yè)與學院簽署了技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書、科技項目合作協(xié)議書。這是學院科技成果首次向企業(yè)實施轉(zhuǎn)讓，標志著學院科研工作得到社會的廣泛認可。第10章汽車空調(diào)診斷維修的案例分析口10.1國產(chǎn)車系口10.2日韓車系口10.3美國車系口10.4德國車系學習目標口(1)了解國產(chǎn)車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法口(2)了解日韓車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法?？?3)了解美國車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法口(4)了解德國車系汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障的分析以及排除方法。§10.1國產(chǎn)車系口【案例】奧迪A6轎車空調(diào)突然不制冷口車型奧迪A6轎車,發(fā)動機排量為2.6|?？诠收犀F(xiàn)象口本來空調(diào)工作正常,突然出現(xiàn)空調(diào)不制冷的現(xiàn)象。該車已行駛1800km口診斷與排除口根據(jù)上述故障現(xiàn)象,首先進行目視和初步檢查,其檢查方法是:啟動發(fā)動機,打開空調(diào)開關(guān),并將鼓風機風量及冷度開關(guān)設(shè)定到最強和最冷(MAX)位置,此時壓縮機、鼓風杋均正常工作。輕輕觸摸空調(diào)系統(tǒng)的低壓管,感覺發(fā)燙。再觸摸冷凝器后面的高壓管,感覺發(fā)涼。接上空調(diào)歧管壓力表組測量空調(diào)管路的壓力,此時壓力表的讀數(shù)低壓側(cè)太高,約為450kPa(正常值應為150kPa~300kPa);高壓側(cè)則太低,約為750kPa(正常值應為1850kPa~2050kPa)如(8§10.1國產(chǎn)車系口該車裝用空調(diào)白診斷系統(tǒng),利用自診斷功能讀取故障碼。故障碼的讀取方法如下口(1)壓住室內(nèi)循壞鍵?？?2)壓住上方空氣分配鍵?？?3)同時放開2個鍵口(4)利用溫度"+灬-″選擇功能鍵,進入"O1C″和03C″系統(tǒng)故障項目診斷口(5)壓下室內(nèi)循環(huán)鍵,顯示"00.0″碼,說明系統(tǒng)正常?？?6)再壓下AUTO″離開口由于空調(diào)系統(tǒng)的自診斷是針對發(fā)動機電子控制執(zhí)行系統(tǒng),傳感器數(shù)值判斷的些外圍系統(tǒng)診斷,對個別部件損壞診斷不足,所以要根據(jù)故障現(xiàn)象和部件來分析故障原因。壓縮機兩側(cè)低壓管壓力和溫度都很高,高壓管壓力和溫度都很低,壓縮機的制冷劑流向是由壓縮機汽缸上方的兩組止回簧片閥控制入口簣片閥使制冷劑在壓縮行程時壓進高壓管。如果壓縮機內(nèi)部漏氣,止回閥和缸蓋墊片漏氣,壓縮機活塞、活塞環(huán)或汽缸過度磨損都會造成上述故障更換空調(diào)壓縮機后試車,空調(diào)制冷正常,故障得以排除,oeO§10.2日韓車系口【案例】佳美3.0轎車打開空調(diào)后,空調(diào)不制冷,壓縮機工作不正常口車型豐田佳美3.0轎車,裝用3VZ-FE型電噴發(fā)動機?？诠收犀F(xiàn)象口該車打開空調(diào)開關(guān)后,空調(diào)不制冷,經(jīng)檢査壓縮機不工作,再檢查發(fā)現(xiàn)電磁離合器打滑了。更換電磁離合器后,發(fā)現(xiàn)壓縮機連續(xù)工作不間口診斷與排除口造成空調(diào)壓縮機連續(xù)工作不間歇的原因如下?？?1)制冷系統(tǒng)制冷效果差,壓縮機連續(xù)工作也不能滿足設(shè)定的溫度要求口(2)蒸發(fā)器溫度傳感器損壞。制冷系統(tǒng)雖已達到設(shè)定的溫度,但蒸發(fā)器溫度傳感器感知不到蒸發(fā)器的溫度,無法將正確的信號傳遞給空調(diào)控制器總成,空調(diào)控制器也就無法控制壓縮機的工作。如(8§10.2日韓車系口(3)壓縮機控制線路故障?？谧屩评湎到y(tǒng)工作,將鼓風機開關(guān)開啟到風量低擋位置,停會兒摸低壓管,感覺很涼,從出風口吹出的風很涼,再停一會兒,低壓管開始結(jié)霜,說明制冷系統(tǒng)的制冷效果很好,故障在蒸發(fā)器溫度傳感器或壓縮機控制線路口由于蒸發(fā)器溫度傳感器較難檢査,所以先檢査壓縮機控制線路。如(8§10.2日韓車系拔下空調(diào)繼電器用萬用表進行檢查,測得端子1、4間導通(見下圖)。將端子1和端子4分別接到蓄電池的正、負極上,經(jīng)測量端子2、3間導通,說明繼電器正常3.0轎車空調(diào)繼電器的端子布置如(8§10.2日韓車系口將點火開關(guān)轉(zhuǎn)至“接通”位置,測得繼電器插座端子1、3對搭鐵均有12V電壓。測量端子1、4間電壓,在打開空調(diào)開關(guān)時為12V,關(guān)閉空調(diào)開關(guān)時也為12V,說明端子4不受空調(diào)放大器控制。將繼電器盒總成拆下,發(fā)現(xiàn)端子4的導線上并聯(lián)了一根導線,直接搭鐵,故障原來在這里。將搭鐵線拆除后,打開空調(diào)開關(guān),壓縮機又繼續(xù)工作,工作時間短而斷開時間長口懷疑是蒸發(fā)器溫度傳感器損壞,將其拆出,在不同的溫度下檢査蒸發(fā)器的溫度傳感器,