部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 騎鵝旅行記 教育課件

騎鵝旅行記（節(jié)選）

字詞過(guò)關(guān)拓展延伸合作探究騎鵝旅行記（節(jié)選）課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。2.猜猜在小說(shuō)中的有趣的動(dòng)物故事中，會(huì)有何神奇之處。作者簡(jiǎn)介字詞過(guò)關(guān)認(rèn)讀生字，解釋下列詞語(yǔ)。無(wú)濟(jì)于事：沒(méi)完沒(méi)了：烏合之眾：聚精會(huì)神：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處，比喻不解決問(wèn)題。一個(gè)接著一個(gè)，完全沒(méi)有終止。像烏鴉似的聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。形容集中精神，專心一意。整體感知

默讀課文，用自己的話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文寫了小男孩尼爾斯受到懲罰，被變成了一個(gè)只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞、鵝、貓、牛群的威脅和攻擊，整個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。合作探究1.說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了?？炜茨粗复蟮男∪藘耗釥査埂ず罓栆?！整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰(shuí)厲害。2.對(duì)比前后變化，你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？

尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把馬蜂放進(jìn)金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次把她氣哭。牛都非常憎恨他。非常調(diào)皮

男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。知錯(cuò)能改

當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時(shí)，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了后會(huì)很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起（語(yǔ)言、行動(dòng)）

善良勇敢有愛(ài)心3.故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)就改、勇于舍己，是個(gè)心地善良的好孩子。今天學(xué)習(xí)后，你哪些收獲？

真誠(chéng)往往創(chuàng)造美好的境界。拓展延伸

小說(shuō)中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？課堂練習(xí)一、給點(diǎn)字選擇正確的讀音。

gē

kǎ

咯咯()咯血()

páo

bào

刨木頭()刨土()····gēkǎ

bào

páo二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。頭暈?zāi)垦４诡^喪氣聚精會(huì)神沒(méi)完沒(méi)了1.他（）地從牛棚里走了出來(lái)。2.他們一看見(jiàn)貓便住了嘴，裝著（）地在地上刨蟲子吃。3.那些雞（）地叫著。4．他飛得那么快，男孩都感到（）了。垂頭喪氣聚精會(huì)神沒(méi)完沒(méi)了頭暈?zāi)垦Ｒ?、教材PXX:X題,X題,X題.

本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問(wèn)，請(qǐng)與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！騎鵝旅行記（節(jié)選）第6課

明確要求《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品。讀讀下面這個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化。作品中還有許多有趣的故事,如“鶴之舞表演大會(huì)”“地獄谷的羊群”,猜猜它們又將講述怎樣的神奇。有興趣的話可以找來(lái)原著讀一讀。讀課文，不動(dòng)筆墨不讀書：把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)，等課文全部閱讀完再查資料解決。自讀提示荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木。攀緣：也叫攀援。書中指黑莓藤蔓抓住厚石頭圍墻向上爬。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處。躍躍欲試：內(nèi)心急切地想試一試。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。詞匯積累默讀課文并思考：1.小男孩尼爾斯變小后，他的生活有了哪些變化？2.試著概括故事內(nèi)容。3.試著給這個(gè)片段取個(gè)標(biāo)題。學(xué)習(xí)提示課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成一個(gè)只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝、貓、牛群的威脅和攻擊，整個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。走進(jìn)課文

從課文節(jié)選的片段中，能讀出小男孩尼爾斯的性格特點(diǎn)嗎？

從尼爾斯欺負(fù)動(dòng)物可以看出他淘氣、愛(ài)搞惡作劇的性格特點(diǎn)，從他不讓家里的雄鵝飛走，以免父母?jìng)目梢钥闯鏊且粋€(gè)勇敢、有孝心的好孩子。他還是知錯(cuò)就改、勇于舍己，是個(gè)心地善良的好孩子。走進(jìn)課文

課文是從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書中節(jié)選的一個(gè)片段，讀完后請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，接下來(lái)尼爾斯身上會(huì)發(fā)生哪些故事呢？鶴之舞大表演地獄谷的羊群拓展延伸發(fā)揮你的想象力，又發(fā)生了什么神奇的事情呢？塞爾瑪·拉格洛夫，瑞典女作家。1909年，因“她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。介紹作者這是世界上唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時(shí)印在紙幣上的圖書（瑞典20克朗紙幣圖），作者瑞典女作家拉格洛芙因?yàn)檫@本書而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童寫的長(zhǎng)篇童話?，F(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫片。這部作品生動(dòng)講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，描繪了瑞典的美麗河山。同時(shí)書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)和愛(ài)國(guó)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。介紹作者尼爾斯在旅行的過(guò)程中經(jīng)歷哪些事？最后是回到家鄉(xiāng)了還是繼續(xù)旅行？他是恢復(fù)了原來(lái)的身高呢還是依舊那么袖珍？一切精彩盡在書中。拓展延伸1.給下列多音字組詞。

páo

（）hùn（）guān（

）刨混冠

bào

（）hún（）guàn（）課后習(xí)題刨根問(wèn)底

刨刀混沌混蛋冠心病冠軍2.把句中畫線部分換成合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里，并保持句子原意不變。（1）尼爾斯撿起一塊石頭朝雞群扔去，并罵道：“住嘴，你們這群像烏鴉似的聚合在一起的家伙！”（

）（2）他們一看見(jiàn)貓便住了嘴，裝著集中注意力，專心一意地在地上刨蟲子吃。（

）（3）貓咪坐下來(lái)，把自己的尾巴非常用心地在腿前盤成了一個(gè)圓圈。（

）（4）尼爾斯耷拉著腦袋，神情沮喪地從牛棚里走了出來(lái)。

（

）課后習(xí)題烏合之眾聚精會(huì)神精心垂頭喪氣3.選詞填空。