《金色的魚鉤》課件

長征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡──一個(gè)由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事?！督鹕聂~鉤》就是其中之一。

課文導(dǎo)入

二萬五千里長征是我國革命史上的一次輝煌壯舉。長征途中的故事非常多。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講述的就是發(fā)生在長征途中的一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長，只是千千萬萬革命先烈中的一員，那么，他將帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢？11、金色的魚鉤——革命回憶錄本文的內(nèi)容是真實(shí)的，那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民解放軍軍事博物館中。

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。紅軍當(dāng)年從這里過草地紅軍當(dāng)年走過的茫茫草地（影視資料）紅軍過草地的情景

飛奪瀘定橋

紅軍翻雪山

【故事背景】進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個(gè)人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時(shí)付出了太多的生命代價(jià)?！咀x了背景資料，你覺得紅軍過草地面臨的巨大困難有哪些？】

１、初讀：積累詞語，熟讀課文，理清順序，感知大意，說一說課文可分幾部分，主要講了一個(gè)怎樣的故事。２、再讀：抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，品讀體會(huì)出人物的內(nèi)心，感受人物的精神品質(zhì)。３、研讀：抓住重點(diǎn)語句，理解其中深意，體會(huì)文中包含的作者的深厚情感。４.回讀：回讀全文，回味細(xì)節(jié)，你覺得老班長是一個(gè)什么樣的人？我們應(yīng)當(dāng)如何傳承“紅色基因”，弘揚(yáng)長征精神？

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字bìntángàigēyǎnxiù鬢角搪瓷疙瘩奄奄一息生銹顴鬢稞搪熬唉斂疙瘩奄噎銹quánkēáoliǎndayē顴骨青稞煎熬收斂抽噎詞語解釋：支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本文是指老班長的笑容消失。宿營地：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。用較快的速度讀課文

思考：

（1）課文主要講了哪些人物？講了一件什么事？（2）課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內(nèi)容。

課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給他的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的故事。故事是按事情的發(fā)展順序來敘述的?？煞譃樗膫€(gè)部分：（1-2）接受任務(wù)。（3-22）護(hù)送病號(hào)。（23-33）壯烈犧牲。（34）永遠(yuǎn)懷念。

1、什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。

2、為什么老班長犧牲后，“我”要保留著那枚生銹的魚鉤呢？談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僮x課文，做好批注從課文中找出描寫班長的句子來體會(huì)他的思想和品質(zhì)外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫

課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)?每次有何不同?劃出來,讀一讀,仔細(xì)體會(huì).第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。外貌描寫第二次：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠。他坐在那里捧著搪（táng）瓷（cí）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽（yàn）下去。先人后己

動(dòng)作描寫：合不攏眼喜出望外皺緊眉頭露出笑意奄奄一息小組合作討論：這幾個(gè)詞語是描寫老班長的神態(tài)。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？說明了什么？神態(tài)描寫“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易??！有時(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”老班長非常辛苦，尋找食物非常艱難。他是靠革命的意志，對(duì)黨的忠誠和堅(jiān)持。

語言描寫“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬（áo）過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說，‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’？”他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他擔(dān)半點(diǎn)憂。

“小梁別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”

把生的希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前仍不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托。不忘奉獻(xiàn)最后一份光和熱。

課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的品質(zhì)。為什么最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有小梁知道？

最后一句話是暗示小梁，要他記住，“共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，鼓舞他們的信心”。這是老班長前一天對(duì)小梁說的話。這里的暗示帶有命令的意思，所以是嚴(yán)厲的。

此時(shí)老班長心里想什么?“我”心里又在想什么?

閱讀了課文，你覺得老班長是個(gè)什么樣的人？具有什么樣的品質(zhì)？金色的魚鉤閃爍著燦爛的光芒老班長肩負(fù)重任彎鉤釣魚釣魚不吃安定情緒困難重重壯烈犧牲忠于革命忠于黨舍己為人這篇課文運(yùn)用了（）描寫，（）描寫，（）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L（）和（）的革命精神而深受感動(dòng)，鼓舞和震撼。思考：

文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤”呢？

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。

我這樣做是想_______________________，是想________________________。

為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？

魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。

思考：

文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚